Календарно-тематическое планирование подготовительная группа. Тема недели: «Сезонные изменения»

Направление развития

Формы работы

Организация РППС для поддержки детской инициативы/Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Социально-коммуникативное

Утренний, вечерний круги.

Д/И: «Когда это бывает», «Парад сезонов». «Сезонное дерево», «Путешествие по временам года».

НП/И: «Сезонный календарь», «Собери сезон», «Оденем куклу по сезону».

Трудовые поручения: оформление календаря весны. очистка участка от зимнего мусора, расчистка дорожки от снега, посадка лука на подоконнике.

Р/И: «Найди ошибку», «Составь рассказ по картинке», «Назови ласково».

ХБТ: протираем полки, расставляем игрушки по местам, полить цветы, протереть пыльна листьях фикуса, подготовка раздаточного материала к занятиям.

СР/И: «Прогулка в весенний парк», «Парикмахерская», «Кафе».

Беседа: «Рассказ о весенних месяцах», «Весна идёт – весне дорогу!» «Первоцветы – вестники весны», «Весенняя жизнь животных и птиц», «Народные приметы и пословицы о весне».

Картотека утренних и вечерних кругов.

Обучающие карточки

Уголок настольно печатных игр.

Инвентарь для труда

Уголок ряженья.

выполнено

Познавательное

Наблюдения на прогулке за таянием снега, направлением ветра, образованием сосулек и капелью, одеждой прохожих людей, стайкой воробьёв.

Экспериментирование: «Какой снег тает быстрее», «Как растения «пьют» воду?»

Беседы: «Год и времена гола», «Весенние чудеса природы», «Весна – пробуждение природы», «Почему меняются времена года?» «Весенняя капель и таяние снега», «Небо и облака: как меняются по сезонам?».

Д/И: «Четвёртый лишний», «Домики времён года», «Найди рисунки, относящиеся к определённому времени года», «Что перепутал художник», «Найди ошибку».

Просмотр презентации: «Времена года», «Секреты природы».

Просмотр мультфильма: «Дракоша Тоша», «Семейка Крудс».

Картотека прогулок.

Уголок для экспериментирования.

Книги, картинки, плакат.

Художественное слово, мультимедийная установка, ноутбук.

выполнено

Речевое развитие

ЧХЛ

Р/И: «Скажи по другому». «Почему так бывает?» «Опиши весну», «Что сначала, что потом?» «Весенняя рифма».

Ситуативные беседы: «Первые признаки весны», «Весеннее небо и погода», «Пробуждение растений», «Жизнь животных весной», «Труд людей весной», «Весенние месяцы: март, апрель, май».

Просмотр мультфильмов: «Весенние мелодии», «Веснянка».

Д/И: «Весенние слова», «Скажи наоборот о весне», «Составь рассказ о весне», «Птицы весной».

Рассматривание сюжетных картинок по теме недели: «Пробуждение природы весной», «Набухание почек на деревьях», «Птицы возвращаются», «Весна в городе: таяние снега и появление травы».

СЛ/И: «Без чего не может быть весны?» «Подбери слово», «Подбери как можно больше слов признаков», «Объясни пословицу».

В. Осеева «Волшебное слово», русские народные сказки «Школа вежливости и доброты» Н. Чуб. «Этикет для детей различных лет» А. Усачёв, «Правила вежливости» Е. Запесочная, К. Чуковский «Мойдодыр», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала».

Художественное слово, мультимедийная установка, ноутбук.

Картинки сюжетные.

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

СТ/И «Строим весенний парк», «Забор с воротами», «Скворечник», «Улица весенняя».

Рассматривание репродукции картины: «Весна – большая вода» И. Левитан, А Саврасов «Грачи прилетели», С. Жуковский «Ранняя весна».

Картинки по теме недели ««Сезонные изменения».

Коллаж «Сезонный коллаж».

СР/И «Путешествие капельки», «Домик для зверят», «Волшебный зонтик»

Театрализованная деятельность: «Весенняя сказка», «Времена года».

КМД

Слушание песен: «Птичий дом» Д. Кобалевский, «Нежный подснежник» Н. Лансере, «Весенняя капель» С. Соснина, «Весна» М. Сидорова.

Рисуем в уголке творчества «Подснежник – первый вестник весны», «Весенняя поляна» коллективная работа.

Д/И: «Раскрась по сезону», «Составь картинку», «Подбери наряд для дерева», «Нарисуй и опиши», «Превращение природы», «Волшебная политра».

Пальчиковая гимнастика

Самостоятельная деятельность детей.

Уголок конструирования.

Картинки.

Сюжетно-ролевой уголок.

Маски, костюмы, декорации.

Проигрыватель.

Уголок творчества.

выполнено

Физическое развитие:

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения.

Дыхательная, пальчиковая гимнастика.

П/И: «Гуси-гуси», «Перенеси предметы», «Зайцы», «Перелёт птиц»

Беседы: «О правилах поведения на лестнице».

Спортивные упражнения: «Добеги до флажка», «Сбей кеглю».

Самостоятельная деятельность детей.

Картотека подвижных игр.

Спортивный инвентарь.

выполнено

Взаимодействие с родителями:

Консультация «Развитие творческих способностей ребенка».

Примечания:

Провести инд. раб с Максимом И., Катей Б. Сашей А. – совершенствовать связную речь, через составление развёрнутого рассказа.