Выступление на методическом объединении дополнительного образования «Система работы по профориентации учащихся младших классов в дополнительном образовании»

Выступление на методическом объединении

ДОЦ «Буратино»

Тема «Система работы по профориентации учащихся младших классов в дополнительном образовании»

Подготовила

педагог дополнительного образования

Гуляевой Г.Н.

Оренбург – 2026г.

Система работы по профориентации учащихся младших классов в дополнительном образовании направлена на формирование представлений о мире профессий, воспитание уважительного отношения к труду и людям труда, а также на развитие интереса к трудовой деятельности. Особенность работы — расширение представлений о различных профессиях, а не подведение детей к выбору определённой профессии. 

Цели

Создать разнообразную палитру впечатлений о мире профессий. Это поможет ребёнку осмысленно анализировать профессиональную сферу в будущем. 

Воспитать уважительное отношение к людям разных профессий и результатам их труда. 

Развивать мотивацию к познанию и творчеству через систему активных методов познавательной и профориентационной игры. 

Создать условия для формирования коммуникативных навыков и опыта проектной и исследовательской деятельности. 

Задачи

Некоторые задачи работы по профориентации учащихся младших классов:

Познакомить с разнообразием мира профессий, важностью каждой из них.

Сформировать представления об особенностях и назначении разных профессий.

Развивать мотивацию личности ребёнка к познанию и творчеству.

Воспитывать уважительное отношение к людям труда.

Создать условия для формирования коммуникативных навыков, опыта публичных выступлений.

Проводить профессиональные пробы — учащиеся получают сведения об элементах деятельности различных специалистов, что позволяет узнать профессию «изнутри».

Выполнение задач идёт через игру. При изучении различных тем включаю игры и упражнения, связанные с профессиями.

Игра «Угадай профессию»

Учащимся надо отгадать о каких профессиях идёт речь.                                                                     

1. Какой водитель смотрит на землю свысока (парит в облаках)?
   (Пилот, лётчик, космонавт.)

2. Кто выносит сор из избы?
   (Уборщица, техничка.)

3. Самый сладкий мастер – это... Кто?
   (Кондитер)

4. Назовите имя самого известного в нашей стране ветеринара.
   (Айболит, ведь он лечил зверей)

5. Как звали первую женщину-лётчицу?
   (Баба-Яга)

6. Звёздный бухгалтер – это... Кто?
   (Астроном)

7. Ухажер за деревьями - это…Кто?   (Садовод, садовник)

8. Преобразователь ткани в одежду- это …  Кто? (Портной, швея)

9. Представители какой профессии всё время задают молодым людям вопросы, на которые сами знают ответы?
   (Учителя)

10. «Сумчатый» профессионал – это… Кто?
    (Почтальон)

Игра «Головоломка» (Проводится при изучении темы «Мышление»)

Учащимся необходимо разобраться в словах, в названии которых имеется скрыта профессия.

РВАЧ = В- - - (медработник)

ТЁРКА = А - - - - (театральная и кинематографическая профессия)

КУЛОН = К - - - - (весёлая цирковая профессия)

МАРЛЯ = М - - - - («разноцветный рабочий»)

СТАРИНА = С - - - - -  - (младший медработник)

ВОДОСТОК = С - - - - - - - (животноводческая профессия)

КРЕДИТОР = Д - - - - - - - (руководитель предприятия, начальник)

Для детей более старшего возраста:

Чулеьти, опарв, товписатьле, пордацев, чрав, лопиейцкий, тистар, чопталонь.

 (учитель, повар, воспитатель, продавец, врач, полицейский, артист, почтальон).

Игра «Самая – самая»

Учащиеся должны ответить на вопросы с элементами юмора.  

Назовите профессии:

1. Самая зелёная (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...)

2. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)

3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)

4. Самая волосатая (парикмахер...)

5. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...)

6. Самая смешная (клоун, пародист...)

7. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)

8. Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)

Игра «Бюро находок»

Надо чтобы учащиеся узнали, кому принадлежат вещи (предметы)

•  КОЛЕСО

• КИРПИЧ

• ИГЛА, ТАБЛЕТКИ

• НИТКИ

• МУКА

• МЕЛ

• НОЖНИЦЫ

ОТВЕТЫ:

• Водитель

• Каменщик, строитель

• Врач, доктор

• Портной, швея

• Повар, пекарь, кондитер

• Учитель, педагог

• Парикмахер

Игра «Буквы и профессии»

 Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы.        

Игра «Угадай профессию по жестам» (При изучении темы «Невербальные способы общения»

А теперь игра с педагогами «Угадай профессию»

Предлагаю угадать по жестам следующие профессии:

Птичница Дрессировщик

Тренер Следователь

Программист Психиатр

Скульптор Инкассатор

Кинолог Сомелье

Актёр Археолог

Пчеловод Сурдопереводчик

Лифтёр

Прокурор

Игра «Ассоциации» (При изучении темы «Мышление»)

Называется профессию, а дети должны назвать ассоциации с этой профессией (например, врач - белый халат, лекарства, больница) и т.д.

В эту игру играю с детьми с мячом. Затем предоставляю им возможность быть ведущими.

Игра «Угадай профессию по опорным словам» (При изучении темы «Восприятие»)

Учащиеся должны догадаться о каких профессиях идёт речь по опорным словам.

1. Небо, штурвал, аэропорт (лётчик)

2. Расческа, ножницы, зеркало (парикмахер)

3. Цемент, раствор, кирпич (строитель)

4. Театр, зрители, сцена (артист)

5. Детский сад, прогулка, утренник (воспитатель)

6. Книги, читатели, тишина (библиотекарь)

ТЕСТ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Учащиеся отвечают на ряд вопросов, после чего выясняется, к какому типу относится школьник

Типы профессий.

1. Тип «П» - «человек - природа». Для этого типа главный, ведущий предмет труда - это растения, животные или микроорганизмы.

2. Тип «Т» - «человек -техника». Для него главный, ведущий предмет труда - технические системы, вещественные объекты, материалы, виды энергии.

3. Тип «3» - «человек - знак» характеризуется такими ведущими предметами труда, как условные знаки, цифры, коды, естественные или искусственные языки.

4. Тип «X» - «человек - художественный образ» связан с условиями построения художественного образа.

5. Тип «Ч» - «человек - человек». Для этого типа главным предметом труда являются люди, группы, коллективы, общность людей.

Тест «Знаешь ли ты профессии?» (Е. Доренбуш)

Цель: определить уровень сформированности представлений младших школьников о профессиях.

Инструкция:

У вас есть лист с 15 вопросами. Ваша задача – ответить на каждый вопрос, выбирая правильный ответ из трёх предложенных вариантов.

Внимательно прочитайте первый вопрос, потом ответы и выберите правильный, подчеркните его. Затем проделайте то же с оставшимися вопросами.

1. Представитель какой профессии лечит животных?

а) врач; б) животновод; в) ветеринар.

2. Как называется профессия, представитель которой добывает уголь?

а) машинист; б) шахтер; в) водитель.

3. Кто обучает школьников основам разных наук?

а) учитель; б) воспитатель; в) библиотекарь.

4. Представитель какой профессии защищает Родину и охраняет границы?

а) пожарный; б) военный; в) полицейский.

5. Представитель какой профессии управляет автомобилем, возит людей и грузы?

а) машинист; б) шахтер; в) водитель.

6. Кто из работников магазина стоит за прилавком?

а) продавец; б) шахтер; в) водитель.

7. Кто готовит вкусные обеды?

а) пекарь; б) продавец; в) повар.

8. Представитель этой профессии лечит детей и взрослых:

а) ветеринар; б) врач; в) учитель.

9. Работник животноводства, специализирующийся на доении, это:

а) пастух; б) животновод; в) доярка.

10. Представитель этой профессии чинит краны, батареи и трубы в квартирах, на производствах:

а) слесарь; б) строитель; в) пожарный.

11. Представитель какой профессии возводит здания и сооружения?

а) технолог; б) строитель; в) инженер.

12. Специалист, занимающийся разведением и выращиванием животных: а) животновод; б) врач; в) ветеринар. 1

3. Как называется профессия, представитель которой занимается покрасочными работами?

а) художник; б) оформитель; в) маляр.

14. Чем занимается хлебороб?

а) печет хлеб; б) выращивает хлеб; в) сеет зерно.

15. Как называется профессия, представитель которой проектирует здания?

а) строитель; б) чертежник; в) архитектор.

Обработка результатов: подсчитайте количество баллов (правильный ответ – 1 балл, неправильный ответ – 0 баллов). Интерпретация результатов: - 12 баллов и больше – высокий уровень знаний о мире профессий; - 8–11 баллов – средний уровень знаний о профессиях; - 7 баллов и ниже – низкий уровень знаний о профессиях.

Правильные ответы на вопросы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 в б а б в а в б в а б а в б в

Беседы о профессиях можно включать в план воспитательной работы. Вот примеры тем:

1 класс

«Кто работает в нашей школе?»

«Профессии рядом с нами»

«Зачем люди работают?»

2 класс

«Откуда берутся вещи, которыми мы пользуемся?»

«Профессии, которые нас защищают»

«Как появляется хлеб»

3 класс

«Все профессии важны: редкие и распространённые»

«Профессии в мире искусства»

«Что нужно уметь и знать, чтобы стать…»

4 класс

«Истории профессий: как работали люди раньше и сейчас»

«Профессии будущего»

«Как выбрать профессию»

Каждый год я провожу беседу по гражданско – патриотическому воспитанию. Знакомлю учащихся с военными профессиями (артиллерист, танкист, связист, сапёр, пограничник, лётчик, десантник, моряк, подводник, снайпер, разведчик. А также с современными профессиями:

оператор БПЛА, операторы робототехнических комплексов, специалисты по ИИ в обороне.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647485-vystuplenie-na-metodicheskom-obedinenii-dopol