Календарные планы

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы ( Вика, Дима К.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить кисти, налить воду в непроливайку ( Коля, Варя Г.)

- трудовые поручения по уголку природы: Полив комнатных растений ( Матвей, Света)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно.

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг по теме недели

3. Рассматривание иллюстраций по теме занятий.

4. Слушание и повторение песенок и потешек. Разучивание чистоговорок, скороговорок.

5. Строительные игры.

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

Р.Р; П.Р; СКР.

Р.Р;

П.Р.

СКР; П.Р.

Р.Р; П.Р; СКР.

1. Утренняя гимнастика комплекс №2. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2.Беседа«Осень»– Учить видеть красоту природы, развить умение общаться друг с другом, поддержать детскую инициативу.

3. Рассматривание картинки к стихотворению «Осень золотая» - расширять словарный запас.

4.Разучивание потешки «Кисонька-мурысонька» - развивать артикуляционный аппарат

5.С.И. «Мебельдля куклы». - Учить приставлять детали друг к другу, делать устойчивую конструкцию, развивать пространственное мышление.

6.П.И. «Будем пальчики считать» учить названия пальцев, развивать моторику рук.

Занятия

1.Рисование. 9.00-9-15.

2.Физическая культура (на прогулке)

Х-Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р

С-К.Р.

1. «Падают, падают листья» И.А. Лыкова с. 44.

2. По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

1. Наблюдение.

2. Индивидуальная работа.

3. Трудовые поручения.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. П/и с текстом (звукопроизношение)

СКР; П.Р.

Ф.Р; П.Р.

СКР; Ф.Р.

П.Р; Ф.Р; СКР.

П.Р; СКР; Р.Р.

1.Понаблюдать за ветром – учить различать живую и неживую природу

2. И.Р. с Кирой - Учить прыгать на двух ногах одновременно.

3. Поручить группе детей подмести веранду с помощью метелок от сухих листьев – воспитывать трудолюбие, умение работать сообща.

4. Игры с выносным материалом, по желанию детей – учить играть дружно, делиться игрушками.

5. П.И. «Мышиловка» - учить двигаться в соответствии с текстом. Воспитывать интерес к подвижным играм.

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Театрализованная или с/р игра.

3. Чтение художественной литературы.

4. Настольные игры познавательного содержания

5. Д/и по познавательному развитию

6. Индивидуальная работа по физическому развитию.

7. Инновационная деятельность

Ф.Р; СКР.

СКР; П.Р.

Р.Р; СКР.

СКР; П.Р; Р.Р.

П.Р; СКР; Р.Р.

Ф.Р; П.Р.

СКР; П.Р.

1.Бодрящая гимнастика после дневного сна. Комплекс №2. Умывание после дневного сна.

2. Т.И. «Репка» учить примерять на себя разные роли, четко проговаривать свои слова. Развивать творческий потенциал детей.

3. Чтение стихов на тему дня – учить внимательно слушать, повторять услышанное.

4. Н.И. «Найди заплатку» - воспитывать усидчивость, умение доводить начатое до конца.

5. Д.И. «Найдиприметы осени»-развивать логическое мышление., умение оперировать собственным опытом.

6. И.Р. с Викой Л. Учить бросать мяч в даль - развивать силу рук, меткость. Учить правильно бросать мяч.

7. Чтение сказки «Муха цикотуха» - с помощью сказки учить правильно распоряжаться деньгами.

Прогулка

1. Наблюдение за сезонными изменениями (словарная работа).

2. Трудовые поручения.

3. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

4. Подвижная игра (бег)

П.Р; СКР; Р.Р.

Ф.Р; П.Р; СКР.

П.Р; Ф.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Наблюдение за солнцем: сформировать у детей представление о том, что когда светит солнце на улице не всегда тепло.Осенью солнце светит, но не греет.

2. Поручить группе детей подмести веранду - Учить помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

3. Игры детей с выносным оборудованием - учить играть дружно, делиться игрушками.

4. П.И. «Совушку» учить действовать по правилам игры, развивать игровой интерес.

Работа с родителями

Беседа «Как мы одеваемся осенью»

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы (Василиса М., Вероника С.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал (Варя Л., Артем Ш.)

- трудовые поручения по уголку природы: Протереть листочки у цветов (Егор П., Света Ш.)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках.

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг

3. Беседа о культуре поведения.

4. Повторение заученных ранее стихотворений

5. Сюжетно-ролевая игра.

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Ф.Р; Р.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

Х-Э.Р; Р.Р.

СКР; Р.Р.

Ф.Р; СКР.

1. Утренняя гимнастика комплекс №2. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2. Утренний круг «Осень золотая» - создать положительный эмоциональный настрой, учить видеть красоту природы.

3.Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - учить видеть плохое и хорошее в собственных поступках.

4.Повторение стихотворений А. Барто: «Мячик», «Зайка», «Мишка», «Лошадка».

5.СРИ«Автозаправка» - воспитывать дружеские взаимоотношениявнутри детского коллектива.

6. Малоподвижная игра «Пузырь» - учить играть по правилам в соответсвии с текстом игры.

Занятия

1.Музыка.

9.00.-9-15.

2.Математическое развитие. 9.25-9.40.

Х-Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р

С-К.Р.

1.По плану музыкального руководителя.

__________________________________________________________

2.«Много, один, ни одного»И.А. Помораева, с.13

Прогулка

1. Наблюдение на улице (чередование тем через неделю: транспорт/ поведение людей и их действия – словарная работа)

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. П/и (прыжки)

СКР; РР.

СКР; Ф.Р.

Ф.Р.

СКР; Ф.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Наблюдение за грузовой машиной газель. - закрепить названия частей машины: кабина, кузов, колёса, руль.

2.Поручить группе детей собрать сломанные веточки на участке - воспитывать трудолюбие, умение трудится сообща.

3.И.Р. с Владом- ходьба приставным шагом - развивать координацию движения.

4. Игры по желанию детей с выносным материалом - учить объединятся в группы по общим интересам.

5.П.И. «Лягушки-попрыгушки» - цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Строительные игры.

3. Индивидуальная работа по речевому развитию

4. Настольный или пальчиковый театр.

5. Д/и по с-к развитию

6. Совместная деятельность по теме «Мы в Мордовии живем»

Ф.Р;СКР.

СКР; Р.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; СКР; Р.Р.

СКР; Р.Р; П.Р.

СКР; Р.Р; П.Р.

1.Бодрящая гимнастика после дневного сна. Комплекс №2. Умывание после дневного сна.

2.С.И. «Гараж для машины» - учить правильно соединять строительный материал в одну общую конструкцию.

3.И.Р с Варя Л. – отработка звукопроизношения букв «ф», «х»

4.Пальчиковый театр «Теремок» - приобщать детей к театрализованной деятельности.

5.Д.И. «Волшебный мешочек» - развивать связную речь.

6.Беседа«Природа родного края» - учить названия деревьев ближайшего окружения.

Прогулка

1. Наблюдения по теме занятий.

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Подвижная игра (прыжки)

П.Р; СКР.

Ф.Р; Р.Р.

Ф.Р; Р.Р.

П.Р; Ф.Р;

Р.Р. СКР.

Ф.Р. С.К.Р.

1.РасматриваниеДеревьевна участке: берёза, тополь, рябина.Закреплятьстроение: у дерева — ствол, ветки, листья.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи - учить трудится сообща.

3.И.Р. с Софьей учить ловить мяч двумя руками- развивать физическую активность.

4.Игры по желанию детей с выносным материалом – учить играть дружно, делиться игрушками.

5. П.И. «Зайка серый умывается» - учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Работа с родителями

Изготовление поделок из природного материала.

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы (Вика, Дима К.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал (Коля, Варя Г.)

- трудовые поручения по уголку природы: Рыхление почвы. (Матвей, Света)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг

3. Беседа познавательного содержания.

4. Наблюдения в уголке природы.

5. Дидактическая игра по теме занятий.

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Ф.Р; Р.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; Р.Р

П.Р; СКР; Р.Р.

СКР ;. П.Р;.Р.Р.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2. «Подари улыбку соседу» - учить быть добрым к друг другу.

3. Беседа«Полезные овощи и фрукты»-закрепить знания детей об овощах и фруктах. Рассказать об их пользе для человека.

4.Наблюдениеза ростомхлорофитума – учить описывать внешний вид растения, заботится о них.

5.Д.И. «Волшебный мешочек» - учить узнавать предмет на ощупь (овощ или фрукт), описывать его.

6.П.И. «Веселые ребята» - развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

Занятия

1.Физическая культура 9.00-9.15.

2.Чтение художественной литературы.

9.25-9-40.

Х-Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р

С-К.Р.

1. По плану инструктора по физической культуре.

2. Цикл стихотворений А. Барто «Игрушки» Ушакова с.47

Прогулка

1. П/и с текстом или хоровод (звукопроизношение, темп, ритм).

2. Наблюдение за трудом взрослых.

3. Трудовые поручения.

4. Индивидуальная работа.

5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

6. Игра большой подвижности (ориентировка в пространстве).

Ф.Р; П.Р.

П.Р; Р.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

СКР; П.Р.

Ф.Р; Р.Р;

Ф.Р; СКР.

1. П.И. «Паучок»- учить водить хоровод, упражнять в приседании.

2.Понаблюдать за дворником–воспитывать уважение к труду взрослого, желание помогать.

3. Поручить группе детей собрать сломанные веточки на участке - воспитывать трудолюбие.

4. И.Р. с Димой Б.- учить быть метким, развивать глазомер, умение метать мяч в даль.

5. Игры по желанию детей - учить объединятся в группы по общим интересам.

6.И.Б.П. «Догонялки» - учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя, бегать не наталкиваясь друг на друга.

2-половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Пальчиковая гимнастика.

3. Индивидуальная работа по познавательному развитию.

4. Настольно – печатные игры.

5. Развлечение.

6. Д/и по физическому развитию

7. Сюжетно-ролевая игра

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р;

П.Р; СКР;

Р.Р.

Р.Р; СКР;

Ф.Р; П.Р.

С.К.Р. Р.Р.

П.Р. С.К.Р.

1.Бодрящая гимнастика после дневного сна. Комплекс №2. Умывание после дневного сна.

2. П.Г. «Варим суп» - развивать моторику рук, учить соотносить движения рук и пальцев с текстом.

3. И.Р. с Владом А. - «Найди пару» - Учить подбирать предметы по цвету, закреплять знание основных цветов, развивать память и внимание.

4.Разрезные картинки, пазлы - Развивать память и внимание, усидчивость.

5. Спортивное развлечение «В гостях у лесовичка» - вызывать интерес к подвижным играм, умение играть дружно.

6.Д.И.«Ходим — бегаем». -Учить менять скорость движения по сигналу (под музыку). Дети идут медленно («карусель стоит»), бегут быстро («карусель едет»).

7.С.Р.И. «Овощной магазин» - учить применять роль взрослого, играть сообща.

Прогулка

1. Наблюдение

2. П/и (ориентировка в пространстве).

3. Трудовые поручения.

4. Индивидуальная работа.

5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

П.Р; СКР.

Ф.Р. СКР.

Ф.Р; СКР.

Ф.Р; П.Р.

П.Р; Ф.Р; Р.Р.

Ф.Р. СКР.

1.Наблюдение за ветром.Учить давать характеристику ветру -тёплый, холодный, сильный, слабый.

2.П.И.«1,2,3 куда скажу беги»учить ориентироваться в пространстве.

3. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи - учить трудиться сообща, воспитывать трудолюбие.

4. И.Р. с Колей С. - учить прыгать отталкиваясь двумя ногами.

5.Игры по желанию детей – учить играть дружно, делиться игрушками..

Работа с родителями

Совет родителям: «Наблюдать, как дома дети держат карандаш, и поправлять их».

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы (Софья М, Артем Ш.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал (Василиса М, Мирослава В.)

- трудовые поручения по уголку природы: Орошение цветов (Саша Т, Лера С)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг

3. Рассматривание иллюстраций по теме занятий.

4. Дидактическая музыкальная игра.

5. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Р.Р; Ф.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

Р.Р; П.Р.

СКР; Р.Р.

СКР; Р.Р.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2 «Доброе утро!» - Доброе утро, солнышко! (поднимают руки вверх)

— Доброе утро, небу! (описывают руками круг над головой)

— Доброе утро, друзья! (поворачиваются друг к другу, улыбаются)

—Доброе утро, я и ты!(кладут руки на грудь, затем протягивают ладони к соседу)

3. Рассматривание иллюстраций «Фрукты» - учить называть фрукт, описывать его вкус и внешний вид.

4. К.И. «Пропой со мной» - Учить ритмично повторять за воспитателем отдельные слова и фразы.

5. К.И. «Пара» учить действовать сообща, договариваться.

Занятия

1.Музыка. 9.00-9.15.

2.Мир природы.

9.25-9.40.

Х-Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р

С-К.Р.

1. По плану музыкального руководителя.

2. «Наблюдение за рыбкой» О.А. Воронкевич, стр. 37

Прогулка

1. Наблюдение за трудом старших дошкольников.

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. П/и (метание)

П.Р; Р.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

Ф.Р; П.Р.

СКР;Ф.Р.

Ф.Р; С.К.Р..

1 Наблюдение за тем, как дети подготовительной гр №8 собирают опавшую листву совместно с воспитателем - воспитать уважение к чужому труду, развить наблюдательность и речь.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи, учить трудиться сообща.

3. И.Р. с Мишей К. - Учить бросать и ловить мяч двумя руками.

4. Игры по желанию детей с выносным оборудованием – учить играть дружно, объединяться в группы по интересам.

5. «Кто бросит дальше» - упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. Развивать физическую активность.

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Дидактические игры по

х-э развитию.

3. Совместная деятельность по теме «Безопасность»

4. Работа в физкультурном уголке.

5. Индивидуальная работа по с-к развитию

6. Сюжетно-ролевая игра

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

П.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р; СКР.

СКР; П.Р.

СКР; П.Р.

1.Бодрящая гимнастика после дневного сна. Комплекс №2. Умывание после дневного сна.

2. Д.И. «Какого цвета» - продолжать закреплять знания основных цветов.

3. Беседа. «Опасные предметы дома» - учить быть осторожными.

4.Общеразвивающие упражнения с предметами: обруч, шнуры, мячи – развивать физическую активность.

5. И.Р. с Варей Л. «Назови себя» - Учить представлять себя коллективу сверстников.

6. С.Р.И. «Полезная и вредная еда»-научить называть полезную и вредную еду, приобщать детей к здоровому образу жизни

Прогулка

1. Рассматривание растений на участке или в ближайшем окружении.

2. Трудовые поручения

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Подвижная игра.

СКР; П.Р.

Ф.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

СКР; Р.Р.

Ф.Р; Р.Р.

1.РасматриваниеДеревьевна участке: берёза, тополь, рябина.Закреплять строение: у дерева — ствол, ветки, листья.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи - учить трудится сообща

3.И.Р. с Василисой М. - учить прыгать на двух ногах.

4. Игры по желанию детей с выносным материалом – учить играть дружно.

5. П.И. «Кот и мыши» - продолжать развивать интерес к подвижным играм

Работа с родителями

С ребенком сочинить сказку или рассказ, записать и принести в д/с по теме «Осень в лесу»

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы ( Лера С, Дима Б.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал ( Вика Л, Глеб З.)

- трудовые поручения по уголку природы: Протирание листочков от пыли. ( Мирослав К, Света Ш.)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг по теме недели

3. Беседа о безопасности поведения.

4. Д/и (сенсорное развитие).

5. Строительные игры

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Р.Р; Ф.Р.

СКР; Р.Р.

Р.Р; СКР.

Р.Р; П.Р.СКР.

СКР; П.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Утренняя гимнастика. Комплекс №2. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2.Б. «Краски осени» - учить видеть красоту природы, воспитывать бережное отношение к природе.

3.Б. «Осторожно, клещи!» - сформировать у детей первичные представления об опасных насекомых и мерах защиты от них.

4.Д.И. «Найди листок» - учить различать цвета, закреплять умение подбирать предмет по образцу.

5.С.И. «Построй дом для матрешки» - развивать воображение, конструктивные способности.

6. П.И. «Воробушки» с помощью игры создавать хорошее настроение.

Занятия

1.Физическая культура. 9.00-9.15.

2. Лепка.

9.25-9.40.

Х-Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р

С-К.Р.

1. По плану инструктора по физической культуре.

2. «Репка на грядке», Лыкова с.34

Прогулка

1. Целевая прогулка (наблюдение, беседа).

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Народная подвижная игра

П.Р;СКР.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Ф.Р.

СКР; Ф.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Ц.П. «В гости к каштану». - научить узнавать каштан, рассмотреть ствол, ветки, листья; поговорить о том, зачем дереву кора, почему её надо беречь.

2. Поручить группе детей собрать игрушки после прогулки – учить трудиться сообща.

3. И.Р. с Мирой В. - Учить делать подскоки.

4. Игры детей с выносным оборудованием – учить делиться игрушками, объединяться в группы по интересам.

5. Н.И. « Гуси-Лебеди» - развивать ловкость, быстроту реакции, учить выполнять роль, согласовывать слова с действиями.

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна-комплекс

2. Хозяйственно-бытовой труд

3. Чтение художественной литературы.

4. Индивидуальная работа по образовательным областям

5. Настольно – печатные игры в подгруппах.

6. Дидактические игры по речевому развитию.

7. Сюжетно-ролевая игра

Ф.Р; СКР.

СКР; Ф.Р.

П.Р; Р.Р; СКР.

П.Р; СКР.

СКР; П.Р.

Р.Р; П.Р; СКР.

П.Р; СКР.

1.Бодрящая гимнастика после дневного сна. Комплекс №2. Умывание после дневного сна.

2.«Порядок в шкафу с игрушками» -развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; воспитывать эстетический вкус, желание трудиться.

3. Чтение стихов по теме дня - Учить эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему и содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

4.Д.И«Чудесный мешочек» — учить определять геометрические фигуры на ощупь.

5.Н-П.И«Парные картинки»- учить сравнивать предметы, находить сходство.

6. Д.И по Р.Р. «Отгадай загадку» -активизировать речь детей.

7. С.Р.И. «Фотограф» - с помощью фотографий развивать эстетический вкус, умение видеть красоту природы.

Прогулка

1. Наблюдение за животным миром.

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Народная подвижная игра

П.Р; Р.Р.

Ф.Р; П.Р.

Р.Р; Ф.Р.

СКР; Ф.Р.

Р.Р; СКР.

1.Наблюдение завороной-формировать бережное отношение к птицам, обратить внимание, как ворона летает.

2. Поручить группе детей подмести веранду от сухих листьев, учить трудится сообща.

3.И.Р. с Лерой С. Учить прыгать вдаль, отталкиваясь двумя ногами одновременно.

4. Игры детей с выносным оборудованием – учить делиться игрушками, объединяться в группы по интересам.

5. Н.П.И. «У медведя во бору» - развивать ловкость, быстроту реакции, учить выполнять роль, согласовывать слова с действиями.

Работа с родителями

Консультация о пользе овощей.

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы (Варя П., Дима Т.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить кисти, налить воду в непроливайку ( Варя Г., Матвей С.)

- трудовые поручения по уголку природы: Полив комнатных растений (Мирослав, Мария)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках - Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно.

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг по теме недели

3. Рассматривание иллюстраций по теме занятий.

4. Слушание и повторение песенок и потешек. Разучивание чистоговорок, скороговорок.

5. Строительные игры.

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р

Х-Э.Р.

Р.Р

П.Р; СКР.

Р.Р; С.К.Р.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2.Беседа«Наши любимые питомцы». - создать положительный эмоциональный настрой на весь день, развить умение общаться, поддержать детскую инициативу.

3. Рассматривание картинок с изображением домашних животных и их детенышей – расширять словарный запас, учить называть правильно детенышей разных животных.

4.Слушание и повторение песен к осеннему утреннику– развивать музыкальный слух, умение петь хором.

5.С.И. «Строим ферму»- Учить приставлять детали ЛЕГО друг к другу, делать устойчивую конструкцию в форме дома (Стены, крыша).

6.П.И. «Веселая лошадка» - развивать моторику рук, учить четко произносить слова и отдельные звуки.

Занятия

1.Рисование. 9.00-9-15.

2.Физическая культура ( на прогулке)

Х-Э.Р; П.Р;

Р.Р.

Ф.Р;

СКР.

1. «Грибная полянка» И.А. Лыкова с. 48.

__________________________________________________________

2. По плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдение.

2. Индивидуальная работа. 3. Трудовые поручения.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. П/и с текстом (звукопроизношение)

П.Р; Р.Р.

Ф.Р; С-К.Р.

Ф.Р; СКР.

П.Р; СКР;

Ф.Р; СКР.

1.Понаблюдать за погодой – расширять кругозор детей, учить называть разные природные явления.

2. И.Р. с Колей - Учить прыгать в высоту, отталкиваясь одновременно двумя ногами.

3. Поручить группе детей подмести веранду и дорожку на участке от сухих листьев и мусора – воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

4. Игры с выносным материалом, по желанию детей – учить делиться игрушками, объединяться в группы по общим интересам.

5. П.И. «У медведя во бору» - продолжать учить играть в подвижные игры, соблюдать правила, действовать по сигналу взрослого.

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Театрализованная или с/р игра.

3. Чтение художественной литературы.

4. Настольные игры познавательного содержания

5. Д/и по познавательному развитию

6. Индивидуальная работа по физическому развитию.

7. Инновационная деятельность

Ф.Р; СКР.

СКР; П.Р.

Р.Р; СКР.

Х-Э.Р.

СКР; П.Р;

Р.Р.

П.Р; СКР; Р.Р.

П.Р.

С-К.Р.

1.Бодрящая гимнастика после дневного сна. Комплекс №2. Умывание после дневного сна.

2. С.Р. «Ферма» - учить быть дружными, делится игрушками, следовать сюжету игры, развивать его по собственному сценарию.

3. Чтение сказок на выбор детей – учить внимательно слушать, запоминать сюжет сказки, пересказывать ее.

4. Д.И.«Собери по образцу»- развивать память, логическое и пространственное мышление.

5. Д.И. «Чей малыш» - продолжать учить называть детенышей разных животных.

6. И.Р. с Арсением. Игра «С кочки на кочку» - учить прыгать в длину на определенное расстояние, отталкиваясь двумя ногами.

7. Совместно с детьми рассмотреть монеты разного номинала - Учить различать бумажные деньги от металлических (мелочи). Расширять знания детей в направлении «Финансовая грамотность»

Прогулка

1. Наблюдение за сезонными изменениями (словарная работа).

2. Трудовые поручения.

3. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

4. Подвижная игра (бег)

П.Р; СКР; Р.Р.

Ф.Р;С-КР.

П.Р; Ф.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Понаблюдать за листопадом – учить видеть и называть приметы осени.

2. Поручить группе детей подмести веранду - Учить помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

3. Игры детей с выносным оборудованием – учить играть дружно, делиться игрушками.

4. П.И. «Совушку» учить действовать по сигналу воспитателя, следовать правилам игры. Развивать игровой интерес.

Работа с родителями

Совместно с родителями собрать опавшую листву на участке

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы (Лера, Дима Т.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить карандаши (Савелий, Варя Л.)

- трудовые поручения по уголку природы: Протереть листочки у цветов (Матвей, Света)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно.

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг

3. Беседа о культуре поведения.

4. Повторение заученных ранее стихотворений

5. Сюжетно-ролевая игра.

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Ф.Р; Р.Р.

Р.Р; СКР.

С-К.Р; Р.Р.

Х-Э.Р; Р.Р.

СКР; Р.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2. «Мы друг другу улыбнемся» Цель: создать положительный эмоциональный настрой, развить навыки приветствия и элементарного общения.

3.Беседа «Правила поведения в детском саду» -учить видеть плохие и хорошие поступки,быть взаимовежливыми.

4.Повторение любимых стихов – развивать память, умение рассказывать стихи громко, с выражением.

5.СРИ«Дочки-матери» - учить применять на себе разные роли, играть дружно, уступать друг другу.

6. Малоподвижная игра «Пузырь», «Коровай» - продолжать развивать интнрнес к подвижным играм.

Занятия

1.Музыка.

9.00.-9-15.

2.Математическое развитие. 9.25-9.40.

Х-Э.Р; П.Р;

Р.Р.

Ф.Р;

СКР.

1.По плану музыкального руководителя.

2. «День. Круг. Число» 1. Е.В. Колесникова с. 21

Прогулка

1. Наблюдение на улице (чередование тем через неделю: транспорт/ поведение людей и их действия – словарная работа)

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. П/и (прыжки)

СКР; РР.

СКР; Ф.Р.

Ф.Р.

СКР;

Ф.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Наблюдение за дворником – продолжать знакомить детей с трудовой деятельностью дворника. Воспитывать уважение к чужому труду.

2.Поручить группе детей собрать сломанные веточки на участке - воспитывать трудолюбие.

3.И.Р. с Димой Б.- ходьба с высоким подниманием колен - развивать координацию движения.

4. Игры по желанию детей - учить объединятся в группы по общим интересам.

5.П.И. «Лягушки-попрыгушки» - цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Строительные игры.

3. Индивидуальная работа по речевому развитию

4. Настольный или пальчиковый театр.

5. Д/и по с-к развитию

6. Совместная деятельность по теме «Мы в Мордовии живем»

Ф.Р; СКР.

СКР; П.Р.

Р.Р; СКР.

Р.Р; СКР;

СКР; Р.Р;

П.Р.

СКР; Р.Р;

1.Бодрящая гимнастика после дневного сна. Комплекс №2. Умывание после дневного сна.

2.С.И. «Построй загон для гусей». - развивать пространственное мышление, воображение, логику , внимание, память.

3.И.Р с Варя Л. – отработка звукопроизношения «Ж»

4.Пальчиковый театр «Репка» - приобщать детей к театрализованной деятельности.

5. Д.И.«Хорошо-Плохо» - учить правилам поведения в общественных местах. Воспитывать культуру поведения.

6.Беседа«Птицы нашего края»- рассказать о птицах, живущих на территории нашего края. Учить называть их. Ввести понятия «Зимующие» и «Перелетные» птицы.

Прогулка

1. Наблюдения по теме занятий.

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Подвижная игра (прыжки)

П.Р; СКР.

Ф.Р; Р.Р.

Ф.Р; Р.Р.

П.Р; Ф.Р; Р.Р.

Ф.Р; Р.Р.

1.Понаблюдать за птицами за окном. Отметить, что все они дикие. – учить делать выводы, опираясь на собственный опыт.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи - учить трудится сообща.

3.И.Р. с Владом А. - учить ловить мяч двумя руками.

4.Игры по желанию детей - учить объединятся в группы по общим интересам.

5. «Веселые зайчата» - учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Работа с родителями

Поговорить с родителями о наличии спортивной формы

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы (Вика, Дима К.)

- трудовые поручения по уголку природы: Рыхление почвы. (Матвей, Света)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг

3. Беседа познавательного содержания.

4. Наблюдения в уголке природы.

5. Дидактическая игра по теме занятий.

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Ф.Р; Р.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; Р.Р

П.Р; СКР; Р.Р.

СКР ;.

Ф.Р;.Р.Р.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2. «Подари улыбку соседу» - учить быть добрым к друг другу.

3.Беседа «Дикие птицы» - продолжать учить называть перелетных и зимующих птиц.

4.Наблюдение. Предложить детям рассмотреть растения, рассказать какого цвета и формы их листья. Рассказать о благоприятных условиях их содержания.

5.Д.И. «Угадай птицу»- продолжать учить называть диких птиц.

6.П.И. «Веселые ребята» - развивать умение быстро менять движение рук.

Занятия

1.Физическая культура 9.00-9.15.

2.Развитие речи.

9.25-9-40.

Х-Э.Р; П.Р;

Р.Р.

Ф.Р;

СКР.

1. По плану инструктора по физической культуре.

2. «Описание игрушек – котёнка, жеребёнка, мышонка» О. С. Ушакова Стр. 20

Прогулка

1. П/и с текстом или хоровод (звукопроизношение, темп, ритм).

2. Наблюдение за трудом взрослых.

3. Трудовые поручения.

4. Индивидуальная работа.

5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

6. Игра большой подвижности (ориентировка в пространстве).

Ф.Р; П.Р.

П.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

СКР; П.Р.

Ф.Р;

СК.Р.

1. П.И. «Мышиловка» - учить водить хоровод, упражнять в приседании. Воспитывать интерес к подвижным играм.

2.Понаблюдать за тем, как воспитатели старших групп убирают листву со своего участка – воспитывать уважение к чужому труду.

3. Поручить группе детей собрать сломанные веточки на участке с помощью маленьких грабель - воспитывать трудолюбие.

4. И.Р. с Димой Т, Димой Б.- ходьба по канату приставным шагом. Развивать координацию движения.

5. Игры по желанию детей в игровых центрах, центрах творчества - учить объединяться в группы по общим интересам, играть дружно.

6.И.Б.П. «Гуси-гуси» - учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга, увёртываться.

2-половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Пальчиковая гимнастика.

3. Индивидуальная работа по познавательному развитию.

4. Настольно – печатные игры.

5. Развлечение.

6. Д/и по физическому развитию

7. Сюжетно-ролевая игра

Ф.Р; СКР.

С.К.Р; Р.Р;

П.Р; СКР;

Р.Р.

Р.Р; СКР; П.Р.

Ф.Р; П.Р.

П.Р; Р.Р.

1.Бодрящая гимнастика после дневного сна. Комплекс №2. Умывание после дневного сна.

1. «Сорока» - развивать моторику рук.

3. «Назови птицу» - Учить правильно называть диких птиц. Развивать память

4.Разрезные картинки - Развивать память и внимание.

5. Музыкальное развлечение «Музыкальное ассорти» - учить двигаться под музыку, развивать музыкальных слух.

6.Д.И.«Полоса препятствий» -Учить передвигаться не наталкиваясь на препятствия

7.С.Р.И. «Больница» учить применять роль взрослого, играть дружно

Прогулка

1. Наблюдение

2. П/и (ориентировка в пространстве).

3. Трудовые поручения.

4. Индивидуальная работа.

5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

П.Р; СКР.

Ф.Р; П.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

Ф.Р; П.Р.

П.Р; Ф.Р; Р.Р.

1.Наблюдение за ветром - Учить давать характеристику ветру (тёплый, холодный, сильный, слабый).

2.П.И.«Цветные автомобили» - учить ориентироваться в пространстве и соотносить действия с цветом.

3. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи - учить трудится сообща.

4. И.Р. с Матвеем С- учить ловить мяч двумя руками. Развивать интерес к играм с мячом

5.Игры по желанию детей – учить играть дружно

Работа с родителями

Поговорить с родителями Плешкиной Вари о необходимости посещать детский сад каждый день, что бы не прерывать учебный процесс

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы (Софья М, Артем Ш.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал (Василиса М, Мирослава В.)

- трудовые поручения по уголку природы: Орошение цветов: (Саша Т, Лера С)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг

3. Рассматривание иллюстраций по теме занятий.

4. Дидактическая музыкальная игра.

5. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Р.Р; Ф.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

Р.Р; П.Р.

СКР; Р.Р.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2.Б. на тему дня. Вспомнить приметы осени. Учить видеть изменения в природе, опираясь на собственный опыт

3. Рассматривание иллюстраций к любимым сказкам – учить узнавать разные сказки, пересказывать их содержание.

5. К.И. «Какой инструмент звучит» - учить называть на слух инструмент, развивать внимательность, память.

6.«Что мы делали, не скажем» - с помощью игры учить детей действовать сообща, договариваться о своих действиях, выбирать водящего.

Занятия

1.Музыка. 9.00-9.15.

2.Конструирование.

9.25-9.40.

Х-Э.Р; П.Р;

Р.Р.

Ф.Р;

СКР.

1. По плану музыкального руководителя.

2.«Дорожка для колобка», Куцакова Л.В., с38.

Прогулка

1. Наблюдение за трудом старших дошкольников.

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. П/и (метание)

П.Р; Р.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

Х-Э.Р. СКР

СКР;Ф.Р.

1 Наблюдение за детьми подготовительной гр №2— воспитать уважение к чужому труду, развить наблюдательность и речь.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи - учить трудится сообща, воспитывать трудолюбие

3. И.Р. с Кирой Н.- учить правильно держать карандаш, развивать усидчивость

4. Игры по желанию детей – учить играть дружно, быть взаимовежливыми.

5.«Кегельбан» - упражнять в меткости. Учить правилам игры.

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Дидактические игры по

х-э развитию.

3. Совместная деятельность по теме «Безопасность»

4. Работа в физкультурном уголке.

5. Индивидуальная работа по с-к.развитию

6. Сюжетно-ролевая игра

Ф.Р; СКР.

П.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

СКР; П.Р.

СКР; П.Р.

Р.Р.

1.Бодрящая гимнастика после дневного сна. Комплекс №2. Умывание после дневного сна.

2.Д.И. «Собери узор»-Развивать мелкую моторику, умениесобирать картинку по образцу.

3. Б. «Незнакомые люди» - учить быть осторожными, правильно вести себя на улице

4.Общеразвивающие упражнения с предметами: обруч, шнуры, мячи (по желанию детей) - развивать физическую активность.

5. И.Р. с Егором «Что такое хорошо, что такое плохо» - Учить быть вежливым.

6. С.Р.И. «Осенняя прогулка»-научить детей подбирать одежду для разных сезонов, правильно называть элементы одежды, закреплять понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Прогулка

1. Рассматривание растений на участке или в ближайшем окружении.

2. Трудовые поручения

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Подвижная игра.

СКР; П.Р.

Ф.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

СКР; Р.Р.

Ф.Р; Р.Р.

1.РасматриваниеДеревьевна участке: берёза, тополь, рябина.Закреплять знания о строении дерева — корень, ствол, ветки, листья.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи - учить трудится сообща

3.И.Р. с Василисой М. учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

4. Игры по желанию детей - учить играть дружно, быть взаимовежливыми.

5. П.И. «Кот и мыши»- продолжать учить играть в подвижные игры, соблюдая правила.

Работа с родителями

Принести раскраски с изображением грибов.

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы ( Лера Е, Дима Б.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал ( Вика Л, Варя Л.)

- трудовые поручения по уголку природы: Протирание листочков от пыли. ( Матвей, Света)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг по теме недели

3. Беседа о безопасности поведения.

4. Д/и (сенсорное развитие).

5. Строительные игры

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Р.Р; Ф.Р.

СКР; Р.Р.

П.Р; СКР.

Р.Р; П.Р; СКР.

СКР; П.Р.

Р.Р; СКР.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2.Б. «Дружба- что это такое?» с помощью беседы создавать внутри коллектива положительные эмоции от общения друг другом.

3.Б. «Осторожно, опасно!» Цель: сформировать у детей первичные представления о потенциально опасных предметах и ситуациях, закрепить правило «это делают только взрослые».

4.Д.И. « Найди цветок для бабочки» Цель: учить различать цвета, закреплять умение подбирать предмет по образцу.

5.С.И. « Построй что хочешь» учить развивать воображение.

6. П.И. «Пальчики зайчики» с помощью игры создавать хорошее настроение.

Занятия

1.Физическая культура. 9.00-9.15.

2. Аппликация.

9.25-9.40.

Х-Э.Р; П.Р;

Р.Р.

Ф.Р;

СКР.

1. По плану инструктора по физической культуре.

2. «Выросла репка – большая-пребольшая» Лыкова И.А. с. 36

Прогулка

1. Целевая прогулка (наблюдение, беседа).

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Народная подвижная игра

П.Р;СКР.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Ф.Р.

СКР; Ф.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Ц.П. «В гости к берёзке». Цель: научить узнавать берёзу, рассмотреть ствол, ветки, листья; поговорить о том, зачем дереву кора, почему её надо беречь.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи, учить трудится сообща.

3. И.Р. с Матвеем С. Учить бросать и ложить мяч двумя руками.

4. Игры детей с выносным оборудованием.

5. Н.И. « У медведя во бору».

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна-комплекс

2. Хозяйственно-бытовой труд

3. Чтение художественной литературы.

4. Индивидуальная работа по образовательным областям

5. Настольно – печатные игры в подгруппах.

6. Дидактические игры по речевому развитию.

7. Сюжетно-ролевая игра

Ф.Р; СКР.

СКР; Ф.Р.

П.Р; Р.Р; СКР.

П.Р; СКР.

СКР; П.Р.

Р.Р; П.Р; СКР.

П.Р; СКР.

1.Бодрящая гимнастика после дневного сна. Комплекс №2. Умывание после дневного сна.

2.«Порядок в шкафу с игрушками».Цель: развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; воспитывать эстетический вкус, желание трудиться.

3. Чтение сказки К. Чуковский «Муха-цокотуха» Учить эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему и содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

4.Д.И«Чудесный мешочек» — учить определять геометрические фигуры на ощупь. 

5.Н.П.И«Парные картинки». Цель: учить сравнивать предметы, находить сходство.

6. Д.И по Р.Р. «Дружные ребята » Цель: соотносить названия взрослых животных с названиями их детенышей, активизировать в речи названия детенышей животных.

7. С.Р.И. «Игрушки у врача» Цель: научить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать внимательность и чуткость, расширять словарный запас (ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар»).

Прогулка

1. Наблюдение за животным миром.

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Народная подвижная игра

П.Р; Р.Р.

Ф.Р; П.Р.

Р.Р; Ф.Р.

СКР; Ф.Р.

Р.Р; СКР.

1.Наблюдение забабочкой. Цель: сформировать бережное отношение к насекомым, заметить, как бабочка летает.

2. Поручить группе детей подмести веранду от сухих листьев, учить трудится сообща.

3.И.Р. с Колей С. Учить прыгать в даль отталкиваясь двумя ногами одновременно.

4.Игры по желанию детей.

5. Н.П.И. «Гуси-лебеди» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить выполнять роль, согласовывать слова с действиями.

Работа с родителями

Консультация « Одежда для детского сада»

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы ( Лера С, Дима Т.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал ( София М, Егор П.)

- трудовые поручения по уголку природы: Протирание листочков от пыли. ( Савелий Г, Вика Л.)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг по теме недели

3. Рассматривание иллюстраций по теме занятий.

4. Слушание и повторение песенок и потешек. Разучивание чистоговорок, скороговорок.

5. Строительные игры.

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

Р.Р; П.Р; СКР.

Р.Р;

П.Р.

СКР; П.Р.

Р.Р; П.Р; СКР.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2.1. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2.Беседа«Город, в котором я живу».сформировать у детей элементарные представления о родном городе, вызвать чувство привязанности к знакомым местам.

3. Рассматривание картинки к стихотворению «Моя семья».

4.Слушание и повторение Потешки: «Водичка водичка умой моё личико» сформировать у детей интерес к культурно гигиеническим навыкам.

Разучивание скороговорки: На дворе трава, на траве дрова, на дровах детвора.

Разучивание чистоговорки:«Су-су-су — белку видели в лесу» для отработки звука [с]

5.С.И. «Дом для куклы». Учить приставлять детали друг к другу, делать устойчивую конструкцию.

6.игры в игровых центрах.

Занятия

1.Рисование. 9.00-9-15.

2.Физическая культура ( на прогулке)

Х-Э.Р; П.Р; Р.Р.

1. «Мордовский флаг» Валдоня __________________________________________________________

2. По плану инструктора по физической культуре.

Ф.Р; П.Р; СКР.

Прогулка

1. Наблюдение.

2. Индивидуальная работа. 3. Трудовые поручения.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. П/и с текстом (звукопроизношение)

СКР; П.Р.

Ф.Р; П.Р.

СКР; Ф.Р.

П.Р; Ф.Р; СКР.

П.Р; СКР; Р.Р.

1.Понаблюдать за деревьями, цветом листьев, формой.

2. И.Р. с Мироном Н. Учить ходить по прямой лииии.

3. Поручить группе детей подмести веранду от сухих листьев.

4. Игры с выносным материалом, по желанию детей.

5. П.И. «Гуси лебеди» Учить чётко проговаривать слова в диалоге (перекличка хозяина и гусей), согласовывать речь с действиями.

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Театрализованная или с/р игра.

3. Чтение художественной литературы.

4. Настольные игры познавательного содержания

5. Д/и по познавательному развитию

6. Индивидуальная работа по физическому развитию.

7. Инновационная деятельность

Ф.Р; СКР.

СКР; П.Р.

Р.Р; СКР.

СКР; П.Р; Р.Р.

П.Р; СКР; Р.Р.

Ф.Р; П.Р.

1.Оздоровительная гимнастика комплекс №1.1.Умывание после дневного сна.

2. Пальчиковый театр; «Колобок» вызывать у детей положительные эмоции.

3. Чтение сказок на выбор детей.

4. Н.И. разрезные картинки на тему дня. развивать память.

5. Д.И. «Чей домик» развивать интерес к настольным играм, развивать познавательный интерес.

6. И.Р. с Матвеем С. Учить бросать мяч в даль , развивать силу рук.

7. С.Р.И « Банк» Учить выполнять взаимосвязанные игровые действия: оператора, кассира.

Прогулка

1. Наблюдение за сезонными изменениями (словарная работа).

2. Трудовые поручения.

3. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

4. Подвижная игра (бег)

П.Р; СКР; Р.Р.

Ф.Р; П.Р; СКР.

П.Р; Ф.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Наблюдение за дождем: сформировать у детей представление о том, что когда идет дождь— на улице сыро.

2. Поручить группе детей подмести на веранде. Учить помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

3. Игры детей с выносным оборудованием.

4. П.И. «Догонялки» учить действовать по правилам игры, развивать игровой интерес.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Профилактика простудныхзаболеваний»

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы ( Вероника С, Матвей С.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал ( Вика Л, Варя Л.)

- трудовые поручения по уголку природы: Протирание листочков от пыли. ( , Света)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг

3. Беседа о культуре поведения.

4. Повторение заученных ранее стихотворений

5. Сюжетно-ролевая игра.

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Ф.Р; Р.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

Х-Э.Р; Р.Р.

СКР; Р.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2.1. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2. Утренний круг «Моя семья» создать условия для развития коммуникативных навыков.

3.Беседакакмыть руки: засучить рукава, хорошо намылить, сделать «мыльные перчаточки», смыть, вытереть насухо.

4.Повторение стихотворений В. Мировича «Листопад» 

5.СРИ«Моя семья»Закрепить представления о семье: кто в ней живёт (мама, папа, бабушка, дедушка, дети, тётя/дядя), какие у родственников роли и обязанности. 

6.К.И.«Нос к носу» создать положительный настрой, развить внимательное отношение к другим.

Занятия

1.Музыка.

9.00.-9-15.

2.Математическое развитие. 9.25-9.40.

Х-Э.Р; Ф.Р; П.Р.

1. По плану музыкального руководителя.

__________________________________________________________

2. «Длинный-короткий, Длиннее-короче»И.А.Помораева, с.16

П.Р; Р.Р; СКР.

Прогулка

1. Наблюдение на улице (чередование тем через неделю: транспорт/ поведение людей и их действия – словарная работа)

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. П/и (прыжки)

СКР; РР.

СКР; Ф.Р.

Ф.Р.

СКР; Ф.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Наблюдение за прохожими: обсудить как идут, торопятся, не спеша, бегут, плетется, спешит.

2.Поручить группе детей собрать сломанные веточки на участке (воспитывать трудолюбие).

3.И.Р. с Викой Л.- ходьба приставным шагом (развивать координацию движения).

4. Игры по желанию детей (учить объединятся в группы по общим интересам).

5.П.И. «Зайчики-попрыгайчики» ( упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед).

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Строительные игры.

3. Индивидуальная работа по речевому развитию

4. Настольный или пальчиковый театр.

5. Д/и по с-к развитию

6. Совместная деятельность по теме «Мы в Мордовии живем»

Ф.Р; СКР.

СКР; Р.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; СКР; Р.Р.

СКР; Р.Р; П.Р.

СКР; Р.Р; П.Р.

1.Оздоровительная гимнастика комплекс №1.1. Умывание после дневного сна.

2.С.И. «Построй дорогу для машины». научить располагать кирпичики в ряд, плотно соединяя их

3.И.Р с Варя Л. Дыхательное упражнение: «Надуй воздушный шар».

4.Пальчиковый театр «Семеро козлят» (приобщать детей к театрализованной деятельности).

5. Д.И «Волшебный стул».развивать реакцию движений.

6.Беседа «Мордовский костюм» с использованием иллюстраций с видами Саранска, мордовского костюма.

Прогулка

1. Наблюдения по теме занятий.

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Подвижная игра (прыжки)

П.Р; СКР.

Ф.Р; Р.Р.

Ф.Р; Р.Р.

П.Р; Ф.Р; Р.Р.

Ф.Р; Р.Р.

1.Понаблюдать за транспортом- учить различать грузовой и легковой транспорт.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи, учить трудится сообща.

3.И.Р. с Савелий Г. учить ловить мяч двумя руками.

4.Игры по желанию детей.

5.«Воробьи» учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Работа с родителями

Попросить родителей принести лук, чеснок ( для профилактики заболеваний)

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы (Василиса М, Савелий Г.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал (Вика Л, Варя Л.)

- трудовые поручения по уголку природы: Протирание листочков от пыли. (Матвей С, София М)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг

3. Беседа познавательного содержания.

4. Наблюдения в уголке природы.

5. Дидактическая игра по теме занятий.

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Ф.Р; Р.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; Р.Р

П.Р; СКР; Р.Р.

СКР;. П.Р;.Р.Р.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2.1. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2. «Подари улыбку соседу» учить быть добрым к друг другу.

3.Б. «Мой дом»развивать любознательность, связную речь, умение отвечать на простые вопросы.

4.Наблюдение. Рассматривание цветка бальзамина вспомнить какого цвета листья и цветы, большие они или маленькие, гладкие или пушистые.

5.Д.И. «Мой дом»учить находить предмет по его признакам.

6.П.И. «Ежик» развивать умение быстро менять движение рук.

Занятия

1.Физическая культура 9.00-9.15.

2.Чтение художественной литературы.

9.25-9-40.

Ф.Р; СКР; П.Р.

1. По плану инструктора по физической культуре.

__________________________________________________________

2. Русская народная сказка «Колобок», Ушакова с. 47

Р.Р; П.Р; СКР.

Прогулка

1. П/и с текстом или хоровод (звукопроизношение, темп, ритм).

2. Наблюдение за трудом взрослых.

3. Трудовые поручения.

4. Индивидуальная работа.

5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

6. Игра большой подвижности (ориентировка в пространстве).

Ф.Р; П.Р.

П.Р; Р.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

СКР; П.Р.

Ф.Р; Р.Р;

1.«Хоровод» Цель: учить водить хоровод, упражнять в приседании.

2.Наблюдение за дворником. Дети наблюдают, как он подметает дорожки, сгребает листву граблями, убирает снег лопатой, поливает участок.

3. Поручить группе детей собрать сломанные веточки на участке (воспитывать трудолюбие).

4. И.Р. с Димой К.- ходьба приставным шагом (развивать координацию движения).

5. Игры по желанию детей (учить объединятся в группы по общим интересам).

6.И.Б.П. «Кот и мыши» Цель: учить ориентироваться в пространстве,действовать по сигналу, бегать, увёртываться.

2-половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Пальчиковая гимнастика.

3. Индивидуальная работа по познавательному развитию.

4. Настольно – печатные игры.

5. Развлечение.

6. Д/и по физическому развитию

7. Сюжетно-ролевая игра

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р;

П.Р; СКР;

Р.Р.

Р.Р; СКР; П.Р.

Ф.Р; П.Р.

П.Р; Р.Р.

1.Оздоровительная гимнастика комплекс №1. Умывание после дневного сна.

2.» Игрушки» цель: развивать моторику рук.

3. «Найди пару»Учить подбирать предметы по цвету, закреплять знание основных цветов, развивать память и внимание.

4.Разрезные картинки. Развивать память и внимание.

5. Спортивное развлечение « Разночветные шарики»

6.Д.И.«Ходим — бегаем». УчитЬ менять скорость движения по сигналу (под музыку). Дети идут медленно («карусель стоит»), бегут быстро («карусель едет»).

7.С.Р.И. «Больница» учить применять роль взрослого, играть сообща.

Прогулка

1. Наблюдение

2. П/и (ориентировка в пространстве).

3. Трудовые поручения.

4. Индивидуальная работа.

5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

П.Р; СКР.

Ф.Р; П.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

Ф.Р; П.Р.

П.Р; Ф.Р; Р.Р.

1.Наблюдение за ветром.Учить давать характеристику ветру (тёплый, холодный, сильный, слабый).

2.П.И.«Цветные автомобили»Цель: учить ориентироваться в пространстве и соотносить действия с цветом.

3. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи, учить трудится сообща.

4. И.Р. с Матвеем С. учить ловить мяч двумя руками.

5.Игры по желанию детей.

Работа с родителями

Поговорить с родителями Егора П. о поведении в детском саду.

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы (Мария И, Дима К.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал (Вероника С, Егор П.)

- трудовые поручения по уголку природы: Протирание листочков от пыли. (Глеб З, Лера Е.)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг

3. Рассматривание иллюстраций по темезанятий.

4. Дидактическая музыкальная игра.

5. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Р.Р; Ф.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

Р.Р; П.Р.

СКР; Р.Р.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2.1. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2.Б. на тему дня, вспомнить какая мебель есть дома и в группе детского сада.

3. Рассматривание иллюстраций к стихотворению А. Барто « зайка»

4. Д.И. «Как бегают зверята». Цель: развитие чувства ритма.

5. К.И. « Пара» учить действовать сообща, договариваться.

Занятия

1.Музыка. 9.00-9.15.

2.Мир природы. 9.25-9.40.

Х-Э.Р; Р.Р; П.Р.

1. По плану музыкального руководителя.

__________________________________________________________

2. Рассказ воспитателя «Как звери готовятся к зиме» О.А. Воронкевич, стр. 39

П.Р;.Р.Р; СКР.

Прогулка

1. Наблюдение за трудом старших дошкольников.

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. П/и (метание)

П.Р; Р.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

Ф.Р; П.Р.

СКР;Ф.Р.

Ф.Р; Р.Р.

1 Наблюдение за подготовительной гр №2 Цель — воспитать уважение к труду, развить наблюдательность и речь.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи, учить трудится сообща.

3. . И.Р. с Димой К. Учить бросать и ложить мяч двумя руками.

4. Игры по желанию детей.

5.«Кто бросит дальше» Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Дидактические игры по

х-э развитию.

3. Совместная деятельность по теме «Безопасность»

4. Работа в физкультурном уголке.

5. Индивидуальная работа по с-кразвитию

6. Сюжетно-ролевая игра

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

П.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р; СКР.

СКР; П.Р.

1.Оздоровительная гимнастика комплекс №1. Умывание после дневного сна.

2.Д.И.Матрёшкин сарафан». На картоне — силуэты матрёшек. Дети «одевают» матрёшку, подбирая элементы росписи (сарафан, платочек).

3. Б. « Опасные предметы дома» учить быть осторожными.

4.Общеразвивающие упражнения (с предметами: обруч, шнуры, мячи). 

5. И.Р. с Викой Л. «Назови себя». Учит представлять себя коллективу сверстников.

6. С.Р.И. «Собираемся на прогулку»Цель: научить детей подбирать одежду для разных сезонов, правильно называть элементы одежды, закреплять понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Прогулка

1. Рассматривание растений на участке или в ближайшем окружении.

2. Трудовые поручения

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Подвижная игра.

СКР; П.Р.

Ф.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

СКР; Р.Р.

Ф.Р; Р.Р.

1.РасматриваниеДеревьев на участке: берёза, тополь, рябина.Закреплять строение: у дерева — ствол, ветки, листья.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи, учить трудится сообща

3.И.Р. с Василисой М. учить прыгать на двух ногах.

4. Игры по желанию детей.

5. П.И. « Кот и мыши».

Работа с родителями

Совместно с родителями убрать клумбу.

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы ( Лера Е, Дима Б.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал ( Вика Л, Варя Л.)

- трудовые поручения по уголку природы: Протирание листочков от пыли. ( Матвей, Света)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг по теме недели

3. Беседа о безопасности поведения.

4. Д/и (сенсорное развитие).

5. Строительные игры

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Р.Р; Ф.Р.

СКР; Р.Р.

П.Р; СКР.

Р.Р; П.Р; СКР.

СКР; П.Р.

Р.Р; СКР.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2.1. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2.Б. «Дружба- что это такое?» с помощью беседы создавать внутри коллектива положительные эмоции от общения друг другом.

3.Б. «Осторожно, опасно!» Цель: сформировать у детей первичные представления о потенциально опасных предметах и ситуациях, закрепить правило «это делают только взрослые».

4.Д.И. « Найди цветок для бабочки» Цель: учить различать цвета, закреплять умение подбирать предмет по образцу.

5.С.И. « Построй что хочешь» учить развивать воображение.

6. П.И. «Пальчики зайчики» с помощью игры создавать хорошее настроение.

Занятия

1.Физическая культура. 9.00-9.15.

2. Лепка.

9.25-9.40.

Ф.Р; П.Р; СКР.

1. По плану инструктора по физической культуре.

__________________________________________________________

2. «Грибы на пенёчке», Лыкова с. 46

Х-Э.Р; Р.Р; П.Р.

Прогулка

1. Целевая прогулка (наблюдение, беседа).

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Народная подвижная игра

П.Р;СКР.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Ф.Р.

СКР; Ф.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Ц.П. «В гости к берёзке». Цель: научить узнавать берёзу, рассмотреть ствол, ветки, листья; поговорить о том, зачем дереву кора, почему её надо беречь.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи, учить трудится сообща.

3. И.Р. с Матвеем С. Учить бросать и ложить мяч двумя руками.

4. Игры детей с выносным оборудованием.

5. Н.И. « У медведя во бору».

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна-комплекс

2. Хозяйственно-бытовой труд

3. Чтение художественной литературы.

4. Индивидуальная работа по образовательным областям

5. Настольно – печатные игры в подгруппах.

6. Дидактические игры по речевому развитию.

7. Сюжетно-ролевая игра

Ф.Р; СКР.

СКР; Ф.Р.

П.Р; Р.Р; СКР.

П.Р; СКР.

СКР; П.Р.

Р.Р; П.Р; СКР.

П.Р; СКР.

1.Оздоровительная гимнастика комплекс №1.1Умывание после дневного сна.

2.«Порядок в шкафу с игрушками».Цель: развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; воспитывать эстетический вкус, желание трудиться.

3. Чтение сказки К. Чуковский «Муха-цокотуха» Учить эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему и содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

4.Д.И«Чудесный мешочек» — учить определять геометрические фигуры на ощупь. 

5.Н.П.И«Парные картинки». Цель: учить сравнивать предметы, находить сходство.

6. Д.И по Р.Р. «Дружные ребята » Цель: соотносить названия взрослых животных с названиями их детенышей, активизировать в речи названия детенышей животных.

7. С.Р.И. «Игрушки у врача» Цель: научить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать внимательность и чуткость, расширять словарный запас (ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар»).

Прогулка

1. Наблюдение за животным миром.

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Народная подвижная игра

П.Р; Р.Р.

Ф.Р; П.Р.

Р.Р; Ф.Р.

СКР; Ф.Р.

Р.Р; СКР.

1.Наблюдение забабочкой. Цель: сформировать бережное отношение к насекомым, заметить, как бабочка летает.

2. Поручить группе детей подмести веранду от сухих листьев, учить трудится сообща.

3.И.Р. с Колей С. Учить прыгать в даль отталкиваясь двумя ногами одновременно.

4.Игры по желанию детей.

5. Н.П.И. «Гуси-лебеди» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить выполнять роль, согласовывать слова с действиями.

Работа с родителями

Консультация « Одежда для детского сада»

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы ( Света Ш, Дима Т.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал ( Вероника С, Егор П.)

- трудовые поручения по уголку природы: Протирание листочков от пыли. ( Матвей С, Вика Л.)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг по теме недели

3. Рассматривание иллюстраций по теме занятий.

4. Слушание и повторение песенок и потешек. Разучивание чистоговорок, скороговорок.

5. Строительные игры.

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

Р.Р; П.Р; СКР.

Р.Р;

П.Р.

СКР; П.Р.

Р.Р; П.Р; СКР.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2.1. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2.Беседа«Безопасность на пешеходном переходе». Познакомить детей с понятиями: «пешеход», «пешеходный переход», «проезжая часть», «тротуар», «дорожные знаки».

3. Расматривание картинок по теме дня.

4.Слушание и повторение Потешки: «Водичка водичка умой моё личико» сформировать у детей интерес к культурно гигиеническим навыкам.

Разучивание чистоговорки:«Су-су-су — белку видели в лесу» для отработки звука [с]

5.С.И. «Дом для мишки». Учить приставлять детали друг к другу, делать устойчивую конструкцию.

6.игры в игровых центрах.

Занятия

1.Рисование. 9.00-9-15.

2.Физическая культура ( на прогулке)

Х-Э.Р; П.Р; Р.Р.

1. «Цветные клубочки» Т.С. Комарова с. 53.

1. По плану инструктора по физической культуре.

Ф.Р; П.Р; СКР.

Прогулка

1. Наблюдение.

2. Индивидуальная работа. 3. Трудовые поручения.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. П/и с текстом (звукопроизношение)

СКР; П.Р.

Ф.Р; П.Р.

СКР; Ф.Р.

П.Р; Ф.Р; СКР.

П.Р; СКР; Р.Р.

1.Понаблюдать за деревьями, цветом листьев, формой.

2. И.Р. с Мирославом К. Учить ходить по прямой лииии.

3. Поручить группе детей подмести веранду от сухих листьев.

4. Игры с выносным материалом, по желанию детей.

5. П.И. «У медведя во бору» Учить чётко проговаривать слова в диалоге согласовывать речь с действиями.

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Театрализованная или с/р игра.

3. Чтение художественной литературы.

4. Настольные игры познавательного содержания

5. Д/и по познавательному развитию

6. Индивидуальная работа по физическому развитию.

7. Инновационная деятельность

Ф.Р; СКР.

СКР; П.Р.

Р.Р; СКР.

СКР; П.Р; Р.Р.

П.Р; СКР; Р.Р.

Ф.Р; П.Р.

1.Оздоровительная гимнастика комплекс №1.1.Умывание после дневного сна.

2. Пальчиковый театр; «Репка» вызывать у детей положительные эмоции.

3. Чтение сказок на выбор детей.

4. Н.И. разрезные картинки на тему дня. развивать память.

5. Д.И. «Чей листочек» развивать интерес к настольным играм, развивать познавательный интерес.

6. И.Р. с Мишей К. Учить бросать мяч в даль , развивать силу рук.

7. С.Р.И « Магазин» Учить выполнять взаимосвязанные игровые действия: оператора, кассира.

Прогулка

1. Наблюдение за сезонными изменениями (словарная работа).

2. Трудовые поручения.

3. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

4. Подвижная игра (бег)

П.Р; СКР; Р.Р.

Ф.Р; П.Р; СКР.

П.Р; Ф.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Наблюдение за дождем: сформировать у детей представление о том, что когда идет дождь— на улице сыро.

2. Поручить группе детей подмести на веранде. Учить помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

3. Игры детей с выносным оборудованием.

4. П.И. «Кот и Лиса» учить действовать по правилам игры, развивать игровой интерес.

Работа с родителями

Рекомендации родителям: организовать беседу с детьми на тему: «Признаки поздней осени»

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы ( Варя П, Дима Б.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал ( Мария И, Варя Л.)

- трудовые поручения по уголку природы: Протирание листочков от пыли. (Егор П , Света Ш.)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг

3. Беседа о культуре поведения.

4. Повторение заученных ранее стихотворений

5. Сюжетно-ролевая игра.

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Ф.Р; Р.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

Х-Э.Р; Р.Р.

СКР; Р.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2.1. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2. Утренний круг «Опасные предметы дома» научить узнавать бытовые опасные предметы, закрепить правило безопасного обращения.

3.Беседао правилах поведения: Рассказать, какие правила существуют (за столом, на улице, в транспорте, в гостях, в общественных местах), и объяснить, зачем они нужны.

4.Повторение стихотворений В. Мировича «Листопад» 

5.СРИ«Моя семья»Закрепить представления о семье: кто в ней живёт (мама, папа, бабушка, дедушка, дети, тётя/дядя), какие у родственников роли и обязанности. 

6.П.И.«Пальчики гуляют». Развивать мелкую моторику рук.

Занятия

1.Музыка.

9.00.-9-15.

2.Математическое развитие. 9.25-9.40.

Х-Э.Р; Ф.Р; П.Р.

1. По плану музыкального руководителя.

__________________________________________________________

2. «Вечер. Высокий – низкий, большой – маленький, один – много» Е.В. Колесникова, с. 23

П.Р; Р.Р; СКР.

Прогулка

1. Наблюдение на улице (чередование тем через неделю: транспорт/ поведение людей и их действия – словарная работа)

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. П/и (прыжки)

СКР; РР.

СКР; Ф.Р.

Ф.Р.

СКР; Ф.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Познакомить с разнообразием транспорта. Учить различать по внешнему виду и называть основные виды машин: легковые и грузовые автомобили, автобусы, а также специальные (скорая помощь, пожарная, милицейская).

2.Поручить группе детей собрать сломанные веточки на участке (воспитывать трудолюбие).

3.И.Р. с Мишей К.- ходьба приставным шагом (развивать координацию движения).

4. Игры по желанию детей (учить объединятся в группы по общим интересам).

5.П.И. «Мячики» ( упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед).

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Строительные игры.

3. Индивидуальная работа по речевому развитию

4. Настольный или пальчиковый театр.

5. Д/и по с-к развитию

6. Совместная деятельность по теме «Мы в Мордовии живем»

Ф.Р; СКР.

СКР; Р.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; СКР; Р.Р.

СКР; Р.Р; П.Р.

СКР; Р.Р; П.Р.

1.Оздоровительная гимнастика комплекс №1.1. Умывание после дневного сна.

2.С.И. «Построй дорожку». научить располагать кирпичики в ряд, плотно соединяя их

3.И.Р с Варя Л. Дыхательное упражнение: «Ветерок».

4.Пальчиковый театр «Теремок» (приобщать детей к театрализованной деятельности).

5. Д.И «Волшебный стул».развивать реакцию движений.

6.Беседа «Мордовский костюм» с использованием иллюстраций с видами Саранска, мордовского костюма.

Прогулка

1. Наблюдения по теме занятий.

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Подвижная игра (прыжки)

П.Р; СКР.

Ф.Р; Р.Р.

Ф.Р; Р.Р.

П.Р; Ф.Р; Р.Р.

Ф.Р; Р.Р.

1.Понаблюдать за транспортом- учить различать грузовой и легковой транспорт.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи, учить трудится сообща.

3.И.Р. с София М. Перепрыгивать через припятсквие.

4.Игры по желанию детей.

5. «Лягушки-попрыгушки» учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Работа с родителями

Консультация «Дорожная безопасность»

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы ( Вика, Дима К.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить кисти, налить воду в непроливайку ( Коля, Варя Г.)

- трудовые поручения по уголку природы: Рыхление почвы. ( Матвей, Света)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг

3. Беседа познавательного содержания.

4. Наблюдения в уголке природы.

5. Дидактическая игра по теме занятий.

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Ф.Р; Р.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; Р.Р

П.Р; СКР; Р.Р.

СКР ;. П.Р;.Р.Р.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2.1. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2. «Подари улыбку соседу» учить быть добрым к друг другу.

3. «Будь осторожен с огнем» сформировать у детей, осознанное и ответственное отношение к правилам пожарной безопасности.

4.Наблюдение. Предложить детям найти растения, рассмотреть их: какого цвета листья и цветы, большие они или маленькие, гладкие или пушистые.

5.Д.И. «Угадай игрушку» учить находить предмет по его признакам.

6.П.И. «Веселые ребята» развивать умение быстро менять движение рук.

Занятия

1.Физическая культура 9.00-9.15.

2.Развитие речи.

9.25-9-40.

Ф.Р; СКР; П.Р.

1. По плану инструктора по физической культуре.

2. Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом» О. С. Ушакова Стр. 23

Р.Р; П.Р; СКР.

Прогулка

1. П/и с текстом или хоровод (звукопроизношение, темп, ритм).

2. Наблюдение за трудом взрослых.

3. Трудовые поручения.

4. Индивидуальная работа.

5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

6. Игра большой подвижности (ориентировка в пространстве).

Ф.Р; П.Р.

П.Р; Р.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

СКР; П.Р.

Ф.Р; Р.Р;

1.«Хоровод» учить водить хоровод, упражнять в приседании.

2.Наблюдение за дворником. Дети наблюдают, как он подметает дорожки, сгребает листву граблями.

3. Поручить группе детей собрать сломанные веточки на участке (воспитывать трудолюбие).

4. И.Р. с Димой К.- ходьба приставным шагом (развивать координацию движения).

5. Игры по желанию детей (учить объединятся в группы по общим интересам).

6.И.Б.П. «Кот и мыши»  учить ориентироваться в пространстве,действовать по сигналу, бегать, увёртываться.

2-половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Пальчиковая гимнастика.

3. Индивидуальная работа по познавательному развитию.

4. Настольно – печатные игры.

5. Развлечение.

6. Д/и по физическому развитию

7. Сюжетно-ролевая игра

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р;

П.Р; СКР;

Р.Р.

Р.Р; СКР; П.Р.

Ф.Р; П.Р.

П.Р; Р.Р.

1.Оздоровительная гимнастика комплекс №1.1 Умывание после дневного сна.

2.» Игрушки» развивать моторику рук.

3. «Найди пару»Учить подбирать предметы по цвету, закреплять знание основных цветов, развивать память и внимание.

4.Разрезные картинки. Развивать память и внимание.

5. Тетрализованное развлечение сказка « Репка».

6.Д.И.«Ходим — бегаем». Учить менять скорость движения по сигналу (под музыку). Дети идут медленно («карусель стоит»), бегут быстро («карусель едет»).

7.С.Р.И. «Больница» учить применять роль взрослого, играть сообща.

Прогулка

1. Наблюдение

2. П/и (ориентировка в пространстве).

3. Трудовые поручения.

4. Индивидуальная работа.

5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

П.Р; СКР.

Ф.Р; П.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

Ф.Р; П.Р.

П.Р; Ф.Р; Р.Р.

1.Наблюдение за ветром.Учить давать характеристику ветру (тёплый, холодный, сильный, слабый).

2.П.И.«Цветные автомобили» учить ориентироваться в пространстве и соотносить действия с цветом.

3. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи, учить трудится сообща.

4. И.Р. с Матвеем С. учить ловить мяч двумя руками.

5.Игры по желанию детей.

Работа с родителями

Поговорить с родителями Егора П. о поведении в детском саду.

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы ( Софья М, Артем Ш.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал ( Василиса М, Мирослава В.)

- трудовые поручения по уголку природы: Орошение цветов: ( Саша Т, Лера С)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг

3. Рассматривание иллюстраций по теме занятий.

4. Дидактическая музыкальная игра.

5. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Р.Р; Ф.Р.

Р.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

Р.Р; П.Р.

СКР; Р.Р.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2.1. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2.Б. на тему дня, вспомнить какие бывают опасные предметы дома.

3. Рассматривание иллюстраций к стихотворению А. Барто « мой веселый звонкий мяч»

4. Д.И. «Как бегают зверята».  развитие чувства ритма.

5. К.И. « Пара» учить действовать сообща, договариваться.

Занятия

1.Музыка. 9.00-9.15.

2.Конструирование.

9.25-9.40.

Х-Э.Р; Р.Р; П.Р.

1. По плану музыкального руководителя.

2.«Дорожки для зайчика и медведя» Куцакова Л.В., с.38

П.Р;.Р.Р; СКР.

Прогулка

1. Наблюдение за трудом старших дошкольников.

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. П/и (метание)

П.Р; Р.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

Ф.Р; П.Р.

СКР;Ф.Р.

Ф.Р; Р.Р.

1 Наблюдение за подготовительной гр №2 Цель — воспитать уважение к труду, развить наблюдательность и речь.

2. Поручить группе детей собрать сухие листья в небольшие кучи, учить трудится сообща.

3. . И.Р. с Димой К. Учить бросать и ложить мяч двумя руками.

4. Игры по желанию детей.

5.«Кто бросит дальше»  упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна -комплекс

2. Дидактические игры по

х-э развитию.

3. Совместная деятельность по теме «Безопасность»

4. Работа в физкультурном уголке.

5. Индивидуальная работа по с-кразвитию

6. Сюжетно-ролевая игра

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р.

П.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Р.Р; СКР.

СКР; П.Р.

1.Оздоровительная гимнастика комплекс №1.1. Умывание после дневного сна.

2.Д.И.«Волшебная палитра» Развивать чувство цвета, учить смешивать краски.

3. Б. « Опасные предметы дома» учить быть осторожными.

4.Общеразвивающие упражнения (с предметами: обруч, шнуры, мячи). 

5. И.Р. с София М. «Назови себя». Учит представлять себя коллективу сверстников.

6. С.Р.И. «Собираемся на прогулку»Цель: научить детей подбирать одежду для разных сезонов, правильно называть элементы одежды, закреплять понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Прогулка

1. Рассматривание растений на участке или в ближайшем окружении.

2. Трудовые поручения

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Подвижная игра.

СКР; П.Р.

Ф.Р; СКР.

Ф.Р; СКР.

СКР; Р.Р.

Ф.Р; Р.Р.

1.РасматриваниеДеревьев на участке: берёза, тополь, рябина.Закреплять строение: у дерева — ствол, ветки, листья.

2. Поручить группе детей собрать сломанные ветки в небольшие кучи, учить трудится сообща

3.И.Р. с Василисой М. учить прыгать на двух ногах.

4. Игры по желанию детей.

5. П.И. « Кот и мыши».

Работа с родителями

Беседа с родителями о сайте « Добрые игры».

Режимные моменты

ОО

Форма работы

1-ая, 2-ая половина дня ежедневно:

- трудовые поручения по столовой: Разложить столовые приборы ( Лера Е, Дима Б.)

- трудовые поручения по занятиям: Разложить раздаточный материал ( Вика Л, Варя Л.)

- трудовые поручения по уголку природы: Протирание листочков от пыли. ( Матвей, Света)

- занятия по интересам: Игры детей в центрах творчества игровых уголках. Воспитывать уважение друг к другу. Учить играть дружно

1-ая половина дня

1. Утренняя гимнастика комплекс, артикуляционная гимнастика комплекс

2. Утренний круг по теме недели

3. Беседа о безопасности поведения.

4. Д/и (сенсорное развитие).

5. Строительные игры

6. Коммуникативные игры на сближение, пальчиковые игры и др.

Р.Р; Ф.Р.

СКР; Р.Р.

П.Р; СКР.

Р.Р; П.Р; СКР.

СКР; П.Р.

Р.Р; СКР.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2.1. Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Чистим зубки».

2.Б. «Дружба- что это такое?» с помощью беседы создавать внутри коллектива положительные эмоции от общения друг другом.

3.Б. «Осторожно, опасно!» сформировать у детей первичные представления о потенциально опасных предметах и ситуациях, закрепить правило «это делают только взрослые».

4.Д.И. « Мама и малыш»  учить названия животных и их детенышей.

5.С.И. « Построй что хочешь» учить развивать воображение.

6. П.И. «Пальчики зайчики» с помощью игры создавать хорошее настроение.

Занятия

1.Физическая культура. 9.00-9.15.

2. Аппликация.

9.25-9.40.

Ф.Р; П.Р; СКР.

1. По плану инструктора по физической культуре.

2. «Листопад, листопад – листья по ветру летят», Лыкова И.А. с. 42

Х-Э.Р; Р.Р; П.Р.

Прогулка

1. Целевая прогулка (наблюдение, беседа).

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Народная подвижная игра

П.Р;СКР.

Ф.Р; СКР.

П.Р; Ф.Р.

СКР; Ф.Р.

Ф.Р; СКР.

1.Ц.П. «В гости к берёзке». научить узнавать берёзу, рассмотреть ствол, ветки, листья; поговорить о том, зачем дереву кора, почему её надо беречь.

2. Поручить группе детей собрать сухие листья в небольшие кучи, учить трудится сообща.

3. И.Р. с Кирой Н. Учить бросать и ложить мяч двумя руками.

4. Игры детей с выносным оборудованием.

5. Н.И. « У медведя во бору».

2-ая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна-комплекс

2. Хозяйственно-бытовой труд

3. Чтение художественной литературы.

4. Индивидуальная работа по образовательным областям

5. Настольно – печатные игры в подгруппах.

6. Дидактические игры по речевому развитию.

7. Сюжетно-ролевая игра

Ф.Р; СКР.

СКР; Ф.Р.

П.Р; Р.Р; СКР.

П.Р; СКР.

СКР; П.Р.

Р.Р; П.Р; СКР.

П.Р; СКР.

1.Оздоровительная гимнастика комплекс №1.1.Умывание после дневного сна.

2.«Порядок в шкафу с игрушками».развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; воспитывать эстетический вкус, желание трудиться.

3. Чтение сказки К. Чуковский «Муха-цокотуха» Учить эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему и содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

4.Д.И«Чудесный мешочек» — учить определять геометрические фигуры на ощупь. 

5.Н.П.И«Парные картинки». учить сравнивать предметы, находить сходство.

6. Д.И по Р.Р. «Дружные ребята » соотносить названия взрослых животных с названиями их детенышей, активизировать в речи названия детенышей животных.

7. С.Р.И. «Игрушки у врача»  научить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать внимательность и чуткость, расширять словарный запас (ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар»).

Прогулка

1. Наблюдение за животным миром.

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

5. Народная подвижная игра

П.Р; Р.Р.

Ф.Р; П.Р.

Р.Р; Ф.Р.

СКР; Ф.Р.

Р.Р; СКР.

1.Наблюдение забабочкой. сформировать бережное отношение к насекомым, заметить, как бабочка летает.

2. Поручить группе детей подмести веранду от сухих листьев, учить трудится сообща.

3.И.Р. с Колей С. Учить прыгать в даль отталкиваясь двумя ногами одновременно.

4.Игры по желанию детей.

5. Н.П.И. «Гуси-лебеди» развивать ловкость, быстроту реакции, учить выполнять роль, согласовывать слова с действиями.

Работа с родителями

Беседа с родителями о соблюдении режима дня в выходные дни.