Познавательно-творческий проект, иммерсивное путешествие в Тулу «Тульский самовар и мастер Левша»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Теремок» пгт. Славянка. Хасанского округа. Приморского края.

Познавательно-творческий проект

Иммерсивное путешествие в Тулу
«Тульский самовар и мастер Левша»

Проект подготовили: воспитатель Тимофеева О.В.,

музыкальный руководитель Тимофеев В.И.

Пгт. Славянка 2026

«Самовар в нашей жизни бессознательно для нас самих, огромное занимает место.
Как явление чисто русское, он вне понимания иностранцев.

Русскому человеку в гуле и шепоте самовара чудятся с детства знакомые голоса: вздохи весеннего ветра,
родимые песни матери, веселый призывный свист деревенской вьюги»

(Б. Садовской).

Вид проекта - познавательно-творческий.

Сроки реализации проекта - 2 недели.

Целевая аудитория - дети средней группы, воспитатели, музыкальный руководитель.

Актуальность проекта

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину - задача особенно актуальная сегодня, и она не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Актуальность проекта «Путешествие в Тулу: «Тульский самовар и мастер Левша» связана с несколькими важными аспектами, которые особенно значимы в современном образовательном и воспитательном процессе. 

Проект позволяет приобщить детей к традициям и истории России, показать богатство её культурного наследия. Тула издавна славится своими ремёслами — производством самоваров, изготовлением пряников, оружейным делом. Через знакомство с этими промыслами и с образом Левши — героя сказа Н. С. Лескова — у детей формируется представление о самобытности и величии русской культуры. 

В основе проекта лежит идея о том, что мастерство, терпение и любовь к своему делу — это то, чем по праву можно гордиться.

Проект способствует развитию патриотических чувств и осознанию принадлежности к своему народу, своей стране. Через изучение истории родного края, через знакомство с образами народных героев и прославленных мастеров у детей воспитывается любовь к Родине, чувство гордости за её достижения. 

Иммерсивная форма путешествия (с элементами игры, творчества, чаепития) делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Знакомство с устройством самовара, с секретами пряничного дела, творческая деятельность (изготовление аппликации самовара) позволяют ребёнку не только получить новые знания, но и проявить себя, развить воображение и практические навыки. 

Проект решает задачи, которые актуальны для любого образовательного процесса: развивает умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Таким образом, актуальность проекта заключается в его способности комплексно решать задачи образования, воспитания и развития ребёнка, помогая ему лучше понять себя, свою страну и её богатое культурное наследие.

Гипотеза.Мы предполагаем, что знакомство с тульскими промыслами (самовар, оружейное дело, пряники) и изучение сказа Н. С. Лескова о Левше позволит участникам проекта осознать: труд мастеров — это не просто работа, а проявление таланта, терпения и любви к своему делу, а результаты такого труда становятся частью культурного наследия и предметом гордости всей России.

Цель проекта: Формирование у детей нравственно - патриотических чувств. сформировать у участников (чаще всего дошкольников) первичные представления о культурном наследии России и пробудить устойчивый интерес к народным ремёслам и ценности труда.

Образовательные задачи

• Познакомить с историей тульского самовара. Рассказать, как и когда он появился, из каких материалов изготавливался, как устроен и почему стал символом русского гостеприимства и традиции чаепития. 

• Изучить труд мастеров. Дать представление о том, какими ремёслами славилась Тула: самоварное дело, изготовление оружия, пряничное производство. 

• Раскрыть образ Левши. Через сказ Н. С. Лескова показать собирательный образ тульских умельцев, их талант, трудолюбие и способность к необыкновенному мастерству (например, подковать блоху). 

• Познакомить с фольклором. Использовать пословицы, поговорки, загадки и сказки, связанные с Тулой, самоваром и Левшой. 

Развивающие задачи

• Развивать речь. Обогащать словарный запас (промысел, традиция, чаепитие и др.) через беседы, рассказы, дидактические игры. 

• Стимулировать мышление и воображение. Предлагать задания, которые побуждают детей анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи. 

• Развивать мелкую моторику и творческие способности. Организовывать продуктивную деятельность: лепку, рисование, изготовление поделок (например, чайниц или печатных пряников).

• Развивать навыки исследовательской деятельности. Учить наблюдать, сравнивать, анализировать предметы народного быта. 

Воспитательные задачи

• Воспитывать интерес к народным промыслам. Формировать эстетический вкус и уважение к труду мастеров. 

• Развивать патриотические чувства. Воспитывать любовь к родному краю, гордость за его историю и традиции. 

• Формировать нравственные качества. На примере образа Левши воспитывать уважение к трудолюбию, патриотизм, чувство гордости за достижения соотечественников. 

• Воспитывать культуру общения и поведения. Учить доброжелательному взаимодействию в группе, умению работать в команде. 

Практические задачи

• Организовать виртуальное или реальное путешествие. Провести занятия, экскурсии или игры, имитирующие знакомство с тульскими достопримечательностями и ремёслами. 

• Дополнить мини-музей. Собрать коллекцию предметов народного быта (самовары, пряничные доски, игрушки) для практического знакомства детей. 

• Привлечь родителей. Организовать совместные творческие задания (изготовление поделок, газет), чтобы укрепить связь семьи и повысить интерес детей к теме. 

Ожидаемые результаты

• У детей сформируется представление о Туле как о городе мастеров, о значении самовара в русском быту и о литературном образе Левши.

• Дети научатся выражать свои мысли, участвовать в обсуждениях, творчески подходить к задачам.

• У участников проекта разовьётся любознательность, эстетический вкус и чувство гордости за культурное наследие своего края.

• Такой проект помогает не только расширить кругозор, но и воспитывает у детей уважение к труду, интерес к истории и традициям.

План реализации проекта

Подготовительный этап

Цель:

Создать у детей положительную мотивацию к работе над темой проекта. Выявить имеющиеся знания детей о самоваре о городе Тула, совместно с детьми спланировать деятельность по реализации проекта. Побудить интерес к совместной исследовательской деятельности о самоваре.

Методы и приёмы:

1. Опрос.

2. Беседа: «Самовар-национальное культурное наследие России».

3. Утренний сбор: Составление схемы «Модель трёх вопросов».

4. Составление вместе с детьми таблицы «Паутинка» - реализация проекта по областям программы. Идеи детей - участников проекта и взрослых.

Примерная схема

?

?

Проект Самовар

Г. Тула

взрослые

Работа с детьми

Выявление уровня знаний у детей по теме проекта (опрос)

Цель: выявить степень информированности детей перед началом проекта и сравнить знания по окончании проекта.

Подбор методической и художественной литературы, иллюстрированного материала, изготовление пособий.

Организационный этап Цель:

1. Активизировать деятельность участников проекта по реализации темы, пробуждение интереса к путешествию. Раскрыть тему и сформулировать проблему, которую дети будут решать в ходе работы «Почему Тула славится самоварами и легендой о Левше?». 

2. Чтобы увлечь детей, используется игровой приём. «прилёт» игрушечного воробья Чифа с письмом-загадкой о городе мастеров

3. Чтение книги (рассказ Н. Лескова «Левша»), репродукции, образцы самоваров, материалы для лепки или рисования, аудиозаписи.

Познакомить детей с историей появления самовара в русской культур, с особенностями строения самовара и работы самовара. Выяснить с помощью проблемной ситуации, что самовар может создать тёплую и уютную обстановку и в современной жизни.

• Чтение художественной литературы

Фрагменты сказа Н. Лескова «Левша»

Цель:способствовать расширению знаний детей о самоваре, его устройстве, о традициях чаепития в старину; развивать речевую активность

• Беседа «Что такое самовар?»

Цель:способствовать расширению знаний детей о самоваре, его устройстве, о традициях чаепития в старину; развивать речевую активность.

• Беседа «Как появился самовар на Руси»

Цель:способствовать знакомству детей с русским самоваром, историей возникновения и появления самовара на Руси. Воспитывать у детей интерес к истории своего народа, учить чтить и уважать традиции, воспитывать любовь к Родине.

Закреплять представления детей о самоваре, вызвать желание употреблять чай из самовара. Активизировать познавательный интерес, внимание.

Совершенствовать двигательные навыки во взаимосвязи с речью.

Закреплять знания детей о самоваре. Развивать внимание, умение работать по образцу. "Самовар - неофициальный символ России "

"Самовар в сказках".

• Работа с пословицами

Самовар кипит - уходить не велит.

Самовар - друг семейного очага, лекарство прозябшего путника.

Печка - матушка, а самовар - батюшка.

С самоваром - буяном чай важнее и беседа веселее.

Цель:развивать коммуникативные навыки; вызвать интерес к народной мудрости.

Иммерсивное путешествие.

«Путешествие в Тулу»

Цель: познакомить детей с культурным наследием и традициями Тулы, раскрыть значение местных ремёсел в истории и культуре России, а также воспитать уважение к труду мастеров

Мастерская (мастер-класс)

«Пряники печатные» (изготовление пряников из теста)

Цель— познакомить детей с историей и технологией изготовления этого традиционного русского лакомства, а также дать возможность на практике освоить процесс создания печатного пряника из теста.

Аппликация:

" Чашки для чаепития"

Цель:Закрепление приема аккуратного приклеивания. Создание равномерной композиции.

• Рисование:

«Наш любимый самовар»

Цель:продолжать формировать у детей умение рисовать волнистые линии плавным движением. Развивать чувство цвета. Воспитывать интерес к предметам русского быта.

• Лепка:

" Калачи - бараночки "

Цель:учить детей приему раскатывания прямыми движениями ладоней, учить свертывать получившуюся «колбаску» в «баранку»

Развить логическое мышление, воображение, моторику рук.

.

• Дидактическая игра

Разрезные картинки «Собери самовар из частей»

Цель:формировать умение собирать целое изображение из частей. Расширять кругозор знаний детей о русском народном быте, традициях.

"Угадай предмет по детали"

"Четвертый лишний"

Цель:развитие у детей образного мышления, воображения.

• Подвижная игра

• Ход игры:

• Дети делятся на три команды («Чашки», «Ложки», «Самовары») и получают соответствующие медальоны.

• На трёх сторонах площадки чертят разметки («домики») для каждой команды.

• По сигналу «Приготовились!» все принимают положение старта.

• Сигналом к началу бега служит название одной из команд (например, «Чашки!»). Бегут только дети с медальонами с изображением чашек, остальные остаются на месте.

• Добежав до противоположного «домика», команда строится в шеренгу лицом к играющим.

• Затем педагог произносит названия других команд — «Ложки!» и «Самовары!» — и игра повторяется.

Цель:Развитие двигательной активности детей. Воспитание интереса к народным играм.

• Хороводная игра

Хороводная игра «Самовар»

Подготовка. Из числа детей выбирают ведущего — «самовара». Остальные берутся за руки и образуют круг.

Пение и движение. Дети идут по кругу, приговаривая:

Самовар, самовар! Старый медный самовар! Может, стал ты слишком стар? Слишком стар, слишком стар! Всё стоишь да пыхтишь — Не закипишь!

«Самовар» (ребёнок в шапочке или костюме самовара) отвечает: что вы, что вы, как не стыдно. Даже слышать мне обидно! Как сейчас разозлюсь, как сейчас рас-ки-пя-чусь!

После этих слов дети разбегаются, а «самовар» их догоняет. Игра повторяется 2–3 раза.

Цель: обучение детей умению играть в хороводные игры, запоминать слова и двигаться в соответствии с текстом.

• Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие»

Совместная деятельность педагога с детьми.

Цель:дать детям возможность взглянуть на самовар по-особому, научить понимать, уважать и любить культуру своей страны. Формировать познавательную активность.

• Оздоровительная минутка

«Крутобокий самовар»

Цель:способствовать реализовывать и развивать сюжет игры. Расширить

представление о самоваре. Закрепить знание предметов чайной посуды и их назначения.

Развитие речевого аппарата, правильного звукопроизношения.

• Просмотр мультфильма

«Иван Иванович Самовар» (по мотивам стихов Д. Хармса 1987 г.)

«Левша»

Цель:приобщать детей к художественной литературе, формировать запас литературных впечатлений. Вызвать интерес к самовару, показать его значение в жизни русского народа.

• Рекомендации родителям чтение художественной литературы и просмотр мультфильмов.

чтение сказок и просмотр мультфильмов" Федорино горе", "Муха Цокотуха", К. Чуковского.

Цельрекомендаций для родителей по чтению художественной литературы и просмотру мультфильмов — помочь семье создать развивающую среду, которая будет способствовать гармоничному развитию ребёнка, формированию его речи, воображения, эмоционального интеллекта и нравственных ориентиров

Детско-взрослый проект «Изготовление чайниц в семье»

Цель:Создание функционального предмета быта. Самодельная чайница может быть не только красивой, но и удобной для хранения чая, обеспечивая герметичность и защиту от влаги и света.

Заключительный этап:

Цель:

• Закрепить и систематизировать знания о тульских промыслах (самовар, пряники, оружейное дело) и литературном образе Левши.

• Развивать умение анализировать и делать выводы на основе изученного.

• Стимулировать творческую активность и интерес к народным ремёслам.

• Воспитать уважение к труду мастеров и интерес к культурному наследию России.

Итог проекта:

Конспект досуга «Русский самовар».

Из путешествия мы привозим магнит с самоваром на холодильник, изготовленный собственными руками.

Фотоколлаж чаепитие дома в семье.

Выставка чайниц, изготовленных родителями с детьми.

Заполняем личный дневничок путешественника клеим наклейки путешественника.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647427-poznavatelno-tvorcheskij-proekt-immersivnoe-p