Методические рекомендации для педагогов-хореографов «Разнообразные комбинации для занятий по хореографии»

Методические рекомендации для педагогов-хореографов

«Разнообразные комбинации для занятий по хореографии»

Пояснительная записка

Данные методические рекомендации предназначены для начального этапа изучения хореографии (первый год обучения).Этикомбинации развивают у детей музыкальность, чувство ритма, артистизм, умение ориентироваться в пространстве, работать в малой группе (от 2 до 4 человек), танцевать с предметами. Все комбинации исполняются под музыку, знакомую и понятную детям. В начале изучения учащиеся повторяют движения за педагогом, слушают его подсказки. После многократного повторения они исполняют комбинации самостоятельно.

Разработанные комбинации можно использовать при постановке танцев на детскую тематику.

Комбинация с ложками «Именины»

Исполняется под музыку «Каравай, каравай, кого хочешь, выбирай…»

Ребята встают по парам в шахматном порядке лицом к зрителям, держат в руках по деревянной ложке.

Начальное положение: руки согнуты в локтях, немного разведены в стороны, VI позиция ног.

раз – ребята поднимают правую ногу, согнутую в колене, и ставят ее на пол;

одновременно ударяют одной ложкой о другую;

и – два и – пауза;

три – ребята поднимают левую ногу, согнутую в колене, и ставят ее на пол; одновременно руки разводят в начальное положение и ударяют одной ложкой о другую;

и – четыре и – пауза;

пять – ребята поднимают правую ногу, согнутую в колене, и одновременно

разводят руки в начальное положение;

и – ребята ставят правую ногу на пол и ударяют одной ложкой о другую;

шесть и – то же, что и «пять и»

семь и – восемь – ребята ударяют три раза одной ложкой о другую;

и – пауза;

2) раз – ребята поднимают правую ногу, согнутую в колене, и ставят ее на пол; руки при этом принимают начальное положение;

и – ребята поднимают левую ногу, согнутую в колене, и ставят ее на пол;

два – то же, что и «раз»;

и – пауза;

три и – четыре – ребята ударяют три раза одной ложкой о другую;

и – пауза;

пять – ребенок, который стоит справа, поднимает левую ногу, согнутую в колене, поворачивают ее и корпус влево, ставит ногу на пол; ребенок, который стоит слева, поднимает правую ногу, согнутую в колене, поворачивает ее и корпус вправо, ставит ногу на пол; руки разведены в начальное положение;

и – ребенок, который стоит справа, поднимает правую ногу, согнутую в колене, поворачивает ее и корпус влево, ставит ногу на пол; ребенок, который стоит слева, поднимает левую ногу, согнутую в колене, поворачивает ее и корпус вправо, ставит ногу на пол;

шесть – ребенок, который стоит справа, поднимает левую ногу, согнутую в колене, и ставит ее на пол; ребенок, который стоит слева, поднимает правую ногу, согнутую в колене, и ставит ее на пол;

и – пауза;

семь и – восемь– то же, что и «три и – четыре»;

и – пауза;

3) раз – ребята делают demiplie; одновременно приводят руки в начальное положение и ударяют одной ложкой о другую;

и – пауза;

два – ребята встают из demiplie, ударяют ложками, которые находятся в правой руке (идет взаимодействие партнеров)

и – пауза;

три и – то же, что и «раз и»;

четыре – ребята встают из demiplie, ударяют ложками, которые находятся в левой руке (идет взаимодействие партнеров);

и – пауза;

пять и – то же, что и «раз и»;

шесть – ребята встают из demiplie; ударяются друг о друга ложки, которые находятся в противоположных руках партнеров;

и – пауза;

семь и – восемь и – то же, что и «пять и – шесть и»;

4) раз – ребята делают шаг правой ногой в правую сторону; руки находятся в начальном положении;

и – пауза;

два – ребята приставляют левую ногу к правой;

и – пауза;

три и – четыре – ребята делают три удара одной ложкой о другую;

и – пауза;

пять – ребята, поднимая правую ногу, согнутую в колене, делают шаг вперед; руки находятся в начальном положении;

и – ребята, поднимая левую ногу, согнутую в колене, делают шаг вперед;

шесть и – то же, что и «пять и»;

семь – ребенок, который теперь стоит слева, поднимает правую ногу, согнутую в колене, поворачивает ее и корпус вправо, делает небольшой шаг назад; ребенок, который теперь стоит справа, поднимает правую ногу, согнутую в колене, поворачивает ее и корпус вправо, делает небольшой шаг вперед; одновременно ребята ударяют одной ложкой о другую;

и – ребенок, который теперь стоит слева, поднимает левую ногу, согнутую в колене, поворачивает ее и корпус вправо, делает небольшой шаг назад; ребенок, который теперь стоит справа, поднимает левую ногу, согнутую в колене, поворачивает ее и корпус вправо, делает небольшой шаг вперед; одновременно ребята приводят руки в начальное положение (но расстояние между руками меньше) и ударяют одной ложкой о другую;

восемь – ребята, поднимая правую ногу, согнутую в колене, ставят ее на пол; одновременно ребята приводят руки в начальное положение (но расстояние между руками меньше) и ударяют одной ложкой о другую;

и – пауза.

Комбинация с мягкими игрушками «Давай поиграем»

Исполняется под любую веселую музыку в умеренном темпе, с четким ритмом.

Для исполнения этой комбинации у каждого ребенка должна быть мягкая игрушка среднего размера, чтобы с ней было удобно танцевать.

Начальное положение: ребята держат игрушку двумя руками, согнутыми в локтях; VI позиция ног.

раз – ребенок делает шаг правой ногой в правую сторону;

и – ребенок приставляет левую ногу к правой;

два – то же, что и «раз»;

и – ребенок приставляет левую ногу к правой, немного переводя руки с игрушкой в правую сторону;

три – ребенок делает шаг левой ногой в левую сторону;

и – ребенок приставляет правую ногу к левой;

четыре – то же, что и «три»;

и – ребенок приставляет правую ногу к левой, немного переводя руки с игрушкой в левую сторону;

пять и – то же, что и «раз и»;

шесть и – то же, что и «три и»;

семь – ребенок делает demiplie и ставит игрушку на пол;

и – пауза;

восемь – ребенок встает из demiplie и ставит руки на пояс;

и – пауза;

2) раз и – четыре и – ребенок обходит игрушку против часовой стрелки, делая

восемь шагов (начинает с правой ноги), возвращается в VI позицию;

пять – ребенок, ставя руки в определенное положение (сгибает левую руку в локте и ставит ее параллельно полу; правую руку, согнутую в локте, ставит перпендикулярно левой руке; все пальцы правой руки, кроме указательного, сжаты в кулак), наклоняет запястье и указательный палец немного вперед и возвращает обратно;

и – то же, что и «пять»;

шесть – то же, что и «пять»;

и – ребенок ставит руки на пояс;

семь – ребенок делает demiplie касается игрушки руками;

и – пауза;

восемь – ребенок встает из demiplie и берет игрушку в руки, принимая

начальное положение;

и – пауза.

Комбинация на выделение сильной доли

«По дороге к волшебнику»

Исполняется под «Песню друзей» из мультфильма «Волшебник Изумрудного города».

Перед началом комбинации все ребята стоят в кругу друг за другом; движение будет проходить против часовой стрелки.

Начальная позиция: руки опущены, VI позиция ног.

раз и – семь и – ребята маршируют по кругу против часовой стрелки (начинают с правой ноги);

восемь – ребята делают demiplie;

и – пауза;

2) раз и – семь и – ребята делают sote (или просто прыгают), продвигаясь по кругу против часовой стрелки;

восемь – ребята встают из demiplie;

и – пауза;

3) раз и – семь и – ребята маршируют по кругу по линии танца и одновременно хлопают в такт музыке (движение начинается с правой ноги);

восемь – ребята, приподнимая носок левой ноги, поворачивают его в левую сторону и ставят на пол; вместе с носком поворачивается голова и корпус, руки ставятся на пояс;

и – ребята, приподнимая носок правой ноги, поворачивают его в левую сторону и ставят на пол, закрывая ноги в VI позицию; ребята стоят лицом к центру круга;

4) раз – ребята делают demiplie, немного наклоняя корпус вправо, и хлопают в ладоши;

и – пауза;

два – ребята встают из demiplie, ставят руки на пояс;

и – пауза;

три – ребята делают demiplie, немного наклоняя корпус влево, и хлопают в ладоши;

и – пауза;

четыре – ребята встают из demiplie, ставят руки на пояс;

и – пауза;

пять – ребята наклоняют корпус вперед, вытягивают руки вперед и хлопают в ладоши;

и – пауза;

шесть – ребята выпрямляются, ставят руки на пояс;

и – пауза;

семь – ребята делают demiplie, поднимают руки вверх и хлопают в ладоши над головой;

и – пауза;

восемь – ребята встают из demiplie, ставят руки на пояс;

и – пауза;

5) раз – ребята делают demiplie, немного наклоняя корпус вправо, и хлопают в ладоши;

и – ребята делают второй хлопок в ладоши;

два – ребята встают из demiplie, ставят руки на пояс;

и – пауза;

три – ребята делают demiplie, немного наклоняя корпус влево, и хлопают в ладоши;

и – ребята делают второй хлопок в ладоши;

четыре – ребята встают из demiplie, ставят руки на пояс;

и – пауза;

пять – ребята наклоняют корпус вперед, вытягивают руки вперед и хлопают в ладоши;

и – ребята делают второй хлопок в ладоши;

шесть – ребята встают из demiplie, ставят руки на пояс;

и – пауза;

семь – ребята делают demiplie, поднимают руки вверх и хлопают в ладоши над головой;

и – ребята делают второй хлопок в ладоши;

восемь – ребята встают из demiplie, ставят руки на пояс;

и – пауза;

6) раз – ребята немного наклоняют корпус вправо и хлопают в ладоши4

и – пауза;

два – ребята немного наклоняют корпус влево и хлопают в ладоши4

и – пауза;

три и – то же, что и «рази и»;

четыре – ребята выпрямляются и ставят руки на пояс;

и – пауза;

пять и – семь и – то же, что и «раз и – три и»;

восемь – ребята выпрямляются, ставят руки на пояс; приподнимая носок правой ноги, поворачивают его в правую сторону и ставят на пол; вместе с носком поворачивается голова и корпус;

и – ребята, приподнимая носок левой ноги, поворачивают его в правую сторону и ставят на пол, закрывая ноги в VI позицию.

Комбинация «Солнышко» для группы из 4-х человек

Исполняется под припев песни Т. Овсиенко «Солнце мое».

Перед началом исполнения комбинации весь класс делится на группы, состоящие из 4 человек. В группах ребята считаются на 1-й, 2-й и запоминают свои номера.

Описание комбинации для группы

Начальное положение: ребята стоят в кругу, взявшись за руки; лицом в круг; VI позиция ног.

1) раз – семь – ребята с правой ноги делают 7 шагов по кругу против часовой стрелки; корпус повернут по линии танца, голова из круга;

восемь – ребята, приставляя левую ногу к правой, поворачиваются лицом в круг;

2) раз – ребята делают grandplie по VI позиции;

два – четыре – пауза;

пять – ребята поднимаются из grandplie;

шесть – восемь – пауза;

3) раз – ребята, расцепившись и опустив руки вдоль корпуса, делают шаг с правой ног в круг;

два – ребята приставляют левую ногу к правой;

три – ребята, приподнимая носок правой ноги, поворачивают его вправо и ставят на пол; одновременно поворачивается вправо корпус;

четыре – ребята, приподнимая носок левой ноги, поворачивают его вправо и ставят на пол; ноги закрываются в VI позицию;

пять – шесть – ребята разводят руки в стороны (получается «звездочка») и делают demiplie по VI позиции, поворачивают голову из круга;

семь – восемь – ребята встают из demiplie;

4) раз – семь – ребята с правой ноги делают 7 шагов против часовой стрелки;

восемь – ребята приставляют левую ногу к правой;

5) раз – ребята, опуская руки вдоль корпуса, приподнимая носок левой ноги, поворачивают его влево и ставят на пол; влево поворачивается и корпус;

два – ребята, приподнимая носок правой ноги, поворачивают его влево и ставят на пол; ноги закрываются в VI позицию;

три – ребята делают шаг левой ногой назад;

четыре – ребята приставляют правую ногу к левой;

пять – ребята 1-е номера протягивают обе руки вперед ладошками вверх;

шесть – пауза;

семь – ребята 2-е номера кладут свои ладошки на ладошки ребят, кто 1-е номера;

восемь – пауза;

6) раз – три – ребята, опустив руки, с правой ноги делают 3 шага вперед;

четыре – ребята поднимают левую ногу, согнутую в колене, и, опуская ее, ставят к правой ноге в VI позицию;

пять – семь – ребята с левой ноги делают 3 шага назад;

восемь – ребята поднимают правую ногу, согнутую в колене, и, опуская ее, ставят к левой ноге в VI позицию.

Комбинация для ребят в парах «Кошки»

Исполняется под песню «Черный кот».

Перед началом комбинации ребята становятся в пары друг напротив друга.

Примечание. Раскладка комбинации дана в рисунке, при котором пары стоят в шахматном порядке, боком к зрителю (так комбинация лучше просматривается). Но комбинация может исполняться и в других рисунках: круг, колонна и др.

Начальное положение: руки согнуты в логтях и запястьях, соединены вместе, VI позиция ног.

раз – ребята делают небольшой шаг правой ногой в правую сторону;

два – ребята приставляют левую ногу к правой;

три – ребята делают небольшой шаг правой ногой вперед;

четыре – ребята приставляют левую ногу к правой;

пять – ребята делают небольшой шаг левой ногой назад;

шесть – ребята приставляют правую ногу к левой;

семь - ребята делают небольшой шаг левой ногой в левую сторону;

восемь – ребята приставляют правую ногу к левой;

раз – ребята делают небольшой шаг левой ногой в левую сторону;

два – ребята приставляют правую ногу к левой;

три – ребята делают небольшой шаг левой ногой вперед;

четыре – ребята приставляют правую ногу к левой;

пять – ребята делают небольшой шаг правой ногой назад;

шесть – ребята приставляют левую ногу к правой;

семь – ребята делают небольшой шаг правой ногой в правую сторону;

восемь – ребята делают маленький шаг левой ногой в правую сторону, но не приставляют к правой ноге; между правой и левой ногой должно быть небольшое расстояние;

раз – ребята, немного согнув ноги в коленях, поворачивают оба носка в правую сторону;

два – ребята, немного согнув ноги в коленях, поворачивают пятки в правую сторону;

три – восемь – то же, что и «раз – два»;

раз – ребята, немного согнув ноги в коленях, поворачивают обе пятки в левую сторону;

два – ребята, немного согнув ноги в коленях, поворачивают оба носка в левую сторону;

три – шесть – то же, что и «раз – два»;

семь – ребята, выпрямив ноги в коленях, поворачивают пятки в левую сторону, выравнивая с носками;

восемь – ребята приставляют правую ногу к левой;

раз – ребенок, стоящий справа от второго ребенка, протягивает обе руки вперед ладонями вверх;

два – пауза;

три – ребенок, стоящий слева, кладет свои ладони на ладони другого ребенка;

четыре – пауза;

пять – ребята делают grandplie по VI позиции;

шесть – пауза;

семь – ребята встают из grandplie;

восемь – пауза;

раз – четыре – ребята, повернув корпус вправо, вытянув руки в стороны, делают 4 шага (начиная с правой ноги) - кружатся (не отцепляясь) в паре против часовой стрелки;

пять – ребята приставляют правую ногу к левой, поворачиваясь влево – ребята опять оказываются друг против друга;

раз – ребенок, стоящий справа, делает шаг правой ногой в правую сторону; ребенок, стоящий слева, делает шаг левой ногой в левую сторону;

два – ребенок, стоящий справ, приставляет левую ногу к правой; ребенок, стоящий слева, приставляет правую ногу к левой;

три – ребенок, стоящий справа, делает шаг левой ногой в левую сторону; ребенок, стоящий слева, делает шаг правой ногой в правую сторону;

четыре – ребенок, стоящий справа, приставляет правую ногу к левой; ребенок, стоящий слева, приставляет левую ногу к правой;

раз – три – ребята хлопают три раз в свои ладоши;

раз – три – ребята хлопают три раза в ладоши друг друга;

раз – семь – ребята, повернув корпус вправо, взявшись за руки и вытянув их в стороны, делают 7 шагов (начиная с правой ноги) – кружатся в паре против часовой стрелки;

восемь – ребята приставляют левую ногу к правой, приводят корпус и руки в начальное положение.

Когда ребята хорошо запомнят комбинацию, к шагам можно добавлять «пружинку».

Комбинация на создание образа

для девочек «Кукла-марионетка»

Исполняется под музыку из французского кинофильма «Игрушка».

Начальное положение – руки опущены, немного разведены в сторону (угол между телом и руками – 30˚), ладошки развернуты к зрителям;VI позиция ног.

1) раз – ребенок наклоняет голову вправо;

два – пауза;

три – ребенок возвращает голову в прежнее положение;

четыре – пауза;

пять – ребенок наклоняет голову влево;

шесть – пауза;

семь – ребенок возвращает голову в прежнее положение;

восемь – пауза;

2) раз– ребенок сгибает в локте правую руку и одновременно поворачивает голову направо;

два – пауза;

три – ребенок возвращает руку и голову в прежнее положение;

четыре – пауза;

пять – ребенок сгибает в локте левую руку и одновременно поворачивает голову налево;

шесть – пауза;

семь – ребенок возвращает руку и голову в прежнее положение;

восемь – пауза;

3) раз – ребенок поднимает обе руки немного вверх, под углом примерно 45˚ к телу;

два – пауза;

три – ребенок поднимает обе руки еще немного вверх, под углом примерно 90˚ к телу;

четыре – пауза;

пять – ребенок поворачивает ладони тыльной стороной к зрителям, сгибает руки в локтях и направляет их друг к другу, к грудной клетке;

шесть – ребенок выпрямляет руки в локтях и разводит их в стороны;

семь – ребенок, сгибая руки в локтях, направляет их друг к другу, к грудной клетке;

восемь – то же, что и «шесть»;

4) раз – ребенок, поворачивая ладони лицом к зрителям, опускает руки немного вниз под углом 45˚ к телу;

два – пауза;

три – ребенок опускает руки в то положение, в котором они были перед началом комбинации;

четыре – пауза;

пять – восемь – ребенок делает demiplie по I позиции;

5) раз – ребенок, поворачивая корпус вправо и приподнимая руки так, чтобы был угол 45˚ к телу, подвигает и ставит правую ногу в сторону на пятку;

два – пауза;

три – ребенок возвращает руки, ноги, корпус в начальное положение;

четыре – пауза;

пять – ребенок, поворачивая корпус влево и приподнимая руки так, чтобы был угол 45˚ к телу, подвигает и ставит левую ногу в сторону на пятку;

шесть – пауза;

семь – то же, что и «три»;

восемь – пауза;

6) раз – четыре – ребенок мелкими шажками движется вперед, сохраняя I позицию;

пять – восемь – ребенок делает releve на полупальцы по I позиции.

Комбинация на создание образа

для мальчиков «Матросы»

Исполняется под песню «Бескозырка белая».

Начальное положение: руки разведены в стороны так, чтобы ребенок, не поворачивая головы, видел их; ладони вверх; VI позиция ног. Комбинация состоит из трех движений.

1-е движение:

раз – ребенок делает шаг правой ногой в правую сторону;

и – ребенок приставляет левую ногу к правой;

два – то же, что и «раз»;

и – ребенок поднимает левую ногу, согнув ее в колене, вытяну носок; одновременно поднимает вверх над головой левую руку ладонью к зрителям и хлопает ладонью по бедру;

три – ребенок делает шаг левой ногой в левую сторону;

и – ребенок приставляет правую ногу к левой;

четыре – то же, что и « три»;

и – ребенок поднимает правую ногу, согнув ее в колене, вытяну носок; одновременно поднимает вверх над головой правую руку ладонью к зрителям и хлопает ладонью по бедру;

пять и – шесть и – то же, что и « раз и – два и»;

семь и – то же, что и «три и»;

восемь – ребенок убирает руки за спину;

и – пауза.

2-е движение:

раз – ребенок, встав на полупальцы, разводит пятки в стороны, ставит их на пол (колени вытянуты), голову поворачивает вправо;

и – пауза;

два – ребенок, встав на полупальцы, возвращает ноги в VI позицию;

и – пауза;

три – ребенок, встав на полупальцы, разводит пятки в стороны, ставит их на пол (колени вытянуты), голову поворачивает влево;

и – пауза;

четыре – ребенок, встав на полупальцы, возвращает ноги в VI позицию;

и – пауза;

3-е движение:

раз – ребенок, приподнимая носок правой ноги, поворачивает его в правую сторону и ставит на пол; вместе с ногой поворачивается в правую сторону корпус и голова;

и – ребенок, приподнимая носок левой ноги, поворачивает его в правую сторону, ставит на пол, закрывая ноги в VI позицию;

два и – четыре и – то же, что и «раз и» (ребенок движется по квадрату и возвращается лицом к зрителю).

2-е и 3-е движения можно повторить, только их начинать нужно с левой ноги в левую сторону.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64697-metodicheskie-rekomendacii-dlja-pedagogov-hor