Технологическая карта Совместной деятельности воспитателя и детей средней группы на тему: «Варежка для Снеговика»

Часть НООД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Способы поддержки детской инициативы

1 часть- вводная

Цель: вызвать интерес детей к предстоящей деятельности.

Создание образовательной деятельности

Приглашаю детей к себе встать в круг.

-Встанем рядышком по кругу,

Скажем, здравствуйте друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем привет и добрый день.

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется!!!

-Давайте, ребята, теперь поздороваемся и с гостями! 

Ребята, давайте, вспомним, какое время года у нас сейчас?

-Да, все верно, зима. А какие праздники совсем недавно закончились?

-Ребята, я сегодня шла утром на работу и вот что нашла (показываю варежку Снеговика)

-Как вы, ребята думаете, что это?

-А кому же она принадлежит? Может быть, кто-то из малышей потерял варежку? Может быть, это твоя варежка, Ева? Или, может быть, ты её потерял, Савелий?

Чтобы отгадать, чья это варежка, отгадайте загадку:

Мы его слепили ловко,

Вместо носа есть морковка,

Во дворе стоять привык

Снежный важный... (снеговик)

-Правильно, ребята, это варежка Снеговика.

Много было работы у Снеговика в эти праздничные дни, надо было Деду Морозу помогать: и подарки помочь в детский сад принести и деревья помочь вокруг детсада снежком укутать. А еще, ребята, недавно, 18 января был праздник «День Снеговика». Снеговик приходил в гости к детям в детский сад, вот варежку и потерял.

Дети обращают внимание на просьбу воспитателя и подходят к нему, улыбаются друг другу.

Сосредотачивают внимание на речи педагога.

Дети здороваются

Ответы детей: зима

Новый год, Рождество, старый Новый год, День Снеговика

Дети высказывают своё мнение.

Ответы детей: снеговик

Ресурсный круг «Встанем рядышком по кругу»

Обращаю внимание на каждого ребенка, даю возможность высказаться

Выносная наглядность

Мотивация к деятельности.

Загадываю загадку, даю возможность высказаться

Мотивация детей на предстоящую деятельность.

- Ребята, как же теперь он будет без рукавички как мы ему можем помочь?

-Я вам предлагаю, ребята, что взамен этой варежки можно сделать Снеговику много пар новых рукавичек. Но вначале предлагаю вам  разделиться на пары.

Для этого подойдите к столу и возьмите по 1 рукавичке.

-А теперь покажите друг другу свои варежки, у кого одинаковые варежки, проходим и садимся за один стол.

(Воспитатель напоминает о правильной посадке за столом)

Дети предлагают решение проблемной ситуации

Дети берут со стола по одной варежке

Дети находят свою пару и садятся за стол

Поощряю инициативу детей при решения проблемной ситуации

2 часть – основная

Цель развитие творческих способностей у детей через практическую деятельность

-Давайте, ребята, рассмотрим на мольберте варежку Снеговика

-Рассмотрите, пожалуйста, какого цвета варежка?

-На что похож этот узор на варежке?

-Из каких геометрических фигур выполнен узор на варежке?

-Чем украшена еще варежка?

-Это слово новое для вас: «опушка».

Давайте, повторим все вместе: «опушка».

-Опушка сделана из материала, который называется «синтепон»

-Это тоже новое слово для вас. Давайте, все вместе повторим: «синтепон»

-Ребята, подвиньте к себе варежки

Поля, у тебя левая или правая варежка?

А у тебя ….. какая?

А вместе у вас пара рукавичек

-Подвиньте к себе поближе свои тарелки с заготовками

-У вас в тарелках заготовки какой формы лежат? Сколько квадратов?

-Как можно сделать из квадрата два треугольника?

-Правильно, нужно разрезать квадрат по диагонали из уголка в уголок

-Тая, покажи, пожалуйста нам, как ты это будешь делать

-Давайте, вначале сделаем гимнастику для пальцев рук

1. Ладони на столе, на счёт «раз – два» - пальцы врозь – вместе.
2. Ладошки – кулачок – ребро, на счёт «раз – два – три».
3. Зайцы (вытянуть вверх указательный и средний пальцы; большой, мизинец и безымянный – соединить). Зайцы спрятались (сжать пальцы в кулачок).

-Молодцы, потренировали пальчики.

А теперь, давайте приступим к работе, но вспоминаем, что ножницы опасный предмет: ножницами пользоваться нужно аккуратно, ножницы всегда смотрят вперед, раскрываем ножницы широко, режем серединой, а не кончиками, ими нельзя размахивать. После работы ножницы закрываем, кладем на стол так, чтобы случайно не упали на пол.

- А теперь, приступайте к работе. Над тарелкой разрезаем каждый квадрат по диагонали на 2 треугольника.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь при необходимости

-Сколько у вас получилось треугольников?

-А теперь, выкладывайте на низ варежки опушку, а сверху выкладываем елочку из треугольников.

А теперь посмотрите друг у друга, одинаковые получились варежки?

Ну, тогда давайте, сначала отдохнем, а потом приступим к наклеиванию

-Вставайте возле столов.

Физминутка

На дворе с утра мороз (трут рукой нос)

Отморозить можно нос

Шапка, варежки, сапожки (показывают)

Не замерзнут наши ножки (грозят пальчиком)

Будем прыгать и скакать

Наши ножки согревать (прыгают)

Будем хлопать и играть

Наши ручки согревать (хлопают)

Предлагаю сесть на свои места, проверить посадку за столом.

-Ребята, сначала нужно приклеить опушку, а потом что будем приклеивать?

-У треугольников какую сторону будем намазывать?

- Напоминаю, работаем с клеем на клеенке, не забывайте пользоваться салфеткой, следите за тем, чтобы работа получилась аккуратной.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь при необходимости

Дети слушают педагога, рассматривают

Отвечают на вопрос: синего цвета

Узор похож на елочку

Ответы детей: из треугольников

Ответы детей

Повторяют: «опушка»

Повторяют «синтепон»

Ответы детей

Дети двигают тарелки

Отвечают: квадратной формы. Два

Дети предлагают решение проблемной ситуации

Ребенок показывает

Дети выполняют гимнастику для пальцев

Дети слушают внимательно

Дети вырезают из квадратов треугольники

Дети отвечают: четыре

Дети выкладывают узор на варежке

Ответы детей

Дети делают физминутку

Дети садятся

Ответы детей: треугольники

белую

Дети приклеивают заготовки на варежку

Создание проблемно-поискового задания

Поощряю ребенка

Контролирую, чтобы все дети выполняли упражнение, хвалю.

Музыкальное сопровождение

3 часть

-заключительная.

Цель: подведение итогов

Анализ работ

Рефлексия

Выход в совместную деятельность

- А теперь ребята, берите свои варежки и закрепите их на доске парами

Встаньте так, чтобы всем было удобно и все видно

- Посмотрите, какие чудесные получились варежки – яркие, красочные, волшебные.

-Дети, а для кого вы сегодня старались, кому помогли?

- Вы все очень хорошо постарались! Настоящие варежки Снеговика у вас получились!

-Ева, трудно было выполнять работу? Как ты думаешь, справилась ты с заданием? А Алисина варежка похожа на твою?

-Варя, чья пара варежек тебе кажется самой аккуратной?

- Поля, какую пару варежек не стыдно будет предложить Снеговику? Почему?

Раздается стук в дверь и заходит Снеговик. В руках коробка.

-Вот так гость сегодня к нам пожаловал, дети. -Здравствуй, Снеговик.

Снеговик: Здравствуйте, ребята. Вот ведь, какая беда случилась у меня: был недавно у ребят на празднике и где-то обронил свою варежку. А без моей волшебной рукавички я не смогу теперь помогать Деду Морозу. Вы, случайно, не находили мою варежку?

- Не расстраивайся, Снеговик, мы нашли возле детского сада твою варежку, держи ее. А еще, наши ребята, чтобы тебе помочь, сделали много варежек. Вот, полюбуйся.

Снеговик благодарит детей:

-Спасибо, ребята, большое.

-Варежки у вас получились замечательные. Теперь этих варежек надолго хватит. Я подарю их друзьям.

-А в благодарность от меня, за то, что помогли мне, вот вам, ребята, подарок. (протягивает коробку)

-Спасибо, Снеговик за подарок. До свидания.

Дети парами подходят к доске и крепят варежки на магниты.

Дети рассматривают у доски работы

Ответы детей: Снеговику

Ответы детей

2-3 ребёнка дают самоанализ и анализ работ сверстников.

Ребенок отвечает

Дети здороваются со Снеговиком

Ответы детей: нашли, вот она!

Дети благодарят Снеговика и прощаются с ним.

Хвалю