Перспективное планирование в осенний период

Пояснительная записка

1. Направленость Программы: имеет физкультурно — оздоровительную направленность. Здоровье человека — тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов. Все без исключений понимают, как важно заниматься физкультурой и спортом, как здорово закаливать свой организм, делать зарядку. Воспитание уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с детства. Привычку у ребенкабытьздоровымидуховно,ифизическинадопрививатьсдетства,чтоб унеговбудущемформировалсяположительныйобразздоровогочеловека.За основу взята программа Л. Д. Глазырина «Занятия по физической культуре».

1. Новизна данной физкультурно-образовательной программы заключается в комплексном решении задач оздоровления: физическое развитие детей организуется при одновременном развитии их интеллектуальных и креативных способностей, эмоциональной сферы, психических процессов.

2. Актуальность программы: обусловлена поиском более эффективных способовпедагогическихвоздействийвфизическомиумственномвоспитаниидетей дошкольного возраста при создании здоровьесберегающей среды в ДОО.

Данная программа актуальна для нашего детского сада, так как она разработана в соответствии с целями и задачами детского сада: воспитании нравственно, духовно и физически здорового человека.

1. Отличительныеособенности программы:

В программе в сочетании с оздоровительными технологиями применены дыхательная, пальчиковая гимнастики; релаксация, гимнастика для глаз.

1. Педагогическаяцелесообразностьпрограммы:

Целесообразность,методики,приемыитехнологии,используемыевпроцессе реализации программы, подобраны из числа адаптированных к особенностям физиологии и психологии дошкольников. Педагогически значимым итогом освоения программы является содействие всестороннему, гармоничному развитию детей старшего дошкольного возраста.

1. Цель.

Общее укрепление организма и формирование культуры здоровья у детей в процессе коррекционной гимнастики. Профилактика предотвращение плоскостопия.

1. Задачипрограммы.

2-3года.

Развивающиезадачи:

Развивать повышение двигательной активности детей, а также профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата, плоскостопия.

Воспитательныезадачи:

• воспитыватьудетейпривычкусохранять,контролироватькрасивую, правильную осанку, походку;

• использованиеразнообразныхприёмоввразвитииинтересауребёнка к двигательной активности на занятиях дополнительного образования;

• обеспечение эмоционально-психологического комфорта, создание условийдляразвитияуверенностивсвоихфизическихвозможностях;

• способствоватьпроявлениюсамостоятельностивуборкефиз. инвентаря, бережного отношения к нему;

• воспитаниеинтереса,потребностивыполнятьспортивныедвижения.

Обучающиезадачи:

Формирование навыка правильного дыхания во время нагрузки и всостояниипокоя,атакжеобучениюприемампростейшегосамомассажалица, ладоней, стоп ног.

3-4года

Развивающиезадачи:

-развиватьиукреплятькостно-мышечнуюсистемуорганизмадошкольника;

-формироватьправильнуюосанку,стопу;

-приобщатькздоровомуобразужизни;

Воспитательныезадачи:

-воспитыватьактивность,инициативность,самостоятельность;

1. • воспитыватьспособностьксопереживанию,взаимопомощи,трудолюбие.

Обучающиезадачи:

-развиватьточностьикоординациюдвижений;

1. • развиватьгибкость,пластичность,выносливость;

-развиватьумениеориентироватьсявпространстве;

-обогащатьдвигательныйопытребенка. 4-5 лет

Развивающиезадачи:

1. • развиватьповышениедвигательнойактивностидетей;

   • профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата, плоскостопия, а так же оздоровление детского организма посредством приобретения навыка правильного дыхания.

Воспитательныезадачи:

1. • воспитаниепотребностивежедневнойдвигательнойдеятельности,формирование привычки к ЗОЖ;

   • обеспечение эмоционально-психологического комфорта, создание условий для развития уверенности в своих физических возможностях;

   • способствоватьпроявлениюсамостоятельностивуборкефиз.инвентаря, бережного отношения к нему;

   • воспитаниеинтереса,потребностивыполнятьспортивныедвижения.

Обучающиезадачи:

Формирование навыка правильного дыхания во время нагрузки и всостоянии покоя. Обучение детей релаксационным приемам.

1. Возрастдетей:2-3года

1. Срокреализациипрограммы:3года

1. Формадетскогообразовательногообъединения:кружок.

Режиморганизациизанятий:

1. -3года– одинразв неделюпо10 мин;

1. Ожидаемые результаты и способы их проверки. Врезультатеосвоенияпрограммывоспитанникибудут: 2- 3 года.

Знать: о способах и особенностях движение и передвижений человека; о системе дыхания, об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о причинах травматизма и правилах его предупреждения.

Уметь: выполнять комплексы специальных упражнений,направленных на формирование правильной осанки, профилактику плоскостопия, развитие систем дыхания и кровообращения; выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека

Владеть: умением бегать и прыгать различными способами; ловить и перекатывать мячи друг другу; перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации.

1. Формаподведенияитогов:

• Итоговоезанятиеподополнительнойуслуге«Малышикрепыши».

Занятиеоткрытое,присутствуютродители.

• Личностнаядиагностика.

Учебныйпланоздоровительногокружка«Малыши-крепыши»:

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙПЛАН

2-3 года

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙПЛАН

«Малышикрепыши»(2-3 года)

МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Формызанятий,планируемыхпокаждойтемеили разделу

Всезанятияпостроенынаигровыхупражненияхизаданиях.Впрограмме широко представлены физические упражнения: задачи упражнения с препятствиями, правильность выполнения упражнений, умение строится, считалки, игры на развитие физического развития.

1. Приемыиметоды организации

Методы:

1. • практические(игровые);

   • наглядные;

   • словесные.

Методическиеприемы:

1. • констатацияуспеха;

   • поддержкаребенкавситуации неудачи;

   • одобрениеповедения;

   • анализигровойситуациирасширениекругозора;

   • созданиеситуацииуспехапостепенноеусложнениезадачи;

   • безопасности,доверия;

   • демонстрацияопытавцеляхпознаваниясвойствпредметов, отношений;

   • анализобразцовповедениясказочныхгероев.

   • приемантропоморфизма(очеловечиваниепредметов);

   • прослушиваниетематическихаудиозаписей,сказок,звуковприроды;

   • эффектнеожиданности,непривычностизадания,игры,решения, поощрения

   • движениекоткрытиюкомплиментблагодарность.

2. Дидактическийматериал

Большоеместоназанятияхкружказанимаютразвивающиеигрыиупражнения.Ониявляютсяценнымсредствомфизическоговоспитания

детей, активизируют психические процессы (внимание, мышление, память, воображение и др.), вызывают интерес к процессу познания и, что очень важно, облегчают процесс усвоения знаний. В программу включены игровые и занимательные задания на развитие физических качеств детей. Развитие умений: легкий бег, прыжки, построения, концентрация.

-гимнастическиепалки;

• обручи;

• масажоры;

-мячи;

-скакалки;

-канаты;

-гимнастическиематы.

1. Техническоеоснащениезанятий:

   • Аудиозаписи.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Списоклитературыдляпедагогов:

1. • 1. Арасланова, Е. В. Методические рекомендации по организации внутренней системы оценки качества дошкольного образования в дошкольной образовательной организации / Е. В. Арсланова. – М.: Киров: ИРО Кировской области, 2015. – 40 с.

     2. Венгер, Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка: книга для воспитателей детского сада / Л. А. Венгер и др. – М.: Просвещение, 1998. – 144 с.

     3. Венгер, Л. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста: книга для воспитателей детского сада / Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1989. – 128 с

     4. Воскобович,В.В.Маленькиегении:Развивающиеигры/В. В. Воскобович – М. : Просвещение, 1991. – 205 с.

     5. ПинзулаеваЛ.И.физическаякультуравдетскомсадумладшаягруппа 2-3 года

     6. Пинзулаева Л.И. физическая культура в детском саду группа ЗПР7.ЛитвиноваО.М.СистемафизическоговоспитаниявДОУ

«планированиеинформационно-методическиематериалыразработкизанятий и упражнений спортивные игры»

8.ПолтавцеваН.В.,Гордова,Н.А.ФизическаякультуравДОУ

«пособиедляинструкторовфизкультурыивоспитателей,работающихс детьми 5-6 лет.

Списоклитературыдлядетейи родителей:

1. Дружинина,М.Разноцветныестихи/И.Дружинина.–М.:Олма Медиа Групп, 2012. – 128 с.

2. Дружинина, М. Разные цвета: стихи / М. Дружинина. – М. : Эксмо, 2010. – 18 с.

3. Земцова,О.Н.Развивающиетесты.Серия:умныекнижки/О. Н. Земцова. – М. : Махаон, 2015. – 112 с.

4. Остер, Г. Все лучшие сказки для самых маленьких / Г. Остер. – М. : АСТ, 2016. – 160 с.

5. БабаеваТ.И.РимашевскаяЛ.С.Игровыеситуации,игрыэтюды

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645850-perspektivnoe-planirovanie-v-osennij-period