Занятие по полихудожественному развитию в средней группе детского сада

Валентин Серов. «Мика Морозов».

И.Бах. «Оркестровая сюита».

Цели:

- дать детям знания о жанре портрета;

- вызвать у детей интерес к портрету, желание его внимательно рассматривать.;

-способствовать формированию представлений о красоте в изобразительном и музыкальном искусстве;

- содействовать эмоциональному восприятию музыки.

Задачи:

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к произведениям живописи;

- воспитывать эстетические чувства посредством рассматривания репродукций;

- закреплять у детей понимание того, что портрет – это изображение реального, конкретного человека;

- активизировать речь детей эстетическими и искусствоведческими терминами;

-развивать умение выделять особенности детского портрета как жанра и средства его выразительности: композицию, цвет, а также позу, мимику, жест, настроение и внешние проявления эмоционального состояния героя портрета;

Материал:

- репродукция картины В. Серова «Мика Морозов»;

- фонограмма «Оркестровая сюита №2» И.С.Бах.

ЗАНЯТИЕ 1.

Рассматривание картины с детьми. Картина выставлена на мольберте. Дети сидят перед ней на стульчиках.

- Сегодня я приглашаю вас в музей и хочу вас познакомить с картиной замечательного художника Валентина Александровича Серова под названием «Мика Морозов». На картине изображён маленький мальчик. Его звали Миша Морозов. Но дома его звали Мика, потому что так он сам себя называл, так как не выговаривал звук «Ш». Однажды художник пришёл в гости в дом, где жил Мика. Там он увидел мальчика и захотел написать его портрет А вы знаете, что такое портрет?.. Портрет — это  жанр живописи, где главным является изображение   человека.  Проще сказать, портрет – это когда на картине нарисован (изображён) человек.

Художник нарисовал мальчика сидящем на стуле.

- Как вы думаете, что делал мальчик, пока не сел на стул? Как вы думаете, хочется ли ему сидеть?.. Нет, он только что проснулся и ему хочется играть, бегать. Обратите внимание на его взгляд. Что-то привлекло его внимание.

- Как вы думаете, что увидел мальчик?.. Он видит что-то интересное. А как мы обо всём этом догадались? По выражению его лица и позе. Кажется, что он сейчас спрыгнет со стула и побежит.

- Как вы думаете, так для чего тогда усадили его в кресло?..

Задание для детей: нарисовать игрушку для мальчика.

ЗАНЯТИЕ 2.

- Ребята, во время прошлой нашей встречи в музее мы познакомить с картиной замечательного художника Валентина Александровича Серова под названием «Мика Морозов». Мы с вами говорили о том, кто изображён на картине, представляли, что происходило с мальчиком до того, как он сел позировать художнику, и что будет потом, когда ему разрешат встать со стула. Сегодня я предлагаю вам рассмотреть всю картину целиком и обратить внимание на краски, которыми пользовался художник.

- Ребята, вам знакомо слово – фон?.. Фон – это то, что находится сзади. На нашей картине фон – это то, что находится за мальчиком, за его спиной. Какими красками он нарисован?.. Фон портрета хоть и тёмный, но не мрачный, приятных цветовых тонов. Серов специально создал такой фон, чтобы на нем лучше выделялась фигура Мики в белой рубашке. А ещё фоном может быть музыка. И как раз сейчас фоном для нашей картины звучит «Оркестровая сюита» немецкого композитора Иогана Себастьяна Баха. Она медленная или быстрая?.. Очень медленная мелодия не подойдёт для музыкального фона этого портрета, потому что Мика подвижный, а не медлительный. Будет правильно, если музыкальным фоном для этого портрета звучит мелодия не грустная и не медленная, а быстрая и радостная, как сам Мика.

- Ребята, а как вы думаете, что было до того, как Мика сел позировать художнику?.. А что будет после, когда художник закончит свою работу и отпустит мальчика?.. Вы хотели бы иметь такого друга?.. Почему? Давайте ещё немного полюбуемся портретом, а я включу тихо мелодию, которая поможет нам наслаждаться прекрасной картиной и находить в ней новые интересные детали.

Включить фоном музыку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646458-zanjatie-po-polihudozhestvennomu-razvitiju-v-