План-конспект занятия «Домашнее животное - овца»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ»

ПЛАН – КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

«Домашнее животное - овца»

Объединение «Глиняная игрушка»

Группа 1С, 1-й год обучения

возраст учащихся 6 - 10 лет

Педагог дополнительного образования

Рябинкина А А

г. Оленегорск

2026 год

Место проведения: МУДО «Центр внешкольной работы».

Дата и время проведения:

Участники:учащиеся объединения «Глиняная игрушка» (возраст 6-10 лет):

- гр. № 1С, 1-й год обучения

-педагог;

– сказочный герой: «Пастушок».

Тема занятия:«Домашнее животное - овца».

Лепка животного - овцы.

Цели:

1. Закрепить технику работы с глиной при лепке овцы.

2.Развитие памяти, мышления, воображения при лепке животного.

Задачи:

1. Закрепление техники работы с глиной, инструментами.

2. Закрепление знаний о животных, умений передать характерные черты животного в лепке (овца).

3. Развитие мелкой моторики рук, мышц пальцев.

4. Формирование навыков культуры труда, умения оценить работу.

5. Воспитание любви к животным, родной природе.

Формы обучения:

- индивидуальная, групповая работа.

Методы обучения:

- словесные: диалог, беседа, рассказ, объяснение, чтение;

- наглядные: рассматривание иллюстраций с изображением овец, фотографий, схем, демонстрация образцов изделий;

- метод упражнения.

Дидактическое обеспечение: набор художественных иллюстраций, наглядный образец, учебный набор иллюстраций со схемами и этапами лепки.

Реквизит: костюм пастуха, корзина.

Материалы, инструменты, оборудование:

Силуэты овечек, листья и следы животных из картона.

глина, стеки, доски, баночки, тряпочки.

Методическое обеспечение:

1. Литература:

- Деева Н.А. Игровые здоровьесберегающие технологии. – Волгоград: Учитель. – 61с.

- Лобанова В.А. Лепим из глины. Методическое пособие. – Волгоград: Сфера, 2021. – 80 с.

- Липунова С. Волшебная глина. – Смоленск: Русич, 2001.

- Плешаков А. А. Румянцев А.А. Великан на поляне или первые уроки экологической этики. - М.: Просвещение, 2014.

- Ращупкина С. Лепка из глины для детей. Развиваем руки и интеллект. М.: РИПОЛ Классик, 2010. - 290 с.

2. Материалы Интернет:

- «Википедия» (материалы про овец).

3. Методические разработки:

- Схемы последовательного выполнения работ из глины.

Ход занятия.

1. Вводная часть(2мин).

Приветствие. Ознакомление с целями, задачами занятия.

2.Основная часть (36 мин)

Педагог:

Я знаю, что сегодня в гости к нам пришёл пастушок.

Сегодня мы у него побываем в гостях на полянке.

(Входит пастух).

Пастух: - Здравствуйте дети. Я - Пастух. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы её отгадайте.

Вместо платья и рубашки, у неё кругом кудряшки.

Можно кудри подстригать

И потом носки вязать. (овца)

Поляна «Веселые овечки»

(При переходе на полянку дети идут по следам)

б) Беседа об овцах. (16 мин).

- Как называется животное, которое вы видите на иллюстрациях?

(ответы обучающихся)

- Что вы знаете об овцах?

(ответы обучающихся)

Беседа об овце.

Домашняя овца — парнокопытное жвачное животное, хорошо узнаваемое по спирально-разветвлённым рогам самцов и кучерявой шерсти. Овца - это небольшое домашнее животное. Её тело покрыто густой вьющейся шерстью, на голове выпуклый лоб и  маленькие рожки. Это животное уже в глубокой древности было одомашнено человеком, в основном из-за густой шерсти и съедобного мяса.

А вот баран - он  чуть больше овцы, у него такая же шерсть, но рога большие, закрученные в спираль.

У овец стройные, сильные ноги, оканчивающиеся копытами . Хорошо приспособлены для дальних переходов , что позволяет им передвигаться

по камням и горам...

А, кто-нибудь знает, как зовут детёныша овцы? (ягнёнок). (Ответы обучающихся)

Овцы – осторожные и очень пугливые животные, если к ним подойдет чужой человек поближе, они сразу убегут.

Овца - полезное человеку животное. Что даёт нам овца? (мясо, шерсть, жир - который, полезен при кашле) (Ответы обучающихся)

Весной и осенью овец стригут, из шерсти прядут нитки и вяжут тёплые изделия, а из шерсти можно валять валенки.

- У вас есть вещи, связанные из шерстяных ниток?

(Ответы обучающихся)

Посмотрите, ребята, я принесла вам вещи, связанные из шерсти овцы.

Показ шерстяных вещей (свитер, варежки, шапка, шарф). Дети трогают их руками.

Помимо шерсти и мяса, овец разводят для получения овечьего молока, которое используется для изготовления сыра, и шкур (овчины).

-Ребята, скажите мне, а вы знаете, чем питается овца (травой, зерном, сеном, ветками, овощами.) (Ответы обучающихся)

Верно, овцы любят пастись на пастбище и поедать траву. А, если вдруг на стадо овец нападают волки, то глава семейства - баран защищает их своими рогами, а овцы со своими детёнышами-ягнятами спасаются бегством.

С наступлением холодов хозяин загоняет овец в овчарню - место, где овцы живут у человека. Овцеводство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением овец.

Пастух: - Я предлагаю вам поиграть в игру.

-Я буду задавать вопросы.

Если я говорю правильно, вы говорите «Да, да, да и хлопаете в ладоши», если я говорю не правильно, то «Нет, нет, нет и тихо топаете». Будьте внимательны.

-Животные, живущие рядом с человеком называются домашними?

-Овца - дикое животное?

- Овца покрыта шерстью?

-Детёныша овцы называют - ягнёнок?

У барана маленькие рога?

-Овцы живут в овчарне?

-Человек ухаживает за овцами?

-Молодцы, ребята.

-Ребята, запомните, что  животные - это наши маленькие друзья, их надо любить и заботиться о них.

в) Описание формы туловища овцы (2 мин).

Этапы лепки:

Лепим мордочку овцы. Раскатываем глину в форме небольшой толстой колбаски, с одной стороны вытягиваем острую мордочку, катаем маленькие шарики – это глаза и нос, заглаживаем, выравниваем. Раскатываем глину в форме толстой колбаски, закругляем боковые стороны. Это туловище овцы. Соединяем с головой. Раскатываем четыре маленьких шарика, затем колбаски для лепки ног. На концах ног делаем надрезы – копыта. Соединяем ноги с туловищем. Делаем уши овцы. Катаем два шарика, вытягиваем их в форме капельки и соединяем с мордочкой. Переходим к украшению туловища кудряшками. Делаем маленькие тонкие жгутики и скручиваем их в спираль. Распределяем их по всему туловищу. Проверяем пропорциональность частей изделия, заглаживаем изделие.

г) Физминутка (1мин).

Выполнение упражнения на снятие напряжения в мышцах.

Пальчиковая гимнастика:

На лугу стоят овечки,

(указательными пальчиками сделать рожки, покачать головой)

Шерсть закручена в колечки

(поочерёдно соединять с большим пальцем каждый пальчик обеих рук)

А играет для овечек на свирели человечек

(имитировать игру на дудочке) .

(упражнение повторить два раза)

Поляна « Я - Мастер »

д) Практическая работа. Лепка овцы (15мин).

( Лепка овечки обучащимися совместно с педагогом. Индивидуальная помощь обучающимся. Закрепление способов и передача правильных приёмов лепки).

1. Подведение итогов. Рефлексия. (5мин).

Выставка работ.

( Определение качества и объёма выполненной работы. Оценка детьми работ своих товарищей. Поощрение особо качественных работ, их выразительности, творчества).

- О каком животном мы говорили сегодня?

- Как называется животное, которого мы лепили?

- Для чего нужны рога барану?

-Чем питается овца?

-Где живёт овца?

-Зачем стригут овец?

(ответы учащихся)

(подведение итогов с показом на магнитной доске - на каждый ответ прикрепить на иголки ежу фрукты, листья.)

Закрепление. Итог урока.

Оценка и анализ работы на уроке каждого ученика. Просмотр выполненных работ. Анализ педагогом индивидуального подхода детей при выполнении поделки, побуждает детей к анализу работ своих товарищей. На этом наше с вами занятие закончено. Спасибо вам за внимание, за работу.

4. Уборка рабочего места (2мин).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646772-plan--konspekt-zanjatija-domashnee-zhivotnoe