Рабочая программа вариативного модуля «Металлургия» учебного предмета «Труд (технология)» (Базовый уровень) для обучающихся 9 классов

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

вариативного модуля «Металлургия»

учебного предмета «Труд (технология)» (Базовый уровень)

для обучающихся 9 классов

​

Черемухово‌ 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными процессами литейного производства, охватывая теоретические основы и практические аспекты технологии плавления, заливки, охлаждения и завершающей обработки детали. В результате освоения модуля обучающиеся научатся выявлять и анализировать дефекты, в частности дефект «усадочная раковина» на примере парафиновых отливок, а также приобретут навыки диагностики и оценки качества отливок, что позволит понять причины возникновения данного дефекта и разработать методы его предотвращения.

Целью изучения вариативного модуля «Металлургия» являетсяформирование у обучающихсязнаний, умений и навыков в области металлургического производства,а также знакомство с историей становления и развития отрасли.

Задачи:

• дать представление о строении металлов, их свойствах, использовании в народном хозяйстве;

• развитие исследовательских и экспериментальных умений обучающихся;

• развить интерес к познанию, самостоятельность, любознательность; 

• познакомить с профессиями, связанными с технологиями производства металлов, и помочь самоопределиться в рамках отрасли;

• воспитывать экологическую культуру.

При реализации модуля «Металлургия» используется проектная технология обучения, проблемное обучение, групповая работа, исследовательские методы, презентации, задания и тесты.

Общее число часов, отведенное на изучение вариативного модуля «Металлургия» – 10 часов. Реализация вариативного модуля предусматривает его освоение на базе 9 класса.

СОДЕРЖАНИЕ ВАРИАТИВНОГО МОДУЛЯ «МЕТАЛЛУРГИЯ»

Введение в литейное производство.

Краткая история литейного дела. Основные понятия литейного производства. Основные элементы литейного процесса. Материалы и инструменты. Основные дефекты литых деталей и способы их предупреждения.

Технологическая цепочка изготовления отливки.

Технологическая цепочка и последовательность операций в литейном производстве.

Изготовление парафиновой отливки.

Принципы формообразования, подготовка материалов и инструментов. Модель отливки. Приготовление гипсовой формы. Заливка и охлаждение. Оценка качества, анализ и выводы.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения вариативного модуля «Металлургия» на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в части:

1) патриотического воспитания:

проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии;

ценностное отношение к достижениям российских инженеров и ученых;

2)гражданского и духовно-нравственного воспитания:

готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и этических проблем, связанных с современными технологиями, в особенности технологиями четвертой промышленной революции;

осознание важности морально-этических принципов в деятельности, связанной с реализацией технологий;

3)эстетического воспитания:

восприятие эстетических качеств предметов труда;

умение создавать эстетически значимые изделия из различных материалов;

4) ценности научного познания и практической деятельности:

осознание ценности науки как фундамента технологий;

развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на практике достижений науки;

5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом мире, важности правил безопасной работы с инструментами;

6)трудового воспитания:

уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей);

ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе;

готовность к активному участию в решении возникающих практических трудовых дел, задач технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;

умение ориентироваться в мире современных профессий;

умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с учетом личных и общественных интересов, потребностей;

ориентация на достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;

7)экологического воспитания:

воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;

осознание пределов преобразовательной деятельности человека.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения вариативного модуля «Металлургия» на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Базовые логические действия:

выявлять и характеризовать существенные признаки природных и рукотворных объектов;

устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения;

выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;

выявлять причинно-следственные связи при изучении природных явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;

самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи, используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.

Базовые проектные действия:

выявлять проблемы, связанные с ними цели, задачи деятельности;

осуществлять планирование проектной деятельности;

разрабатывать и реализовывать проектный замысел и оформлять его в форме «продукта»;

осуществлять самооценку процесса и результата проектной деятельности, взаимооценку.

Базовые исследовательские действия:

использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;

формировать запросы к информационной системе с целью получения необходимой информации;

оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной информации;

опытным путем изучать свойства различных материалов;

овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять арифметические действия с приближёнными величинами;

строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;

уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Работа с информацией:

выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи;

понимать различие между данными, информацией и знаниями;

владеть технологией трансформации данных в информацию, информации в знания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Самоорганизация:

уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

делать выбор и брать ответственность за решение.

Самоконтроль (рефлексия):

давать адекватную оценку ситуации и предлагать план ее изменения;

объяснять причины достижения (не достижения) результатов преобразовательной деятельности;

вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или по осуществлению проекта;

оценивать соответствие результата цели и условиям и при необходимости корректировать цель и процесс её достижения.

Умение принятия себя и других:

признавать своё право на ошибку при решении задач или при реализации проекта, такое же право другого на подобные ошибки.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Общение:

в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления учебного проекта;

в рамках публичного представления результатов проектной деятельности;

в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;

в ходе общения с представителями других культур, в частности в социальных сетях.

Совместная деятельность:

понимать и использовать преимущества командной работы при реализации учебного проекта;

понимать необходимость выработки знаково-символических средств как необходимого условия успешной проектной деятельности;

уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника – участника совместной деятельности;

владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом законы логики;

уметь распознавать некорректную аргументацию.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения вариативного модуля «Металлургия» на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы следующие предметные результаты:

понимать технологический процесс получения изделия из сплава с помощью литейного производства, последовательность операций литейного производства от подготовки материалов до выпуска готовой детали;

правильно выбирать материалы в зависимости от поставленных задач;

владеть технической грамотностью и уверенностью в обращении с различными материалами, их агрегатными состояниями;

применять критерии оценки качества отливок: геометрическая точность, чистота поверхности, микроструктура, отсутствие дефектов (раковины, пористость, трещины, усадка);

анализировать причины образования дефектов по этапам технологической цепи и предлагать коррективы для устранения источников брака;

организовать, систематизировать и представлять данные и результаты работы;

выявлять и анализировать проблемы в разных ситуациях, требуемых быстрого принятия решений, делать выводы на основе наблюдений и предлагать возможные методы их устранения.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646022-rabochaja-programma-variativnogo-modulja-meta