Конспект занятия по ФЭМП с элементами аппликации

Конспект занятия по ФЭМП с элементами аппликации

Тема: деление целого на две части

Цель: организовать деятельность детей по усвоению ими правил деления целого на две равные части, закрепить элементарные математические представления; воспитывать сплоченность, взаимовыручку.

Задачи:

- формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть;

- формировать умение преобразовывать геометрические фигуры методом складывания и разрезания;

-закрепить количественный и порядковый счёт от 1 до 9;

- закрепить навык прямого и обратного счета в пределах 10, знания цифр от 1до 9;

- формировать умение проводить самооценку.

Тип занятий: усвоения новых знаний.

Форма занятия: дидактическая игра.

Продолжительность: 25 мин.

Участники: дети и воспитатель.

Возраст обучающихся: 5-6 лет.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал: клубок с запиской, коробка с заданием, карточки с цифрами 1-9, карточки с цифрами жёлтые и розовые, картина с разным количеством предметов, значки из бумаги: жёлтые и зелёные звёздочки.

Раздаточный материал: карточки с цифрами 1-9, по 2 квадрата коричневого и жёлтого цвета, ½ листа голубого цвета, клей, ножницы, подложки, кисти, подставки под кисти, салфетки.

Предварительная подготовка: заучивание физкультминутки «Дни недели», дидактическая игра на развитие крупной и мелкой моторики рук «Половинки», игра «Считай обратно».

Методы и приемы работы с детьми: практические.

1

Структура занятия:

Ход занятия:

1.

Дети приветствуют гостей.

- Ребята, смотрите, к нам еще один гость катится – интересно, что он хочет нам сообщить? Ой, а в клубочке-то записка. Давайте прочитаем. «Я – волшебник Гаргамель - злой и коварный. Я украл в вашем детском саду Дружбу, хочу, чтобы вы стали злыми, непослушными детьми и все перессорились! Если вы хотите свою Дружбу спасти, то должны выполнить трудные задания, а я буду за вами наблюдать в волшебное зеркало. Путь к заданиям вам покажет волшебный клубок».

- Ребята, что же делать? (Надо Дружбу выручать!)

- Ребята, посмотрите, какая-то коробка. Клубочек нас привел к заданиям злого волшебника Гаргамеля. А задания – то непростые, математические. Ну что ж, будем выполнять? ( Будем!)

- Итак, первое задание «Встань по порядку». На ковре хаотично раскладываются карточки с цифрами.

- По сигналу вы поднимают по одной карточке и встаёте в ряд по порядку /1 – 9/в две шеренги – жёлтая и розовая. (2 раза)

2.

- Садитесь на свои места. Возьмите конверты и разложите все цифры перед собой.

- Задание второе – посмотрите на картину. Сейчас я буду называть предметы, которые есть на этой картине, вы сосчитайте - сколько предметов и покажите карточку с такой цифрой.

- Сколько смурфиков? Сколько домиков? Сколько ёлок? Сколько цветов? Сколько бабочек?

3.

- А теперь следующее задание. Чтобы нам победить волшебника нам нужно тоже превратиться в волшебников и научиться целое делить на две равные части.

-У меня бумажная полоска, я сложу её пополам, точно подравняю концы, проглажу линию сгиба и разрежу по линии сгиба.

- На сколько частей я разделила полоску? (на две части)

- Равны ли эти части? (складываю полоску, убеждая детей в равенстве её частей).

- Получились 2 равные части. Вот одна половина полоски, а вот другая половина (показываю).

- Как можно назвать каждую часть? (половина)

- Половина – это одна из 2 равных частей целого. Половинами называют обе равные части. Это половина и это половина целой полоски. Каждая из частей называется одной второй или половиной, потому что разделили на две равные части. Как называется каждая часть?

- Сколько всего таких частей в целой полоске?

- Что больше: целая полоска или одна из 2 её равных частей?

- Что меньше: целая полоска или одна из её половин? Молодцы!

4.

А теперь отдохнем и вспомним дни недели. 3

Физкультминутка «Дни недели» 

В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)
В среду долго умывался, («умываемся»)
А в четверг в футбол играл. (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал. (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал.
(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают) 

5.

- А сейчас мы будем делить квадраты на две равные части.

- Сложили коричневый квадрат пополам, прогладили по линии сгиба, разрезали.

- Сколько частей получили? Как называется каждая часть? Какая это фигура?

- Подумайте, как можно сложить квадрат, чтобы разрезать и у нас получилось два равных треугольника? Разделите на два равных треугольника.

6.

- А теперь давайте с помощью треугольника и прямоугольника сделаем лодочки. Как можно сделать? (треугольник будет парусом, а прямоугольник низом лодочки)

- У прямоугольника можно срезать углы. Лодочки наклеим на голубые листочки, и они поплывут. (Показать образец)

(Работы прикрепить на доску) Краткий анализ.

7.

-А теперь задание, наверное, самое трудное.

- Злой волшебник, хитрый и коварный хочет проверить какие вы честные и правдивые. Вам сейчас нужно будет подумать, как вы считаете, как вы

4

справились со всеми заданиями. Кто считает, что не сделал ни одной ошибки возьмет себе жёлтую звёздочку, кто считает, что ошибался – возьмет зелёную звездочку. (Дети подходят к столу и берут значки).

- Молодцы, ребята, вы все поступили честно, были умными, сообразительными и дружными. И, теперь волшебник Гаргамель расколдует и отпустит нашу Дружбу обратно к нам в детский сад.

Литература:

1. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646782-konspekt-zanjatija-po-fjemp-s-jelementami-app