Конспект открытого занятия в I младшей группе «Зайка»

Конспект открытого занятия в I младшей группе «Зайка»

Задачи:

-создание положительного эмоционального настроя в группе;

-развитие умения подражать движениям взрослого;

-развитие координации движений, общей и мелкой моторики;

-снижение излишней двигательной активности, импульсивности;

-развитие памяти, внимания, речи и воображения.

Материалы:

мягкая игрушка: заяц;

магнитофон, диск с записью веселой (Моцарт «Шутка») и спокойной

(«Аве Мария» (первая прелюдия) И.С. Бах) мелодии;

маленькое зеркальце в оправе без острых краев или фонарик на батарейках;

картинный материал (Приложение 2).

Ход занятия:

1. Приветствие

Воспитатель приветствует всех детей вместе и каждого индивидуально.

- Здравствуйте, дети!. Здравствуй, Лена, здравствуй, Саша, Марина, Максим и т.д.

2. Сюрпризный момент.

Воспитатель показывает игрушечного зайчика.

- Посмотрите, кто пришел к нам сегодня в гости в детский сад. Это зайчик. Посмотрите, какой он беленький, пушистый, какие у него длинные ушки. Погладьте его.

3. Игра с речевым сопровождением.

- Ребята, посмотрите, на зайчика, какой он грустный. А вы знаете, почему он такой? Потому что у него нет друзей. Давайте, сделаем для него друга.

Психолог предлагает детям сделать для зайчика друга. Рассказывает стихотворение и показывает движения, дети повторяют за ним.

Мы слепили снежный ком,Имитируют лепку.

Уши сделаем потом,Изображают уши, прикладывая

кисти рук к голове

И как раз вместо глазПодносят к глазам указательный и

средний пальцы, соединённые в кольцо.

Зайка вышел как живой:

Ритмично хлопают в ладоши

Он с хвостом и головой. Приседают, качают головой.

За усы не тяни:Показывают усы, грозят

указательным пальцем.

Из соломинок они.

Длинные блестящие,

Словно настоящие!Ритмично хлопают в ладоши.

- Сколько теперь у зайчика много друзей.

Посмотрите, с улицы к нам забрался еще один зайчик, только солнечный. Он пришел к нам в гости и хочет поиграть.

4. Подвижная игра «Танец солнечных зайчиков»

Воспитатель ловит зеркалом луч, в солнечную погоду, или использует луч от фонарика в пасмурную. Он обращает внимание детей на «солнечного зайчика».

- Посмотрите, какой «он желтый, веселый, круглый.

Воспитатель комментирует перемещение светового луча и догоняет его игрушечным зайкой.

- Какой «солнечный зайчик» быстрый, ловкий, веселый. Как он прыгает — прыг-скок! Потрогай зайчика—вот так. Ой! Смотри: солнечный зайчик убегает — поймай его Зайка! Какой шустрый зайчик, как далеко прыгает. А теперь он на потолке — не достать!

- Зайчик прыгал, прыгал и захотел покушать. Давайте ему покажем, где у нас в группе можно поесть.

Воспитатель вместе детьми подходят с игрушечным Зайкой к столу, на котором лежит морковка и предлагает детям покормить его.

- Смотрите, дети, как Зайчик кушает из тарелочки: «ням-ням» Повторяйте за мной! Ему очень вкусно.

(Вариативность проведения: на последующем занятии Зайчик захочет мыть лапки – в туалетной комнате, спать - спальни и играть с игрушками – в игровой зоне группы)

Далее Воспитатель включает веселую музыку, и дети танцуют вместе с Зайчиком.

- Дети, давайте потанцуем с нашим зайчиком.

5. Релаксация

Звучит спокойная мелодия. Можно погладить детей по головкам.

-А теперь зайчики устали и прилегли отдохнуть.

После того, как музыка стихнет, зайчики просыпаются.

6. Рефлексия

Воспитатель говорит:

- Зайчику надо возвращаться в лес, давайте скажем ему: «До свидания, зайчик, приходи к нам еще!»

После того как зайчик ушел детям предлагается две картинки с изображением животных (зайчик и собака) (Приложение 2). Воспитатель просит показать, кто был у них в гостях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646102-konspekt-otkrytogo-zanjatija-v-i-mladshej-gru