Развитие лексико-грамматических категорий посредством театрализации «Осень золотая в гости к нам пришла»

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе

по лексической теме: «Осень»

Цель: Обогащение и активизация активного словаря детей по

теме «Осень».

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• Закрепить знания детей о характерных признаках осени.

• Совершенствовать связную речь, творческое воображение.

• Формировать навык работы по алгоритму.

2. Коррекционно-развивающие:

• Развивать связную речь и формировать словарь по теме.

• Расширить и активизировать словарь глаголов.

• Расширить и активизировать словарь прилагательных.

• Развивать речевой слух и внимание.

• Развивать общую и мелкую моторику.

3. Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать культуру общения.

• Развивать умение выслушать сверстника.

4. Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой

деятельности малоактивных детей

Оборудование:

Картинки «Золотая осень в лесу», «Осень в грибном лесу»,

«Осенний дождь», серия иллюстраций «Дары осени», иллюстрация к

рассказу Сладкова «Осень на пороге», графическая схема рассказа,

индивидуальные зеркала для артикуляционной гимнастики, мяч,

шишки для массажа.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Логопед: Ребята, послушайте загадку – отгадка и есть тема

нашего сегодняшнего занятия:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень)

Дети садятся на стульчики.

Ребята, а что мы можем рассказать об осени? Посмотрите на

картинки с изображением осенних явлений. Они помогут нам

рассказать о ней.

II. Основная часть занятия.

Игра «Закончи предложение об Осени»

Я буду говорить начало предложения, а вы должны его

закончить.

• На смену лету пришла… (осень).

• Солнышко все чаще прячется за (тучами)

• Зелёная летняя травка постепенно становится сухой и (жёлтой)

• Листья на деревьях становятся (красные, жёлтые, оранжевые), а

потом с деревьев (опадают)

• Погода на улице (серая, пасмурная). На небе серые (тучи). Все

чаще идёт (дождик)

• Ветер становится (холодным)

• Птицы собираются в стаи… (и улетают в тёплые края).

• Зверям некогда резвиться, они собирают зерна, орехи, ягоды и

делают… (запасы на зиму).

Вопросы:

• После какого времени года наступает осень?

• Когда можно сказать, что осень наступила? (называем

характерные признаки)

• Какие листья бывают осенью? (Разноцветные, жёлтые)

• Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)

- Как можно осень назвать в сентябре? (ранняя, золотая)

- Как осень можно назвать в октябре? (дождливая)

- Как можно назвать осень в ноябре? (поздняя)

Логопед: Ребята, посмотрите в окно: с деревьев опадают

листья. Как называется такое явление природы? (Листопад)

Сейчас мы с вами тоже изобразим листопад. Я раздам вам

листочки на ниточках, а вы хорошенько на них подуете, чтобы

листики полетели и закружились в танце. Воздух набираем носом, а

выдыхаем сильную воздушную струю ртом. (Повторяем 5 раз).

 Сказка Николая Сладкова «Осень на пороге» (Развитие

речевого слуха и внимания)

Логопед: Ребята, сейчас я прочитаю вам сказку Николая

Ивановича Сладкова «Осень на пороге» о том, как животные в лесу

готовятся к наступлению холодов.

Николай Сладков «Осень на пороге»

- Жители леса! - закричал раз утром мудрый Ворон. - Осень у

лесного порога, все ли к её приходу готовы?

Как эхо, донеслись голоса из леса:

- Готовы, готовы, готовы.

- А вот мы сейчас проверим! - каркнул Ворон. - Перво-наперво

осень холоду в лес напустит - что делать станете?

Откликнулись звери:

- Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся!

- Мы, барсуки, еноты, в тёплые норы спрячемся!

- Мы, ежи, медведи, сном беспробудным уснём!

Откликнулись птицы:

- Мы, перелётные, в тёплые края улетим!

- Мы, оседлые, пуховые телогрейки наденем!

- Вторым делом, - Ворон кричит, - осень листья с деревьев

сдирать начнёт!

- Пусть сдирает! - откликнулись птицы. - Ягоды видней будут!

- Пусть сдирает! - откликнулись звери. - Тише в лесу станет!

- Третьим делом, - не унимается Ворон, - осень последних

насекомых морозцем прищёлкнет!

Откликнулись птицы:

- А мы, дрозды, на рябину навалимся!

- А мы, дятлы, шишки начнём шелушить!

- А мы, щеглы, за сорняки примемся!

Откликнулись звери:

- А нам без мух-комаров спать будет спокойней!

- Четвёртым делом, - гудит Ворон, - осень скукою донимать

станет! Туч мрачных нагонит, дождей нудных напустит, тоскливые

ветры науськает. День укоротит, солнце за пазуху спрячет!

- Пусть себе донимает! - дружно откликнулись птицы и звери. -

Нас скукою не проймёшь! Что нам дожди и ветры, когда мы в

меховых шубах и пуховых телогрейках! Будем сытыми - не

заскучаем!

Хотел мудрый Ворон ещё что-то спросить, да махнул крылом и

взлетел.

Ребята, вам понравился рассказ?

Беседа по содержанию рассказа

- О чем рассказал лесным жителям Мудрый Ворон?

- Что сделает осень?

- Что ответили звери?

- Что ответили птицы?

- Какое второе дело сделает осень?

- Что ответили звери?

- Что ответили птицы?

- Какое третье дело сделает осень?

- Что ответили звери и птицы?

Кто переодевается в зимние шубы? (Белки, зайцы, лисицы)

Кто прячется в тёплые норы? (Барсуки и еноты)

Кто впадает в спячку до весны? (Ежи и медведи)

Какие птицы улетают на юг? (перелетные)

А как называют птиц, которые остаются зимовать в лесу?

(оседлые)

Пальчиковая гимнастика «ОСЕНЬ»

Осень, осень,

Приходи!

Осень, осень,

Погляди!

(трём ладошки друг о друга)

 (зажимаем кулаки по очереди)

(трём ладошки друг о друга)

 (ладони на щеки)

Листья жёлтые кружатся,

Тихо на землю ложатся.

Солнце нас уже не греет,

Ветер дует все сильнее,

К югу полетели птицы,

Дождик к нам в окно стучится.

Шапки, куртки надеваем

И ботинки обуваем

 (плавное движение ладонями

(ладони гладят по коленям)         

(сжимаем и разжимаем кулаки

по очереди)

 (синхронно наклоняем руки в

разные стороны)

 («птица» из двух скрещенных

рук)

(барабанить пальцами тo по

одной, то по другой ладони)

 (имитируем одевание)

 (топаем ногами)

Игра с мячом «Что делает?»

(Расширение и активизация словаря глаголов. Развитие

ловкости.)

Логопед: Сейчас я предлагаю встать полукругом и вспомнить,

что бывает осенью?

- Я буду произносить слово и бросать вам мяч, вы должны

будете сказать, что делает это предмет или объект осенью.

Постарайтесь подобрать несколько слов, отвечающих на вопрос:

«Что делает? Что делают?»

- Дождь. (Льёт, мочит, моросит)

- Ветер. (Дует, срывает, воет)

- Тучи. (Ползут, летят, закрывают)

- Листья. (Желтеют, кружат, опадают.)

- Животные (Прячутся, готовят, засыпают.)

- Деревья. (Качаются, желтеют)

- Птицы. (Собираются, улетают, кричат)

- Люди. (Переодеваются, мокнут, собирают).

III. Итог занятия.

Вот и подошло к концу наше занятие.

Дети, а вам понравилось сегодня заниматься?

-Чем мы занимались?

-Кто напомнит как называется рассказ?

-А кто написал этот рассказ?

-Чему вы сегодня научились?

-Что запомнили?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647395-razvitie-leksiko-grammaticheskih-kategorij-po