Конспект целевой прогулки

Конспект целевой прогулки в подготовительной группе

Тема: «Сравнение листьев разных деревьев на территории детского сада»

Цель: Формирование у детей представлений о характерных особенностях разных деревьев (береза, ясень, ива, ель) через сравнение их листьев.

Задачи:

1. Образовательные: Учить различать деревья по листьям (форме, размеру, цвету, краю). Закрепить названия деревьев: береза, ясень, ива, ель.

2. Развивающие: Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, делать выводы. Обогащать словарь (черешок, листовая пластина, зубчатый край, хвоя).

3. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к исследовательской деятельности.

Предварительная работа:

· Беседа о деревьях, рассматривание иллюстраций.

· Наблюдение за деревьями на участке в разное время года.

· Чтение стихов о деревьях.

Оборудование и материалы:

· Корзинки или ведерки для сбора листьев.

· Лупы (по количеству детей).

· Карточки-схемы с изображением листьев березы, ясеня, ивы.

· Игрушка-персонаж (например, Старичок-Лесовичок или Белочка), которая «прислала письмо».

---

Ход прогулки

1. Вводная часть (Организационный момент)

(Дети выходят на улицу, строятся полукругом. Воспитатель держит конверт).

Воспитатель: Ребята, сегодня утром нам пришло письмо от нашего друга Лесовичка. Он пишет, что в его лесу случилась беда: подул сильный ветер и перепутал все листья. Он просит нас помочь разобраться, где чей листочек. А для этого нам нужно отправиться в путешествие по территории нашего детского сада и стать настоящими исследователями. Вы готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда давайте вспомним правила поведения в природе: не шуметь, не ломать ветки, не рвать листья без надобности. Мы будем собирать только опавшие листья.

2. Основная часть. Исследование деревьев

Остановка 1: Береза

Воспитатель: Посмотрите внимательно, какое дерево нас встречает первым? (Показывает на березу).

Дети: Береза!

Воспитатель: Как вы догадались?

Дети: Ствол белый с черными полосками.

Воспитатель: Правильно. Давайте рассмотрим листья березы. Возьмите лупы.

· Задание: Найдите лист березы. Какой он формы? (Треугольный, сердцевидный). Какой край у листа? (Зубчатый). Какого цвета? (Зеленый, желтый).

· Сбор: Давайте соберем несколько березовых листьев в корзинку.

Остановка 2: Ясень

Воспитатель: Идем дальше. Посмотрите, какое могучее дерево растет здесь. Кто знает, как оно называется? (Если дети затрудняются, воспитатель подсказывает: Ясень).

Воспитатель: Чем отличается лист ясеня от березового?

· Сравнение: У ясеня лист длинный, на одной веточке (черешке) расположено много маленьких листочков. Это сложный лист. У березы лист одиночный.

· Задание: Потрогайте лист ясеня. Какой он на ощупь? (Гладкий, прохладный). Найдите листья ясеня и положите их в отдельную кучку.

Остановка 3: Ива

Воспитатель: А вот дерево, которое склонило свои ветки низко к земле. Как оно называется? (Ива).

Воспитатель: Посмотрите на ее листья. Они не похожи на другие.

· Анализ: Листья ивы узкие и длинные (ланцетные). Похожи на лодочки или на ивовый прутик.

· Игра: «Ветерок». Дети изображают, как качаются ветки ивы на ветру.

· Сбор: Соберите самые длинные листочки ивы.

Остановка 4: Ель

Воспитатель: Ребята, мы с вами собирали листья, но подошли к дереву, у которого листьев нет. Что это за дерево?

Дети: Ель.

Воспитатель: А что растет на ветках ели вместо листьев?

Дети: Иголки (хвоя).

Воспитатель: Правильно. Ель — хвойное дерево. Давайте сравним иголки ели и листья ивы. Иголки колючие, короткие, темно-зеленые. А листья ивы мягкие, длинные, светлые.

· Важно: Напомнить детям, что ель — это дерево, которое остается зеленым круглый год.

3. Заключительная часть. Дидактическая игра и итог

Воспитатель: Вот мы и собрали целую корзину листьев. Теперь давайте поможем Лесовичку разобраться.

Игра «С какого дерева листок?»

Воспитатель достает по одному листу из корзинки и показывает детям. Дети должны назвать дерево и вспомнить его характерные признаки (например: «Это лист ивы, он узкий и длинный», «Это лист березы, он похож на сердечко»).

Воспитатель: Молодцы! Вы отлично справились. Теперь мы знаем, что:

· У березы — маленькие зубчатые листья.

· У ясеня — длинные сложные листья с множеством листочков.

· У ивы — узкие, длинные листья.

· У ели — колючие иголки.

Рефлексия:

· Вам понравилась прогулка?

· Что было самым интересным?

· Какой лист вам показался самым красивым?

Трудовое поручение: Собрать собранные листья в гербарий (или сложить в коробку для поделок) и убрать инвентарь.

---

Рекомендации для воспитателя:

· Если на территории нет ясеня, его можно заменить на клен или дуб (принцип сравнения сохранится).

· Обязательно используйте художественное слово (загадки, короткие стихи) на каждой остановке для поддержания интереса.

· Следите, чтобы дети не срывали листья с живых деревьев, а собирали только опавшие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647431-konspekt-celevoj-progulki