Конспект занятия «Мой Щенок»

Конспект занятия по лепке в подготовительной группе

Тема: «Веселый щенок» (Конструктивный способ лепки)

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (Лепка).

Цель: Создание выразительного образа щенка конструктивным способом лепки, передавая характерные особенности строения тела и пропорции.

Задачи:

1. Образовательные:

· Закрепить умение лепить животных конструктивным способом (из отдельных частей).

· Учить передавать в лепке характерные особенности строения тела щенка (овальное туловище, круглая голова, вытянутая мордочка, уши, лапы, хвост).

· Упражнять в использовании знакомых приемов лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, примазывание, оттягивание.

· Учить соблюдать пропорции между частями тела.

2. Развивающие:

· Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений.

· Развивать глазомер, внимание, память, творческое воображение.

· Активизировать словарь детей (пластилин, конструктивный способ, пропорции, стек, примазывание).

3. Воспитательные:

· Воспитывать аккуратность в работе с пластилином, умение доводить начатое дело до конца.

· Воспитывать доброе отношение к животным, желание заботиться о них.

· Формировать навыки самооценки и оценки работ сверстников.

Предварительная работа:

· Рассматривание иллюстраций с изображением собак разных пород (овчарка, такса, пудель, лайка).

· Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Кто сказал мяу?», А. Барто «Пес».

· Дидактические игры: «Домашние животные», «Чей детеныш?».

· Загадывание загадок о собаке.

Материалы и оборудование:

· Демонстрационный: Иллюстрации с изображением щенков, игрушка-щенок (для наглядности), схема-модель (алгоритм) лепки собаки, готовый образец педагога.

· Раздаточный: Пластилин (основной цвет — коричневый, белый, черный, рыжий), доски для лепки, стеки, влажные салфетки, подставки (круглые картонки) для готовых работ.

· Музыка: Аудиозапись спокойной музыки для сопровождения практической работы.

---

Ход занятия

1. Организационный момент (1-2 мин)

Воспитатель собирает детей на ковре в кружок.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный гость. Я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь отгадать, кто это.

Загадка:

«Он в будке живет,

Кости грызет.

Лает и кусается,

Как называется?» (Собака)

Воспитатель: Правильно, это собака. А как вы думаете, кто маленький у собаки? (Щенок). Посмотрите, какой щенок пришел к нам в гости (воспитатель вносит игрушечного щенка или показывает иллюстрацию). Давайте его рассмотрим.

2. Рассматривание образца и беседа (5-7 мин)

Воспитатель привлекает внимание детей к изображению щенка или игрушке.

Воспитатель: Какой формы тело у щенка? (Овальное, вытянутое).

А голова? (Круглая).

Что есть на голове у щенка? (Ушки, мордочка, глазки, носик).

Какие ушки? (Треугольные, висячие или торчком).

А какие лапки? (Короткие или длинные, овальные).

Какой хвостик? (Маленький, пушистый, колечком).

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем лепить щенка конструктивным способом. Это значит, что мы будем лепить не из одного целого куска, а будем создавать тело щенка из отдельных частей. Давайте вспомним, из каких частей состоит щенок:

1. Туловище (большой овал).

2. Голова (круг или слегка вытянутый овал).

3. Лапки (4 палочки-цилиндра).

4. Ушки (2 маленьких треугольника или сплющенных кружка).

5. Хвостик (маленькая палочка или жгутик).

6. Мордочка (носик, глазки — бусинки из черного пластилина).

Воспитатель: Давайте посмотрим на схему (педагог вывешивает алгоритм на доску). С чего мы начнем? Сначала делим пластилин на части: большая часть — для туловища, чуть меньше — для головы, и маленькие кусочки для лапок, ушей и хвостика.

3. Пальчиковая гимнастика (2 мин)

Воспитатель: Прежде чем начать лепить, давайте разомнем наши пальчики.

Проводится игра «Собачка»:

«Жил-был пес (сжимают и разжимают кулачки),

Вот какой он был (гладят ладошки),

Ушки длинные (показывают пальцами ушки),

Хвостик маленький (показывают хвостик),

Он дом охранял (смыкают пальцы в замок),

Громко лаял: "Гав-гав!" (хлопают владоши)».

4. Практическая работа (15-20 мин)

Воспитатель включает спокойную музыку и предлагает детям пройти за столы. Воспитатель показывает приемы лепки, дети повторяют. В процессе работы воспитатель подходит к каждому ребенку, помогает советом, направляет, хвалит за старание.

Пошаговая инструкция:

1. Туловище: Берем самый большой кусок пластилина (коричневый или рыжий). Скатываем в шар, затем раскатываем между ладонями в овал (цилиндр). Немного приплющиваем его или оставляем объемным.

2. Голова: Берем кусок поменьше. Скатываем шар. Если щенок хочет что-то понюхать, нужно слегка вытянуть пальцами мордочку вперед.

3. Лапки: Берем 4 небольших кусочка. Раскатываем «колбаски» (цилиндры) — передние лапки могут быть чуть короче, задние — длиннее. Кончики можно слегка приплюснуть, чтобы получились «подушечки» лап.

4. Ушки: Берем 2 маленьких кусочка. Скатываем шарики и сплющиваем их в «лепешечки» или лепим треугольнички. Прикрепляем к голове.

5. Хвостик: Маленький кусочек пластилина раскатываем в тонкую колбаску. Можно загнуть его колечком или оставить торчком.

6. Сборка: Соединяем голову и туловище. Место скрепления (шею) аккуратно примазываем пальцем, чтобы не было шва.

7. Лапки: Прикрепляем лапки к туловищу. Передние — ближе к голове, задние — сзади. Не забываем примазывать места соединений, чтобы лапки держались крепко.

8. Детали: Из черного пластилина лепим носик и глазки (бусинки). Можно добавить маленький красный язычок.

9. Установка: Готовую фигурку щенка ставим на подставку.

Физкультминутка (проводится на 10-й минуте работы):

«Щенок потянулся (потягиваются),

Раз нагнулся, два нагнулся (наклоны),

Лапы в стороны развел (руки в стороны),

Видно косточку нашел (руки на пояс, улыбка).

Он за косточкой нагнулся (наклон вниз),

И немножко потянулся (выпрямились)».

5. Анализ детских работ (Рефлексия) (3-5 мин)

Воспитатель организует выставку «Птичий двор» или «Выставка щенков».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие замечательные щенки у вас получились! У всех разный характер.

· Кто самый веселый?

· Чей щенок самый пушистый?

· У кого щенок стоит на задних лапках?

· Какой щенок тебе нравится больше всего и почему?

Вопросы к детям:

· Что мы сегодня лепили?

· Каким способом мы лепили щенка? (Конструктивным).

· Из каких частей состоит наша собачка?

· Что было самым сложным в работе?

Воспитатель: Вы сегодня очень старались, были внимательными и аккуратными. Ваши щенки получились красивыми и не похожими друг на друга. Молодцы! Теперь наши щенки могут пойти погулять на полянку (организуется сюжетно-ролевая игра с вылепленными фигурками).

6. Уборка рабочих мест

Дети убирают стеки, салфетки, доски для лепки. Воспитатель благодарит всех за занятие.

---

Примечание для педагога:

· В подготовительной группе можно предложить детям дополнить образ щенка дополнительными деталями: ошейник (нитка или тонкая колбаска), пятнышки на шерсти (налепы из пластилина другого цвета), поводок.

· Важно следить за осанкой детей во время работы.

· Если ребенок испытывает трудности, можно предложить использовать стек для прорисовки шерсти (штриховка).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647123-konspekt-zanjatija-moj-schenok