Конспект занятия по LEGO-конструированию в средней группе «Волшебные рыбки»

Конспект занятия по LEGO-конструированию в средней группе «Волшебные рыбки»

Разработала и провела: воспитатель МБДОУ «Детский сад № 81» г. о. Самара Елена Юрьевна Трахирова

Цель: расширять и обогащать практический опыт детей в процессе конструирования, развивать творческую инициативу и самостоятельность; развивать способность к самоконтролю.

Задачи:

• Развивать умение у детей строить по предложенным схемам, инструкциям, учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов средствами конструктора LEGO;

• Создавая собственную модель, определять назначение частей предметов, их пространственное расположение; выбирать правильную последовательность действий, сочетание форм, цветов, пропорций;

• Уточнить и расширить представления детей о морях, об их обитателях, растениях;

• сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности; желание экспериментировать, творить, изобретать;

• Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к своему и чужому труду.

Оборудование:
LEGO конструкторы; иллюстрации, схемы, инструкции, готовые постройки; запись «Звуки природы – МОРЕ»; призы для детей (золотые рыбки).

Содержание деятельности.

Воспитатель: Ребята вы любите отдыхать? – Да!

Воспитатель:А вы соскучились по летнему жаркому солнышку, и хотели б искупаться и позагорать? Куда можно поехать?

Ответы детей: (на море, Волгу, речку….)

звучит музыка – Звуки моря –

Воспитатель:Как называется наша планета? А это модель нашей планеты – глобус. Давайте рассмотрим его. Посмотрите вода на глобусе обозначена синим цветом. Это реки, моря, океаны, озера. А как вы думаете вода в реке и море одинаковая? Вот две емкости с водой: в одной вода из моря морская. В другой вода из реки – речная. Попробуйте их на вкус. Как вы думаете, сможет человек пить морскую воду? Но знаете есть много живых существ для которых море – это дом. Посмотрите (На центральной стене – картинки с морскими животными). Давайте вспомним их.

На Земле четыре океана – омывают континенты, страны,

К суше разливаются морями, в них проложены дороги кораблями,

То штормят моря, то спят спокойно, ветру по волнам гулять привольно.

Суши меньше в нашем мире, чем воды, под водой растут волшебные сады,

Они дивных обитателей полны, разных формы, цвета и величины.

Воспитатель: Много разных водоемов существует на белом свете: это океаны и моря, а также реки, озера, пруды, реки.

- Кто обитает в подводном мире?

Ответы детей: водоросли, коралловые рифы; осьминоги, акулы, морские коньки, морские ежи, моллюски и разные рыбы.

Воспитатель: Давайте мы с вами вместе «прогуляемся» к морю! Вставайте!

(игра «Прогулка к морю» - 2-3 мин.)

К морю быстро мы спустились, (ходьба на месте)

Наклонились и умылись. (наклоны вперед)

Раз, два, три, четыре, вот как славно освежились. (хлопки в ладоши)

А теперь поплыли дружно, делать так руками нужно: (круговые движения руками)

Вместе раз, это – брасс; одной, другой – это кроль. (дети «плавают»)

Все как один - плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой (прыжки на месте)

И отправились домой. (ходьба на месте)

Воспитатель:Молодцы! Как хорошо мы «поплавали» и отдохнули! Присаживайтесь!

Воспитатель: Каких морских обитателей бы знаете?

Ответы детей:

Воспитатель: Что же любят делать рыбки – как вы думаете?

Ответы детей: плавать, нырять, плескаться, прятать

Воспитатель: Давайте рассмотрим рыбок!

Скажите, из каких основных частей состоит тело рыбки?

Какой формы эти части?

Ответы детей: (Голова, соединенная с телом, плавники (грудной и спинной, хвост. Тело рыбки округлое, вытянутое, имеет форму овала; сплющенное; плавнички и хвост имеют форму треугольника. Спинной плавник больше, чем грудной.)

Воспитатель: Кто может сказать о размерах этих частей?

Воспитатель: Какие детали конструктора нам понадобятся для того, чтобы сделать наших рыбок?

Ответы детей: (крупные кирпичики средние, маленькие –, клювики)

Воспитатель - Правильно!

- Тело нашей рыбки - самое большое, оно состоит из крупных деталей (кирпичиков);

(показать детали конструктора)

- одного или двух цветов; с добавлением для симметричности маленьких кирпичиков (показать) для того, чтобы получилась округлая форма тела - сплющенная и обтекаемая.

- Плавники двух размеров - сверху большой, а снизу - маленький; обеспечивают устойчивое движение рыб в воде.

- Хвост большой и раздвоенный; его мы делаем из средних кирпичиков (показать).

- Цвет хвоста может совпадать с цветом плавников.

- А сейчас, перед началом работы, мы немного разогреем наши руки.

(Пальчиковая гимнастика «Рыбка» - 2-3 мин.)

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тёпленькой воде. (Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.)

То сомкнутся, (На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.)

Разомкнутся, (Пальчики сильно растопыриваются в стороны.)

То зароются в песке. (Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок).

Воспитатель - А теперь давайте поработаем!

Практическая часть

Воспитатель - Делаем наших рыбок и водоросли, чтобы было чем им дышать.

- У вас у каждого на столе лежат конструкторы. кто то будет из вас делать рыбку, а кто – водоросли.

(дети выполняют работу, опираясь на образец и собственный опыт)

- Те, кто выполнил свои постройки, могут помочь остальным.

Заключительная часть

- Посмотрите ребята, какой у нас кусочек моря

- Вам понравилось наше занятие? Что больше всего?

- Какой материал мы использовали для поделок?

- Скажите, что мы сегодня конструировали на занятии? Что нового мы узнали?
Ответы детей: (ЛЕГО – конструктор. Мы конструировали рыбок, водоросли. Узнали о море и его обитателях, особенностях строения тела рыб, о роли водорослей в жизни водных обитателей).

Воспитатель: Вы все молодцы! Спасибо за хорошую и дружную работу. Вам нравиться наше море, наши волшебные рыбки.

- Я хочу подарить вам каждому золотую рыбку, чтобы ваши желания всегда сбывались.

- Спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646049-konspekt-zanjatija-po-lego-konstruirovaniju-v