Мастер-класс по теме: «Социализация детей младшего дошкольного возраста через сюжетные игры»

Мастер – класс по теме:

«Социализация детей младшего дошкольного возраста

через сюжетные игры»

Мастер – класс подготовила:

Муртазина Гелюся Мавлютовна воспитатель 1 квалификационной категории

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детского сада «Радуга» комбинированного вида села Базарные Матаки Алькеевского муниципального района Республики Татарстан.

Цель мастер-класса: сформировать у педагогов понимание роли сюжетно-ролевой игры в социализации дошкольников, осмысление необходимости и возможности применения игровых технологий как показателя педагогической компетентности современного педагога.

Целевая аудитория: педагоги ДОУ

Задачи:

•помочь воспитателям понять важность обучения детей сюжетно-ролевой игре;

•дать представление об организации игровой деятельности детей начиная с младшего дошкольного возраста;

• обратить внимание на методы и приемы руководства игрой детей третьего года жизни.

Материал: дерево, на котором наклеены цветы с цифрами, фигурки яблок;

Мягкая игрушка; атрибуты для сюжетно ролевых игр; 2 листа А4, 2 набора цветных карандашей.

Ход мастер класса.

Приветствие. У меня в руках мягкая игрушка. Сейчас мы будем передавать ее по кругу, и каждый, у кого в руках она окажется,каждый участник по-своему, приветствует собравшихся гостей (вербально, жестами или мимикой).

Психологический настрой:

Упражнение «День рождения»

Я буду рассказывать историю, а вы показывать движения. Главное не останавливаться и выполнять все движения по инструкции:

«На день рождения мама подарила дочке мяч (правой рукой воображаемый мяч подбрасываем вверх). Дедушка подарил расческу (левой рукой расчесываемся, не переставая играть в мяч). Папа подарил лыжи (не переставая выполнять предыдущие движения, имитируете движения ногами). Бабушка подарила куклу, которая хлопала глазами и кивала головой. И девочка стала говорить всем  «Спасибо».

Вхождение в тему мастер класса:

Посмотрите, какое дерево выросло у нас. Оно не простое, при помощи его мы с вами рассмотрим вопрос «Социализация детей младшего дошкольного возраста через сюжетные игры». На нашем древе красивые нераспустившиеся цветы. Очень хотелось бы сделать так, чтобы наша яблоня расцвела и принесла плоды.

(Открываю цветок под цифрой 1).

- раскрывая первый цветок мы поговорим об актуальности темы

«Все в твоих руках»

«Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: мертвая она или живая?». А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу: Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках»».

В наших руках возможность создать такую атмосферу вокруг себя, в которой  окружающим нас людям (детям, родителям, близким и родным) будет приятно   находиться рядом.

Важнейшая проблема становления человека с точки зрения общества – обеспечение успешной социализации подрастающего поколения.

Продолжите определение: «Социализация – это . . .».

Каждый педагог озвучивает свое определение.

Социализация – это двусторонний процесс, включающий в себя:

1.     Усвоение ребенком социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей.

2.     Процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности.

Формирование социализации  происходит по трем различным стадиям:

1.     Стадия подражания и копирования детьми поведения взрослых;

2.     Игровая стадия, когда дети осознают поведение как исполнение роли;

3.     Стадия групповых игр, на которой дети учатся понимать, что от них ждет целая группа людей.

Позитивная социализация детей дошкольного возраста включает в себя:

– развитие игровой деятельности детей;

–приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

– формирование семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Игра ребенка не есть простое воспоминание о пережитом, но творческая переработка пережитых впечатлений, комбинирование их и построение из них новой действительности, отвечающей запросам и влечениям самого ребенка.

В дошкольном возрасте возникает и приобретает наиболее развитую форму особый вид детской игры, который в психологии и педагогике получил название сюжетно-ролевой.

Сюжетно-ролевая игра есть деятельность, в которой дети берут на себя трудовые или социальные функции взрослых людей и в специально создаваемых ими игровых, воображаемых условиях воспроизводят (или моделируют) жизнь взрослых и отношения между ними.

А теперь наступило время раскрыть второй цветок.

Упражнение «Спланируй и разыграй сюжетную игру».

Задание №1. Спланируйте и разыграйте предварительную работу к сюжетно - ролевой игре «Шоферы».

Задание №2. Спланируйте и разыграйте предварительную работу к сюжетно - ролевой игре «Семья».

- Пока девочки готовятся, а мы будем отвечать на вопросы:

1.Бывает предметная, развивающая, игровая (среда).

2. Образовательная область (социализация).

3.Ряд последовательно развивающихся событий. В игре – последовательность действий(сюжет).

4.Общественное «лицо» конкретного человека (личность).

5.Ребёнок берёт на себя в игре (роль).

6.Форма проявления познавательной потребности личности, направленная на предмет, который вызывает положительные эмоции(интерес).

7.Система взаимодействий человека в определённой среде (деятельность).

8.Творческое воображение, мечта. Нечто задуманное, неправдоподобное (фантазия).

9.Ведущий вид деятельности ребёнка-дошкольника(игра).

10. Один из принципов организации сюжетно-ролевой игры – это помещение?(наличие атрибутов)

А теперь наступило время раскрыть третий цветок.

Игра «Стиральная машина».

Цель: развитие коммуникативных навыков и хороших взаимоотношений между детьми; воспитание желания говорить друг другу комплименты.

Ход игры: Для чего нам нужна стиральная машина? Правильно, для стирки белья. В машину мы загружаем грязное бельё, а достаём чистое. Я хочу вам предложить сыграть в игру «Стиральная машина». Но наша машина, не простая, а волшебная! В нашей чудо машине будет «стираться» не бельё, а люди. Выберем сейчас самого грустного игрока. После «стирки» он должен стать сияющим, счастливым, улыбающимся, с приподнятым настроением. Как можно поднять своим друзьям и близким настроение? Правильно! Добрыми, нежными словами и комплиментами.

Какие вы знаете комплименты? Играющие встают в два параллельных ряда лицом друг к другу. Выбранный игрок проходит с одного конца между этими рядами («через мойку»). Каждый игрок произносит добрые, нежные слова или комплименты. В результате из «мойки» выходит сияющий, улыбающийся игрок.

Если дети затрудняются сказать комплимент, можно пожать руку или обнять ребенка.

Дальнейшее обсуждение:

- Легко ли говорить приятные вещи другим людям? Кто тебе говорил что-нибудь приятное до этой игры? Почему каждый достоин любви? Что-нибудь удивило тебя в этой игре?

Раскрываемчетвертый цветок.

Упражнение «Кто быстрее?»

Командам выдаются листок и ручка. Необходимо за ограниченное время перечислить как можно больше сюжетно-ролевых игр, и к каждой перечисленной игре по 5 атрибутов. Побеждает команда, перечислившая наибольшее количество сюжетно-ролевых игр.

Молодцы!

Сейчас я предлагаю открыть пятый цветок (внутри нарисованный сундучок)

- это необычный сундучок – это сундучок мудростей, в котором хранятся «секретики» для воспитателей - это методы и приемы руководства и проведения сюжетно-ролевых игр. И я хочу ими с вами поделиться.

Уважаемые педагоги, обратите внимание наша яблоня расцвела, а после цветения всегда бывают плоды (поднос с яблоками). Я вам предлагаю на выбор 3 яблока: красное, желтое и зеленое.

Красное– мне все понравилось

Желтое – мне понравилось, но что-то осталось недопонятым

Зеленое– мне не понравилось.

Прикрепите выбранные яблоки к яблоне, мы видим, что она принесла плоды, значит мастер-класс прошел не зря.

Мне понравилось с вами работать, вы проявили свои коммуникативные способности, умение общаться, конструктивно взаимодействовать.

Спасибо всем участникам за творческий подход, за смелость и проявленный артистизм!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646898-master--klass-po-teme-socializacija-detej-ml