Конструкт занятия по окружающему миру «Зимующие птицы» для детей 6-7 лет с ОВЗ (ТНР, ЗПР)

Этап

Время

Содержание педагогического взаимодействия

Прогнозируемый

результат

Учебно-методическое обеспечение

деятельность

педагога

деятельность

детей

I.Организационный

момент

2 мин

Приветствует ребёнка и создаёт положительный эмоциональный настрой.

Д /И «Повтори – не ошибись»

- Ребята, сегодня мы с вами поиграем в игру «Повтори – не ошибись». Я каждому из вас по очереди буду говорить слова, а вам нужно их запомнить, повторить в той же последовательности и не допустить ошибок.

1) Воробей, синица, сова;

2) Ворона, снегирь, дятел;

3) Дятел, ворона, снегирь;

4) Синица, сова, воробей;

5) Сова, сорока, голубь;

6) Сорока, голубь, воробей.

- Молодцы, вы справились с заданием

Дети внимательно слушают инструкцию, запоминают названия птиц и их последовательность

Дети повторяют названия птиц не нарушая последовательность

Карточка для педагога с названиями птиц в определённой последовательности

Приложение №1

II. Основная часть

1.ТРИЗ – игра «Разговор с вороной»

2.Дидактическая игра «Зимующие птицы»

3.Беседа «Жизнь птиц зимой»

4) Работа с графо-моторными дорожками на тему «Зимующие птицы»

5) Динамическое упражнение «Шустрая синица»

27мин

Дефектолог:- Посмотрите, на столе лежат картинки. Как можно назвать одним словом?

Дети: - Это птицы.

Дефектолог:- Почему вы думаете, что это птицы?

Дети: - У них есть крылья, клюв, перья и хвост.

1) ТРИЗ – игра «Разговор с вороной»

- Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вам нужно сказать «кар» необходимое количество раз. (Вопросы задаются поочерёдно каждому ребёнку)

- Сколько у птицы глаз?

- Сколько ног?

- Сколько крыльев?

- Сколько клювов?

- Сколько хвостов?

Дефектолог: - Вы хорошо справились с заданием.

- Ребята, птицы, которые не улетают от нас на зиму в тёплые страны называются «зимующие птицы».

На столе лежат картинки как перелётных, так и зимующих птиц. Вам нужно выбрать только зимующих птиц и посадить их на фиолетовое дерево в нашем сказочном лесу.

(В конце игры дефектолог подводит итог игры, анализирует ошибки если они есть)

Дефектолог:

Заморозила зима

Реки, улицы, дома,

В окна заглянула,

Холодом дохнула.

- Ребята, как вы думаете, легко ли живётся птицам зимой?

Дети: - Птицам зимой холодно и мало еды, потому что всё засыпано снегом.

Дефектолог: - Как мы можем помочь зимующим птицам?

Дети:Сделать кормушки и подкармливать птиц.

Дефектолог:Зимующих птиц можно подкармливать не жаренными семечками, пшеницей, овсом, пшеном, не солёным салом.

Дефектолог: - Сейчас, ребята, я даю вам карточку и фломастеры. Вам нужно аккуратно провести линии по точкам

Скачет шустрая синица

(прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится:

(прыжки на левой ноге)

Прыг-скок, прыг-скок –

(прыжки на правой ноге)

Завертелась как волчок.

(кружение на месте)

Вот присела на минутку,

(приседание)

Почесала клювом грудку,

(наклоны головы влево – вправо)

И с дорожки – на плетень.

(прыжки на левой ноге)

Тири – тири,

(прыжки на правой ноге)

Тень – тень – тень!

(прыжки на месте на двух ногах)

А.Барто

Дети активно слушают, отвечают на вопросы, каркая необходимое количество раз

Внимательно слушают инструкцию и выполняют задание

Дети отвечают на вопросы беседы

Дети стараются аккуратно проводить линии в соответствии с графо-моторными дорожками на карточках водо-растворимыми фломастерами

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Стимулирование любознательности и интереса к окружающему миру

Отличают зимующих птиц от перелётных.

Правильно соотносят название зимующих птиц с их изображением.

Дети понимают, что зимующих птиц нужно зимой подкармливать

Задание выполняется аккуратно, чётко соблюдая границы

Снято переутомление, повышена работоспособность

Картинки с изображением перелётных и зимующих птиц с зажимами на липучках

Приложение №2

Литвинчик Т.А. «Дошкольникам о природных сообществах» Конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром стр.20.

Развивающая предметно-пространственная среда «Фиолетовый лес» Воскобовича В.В.

Приложение №3

И.В. Гурина «Календарь природы» Первый учебник малыша стр.3.

Карточки с графо –моторными дорожками на тему «Зимующие птицы»

Приложение №4

Литвинчик Т.А. «Дошкольникам о природных сообществах» Конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром стр.21.

6) Дидактическая игра «Найди отгадку»

7) Работа с тренажёром внимания

III. Рефлексивно-оценочный

1 мин

- Ребята, я буду загадывать загадки, а вам нужно найти отгадку на фиолетовом дереве, снять и назвать птицу.

1. Угадайте, что за птица:

Злых морозов не боится,

В ярко–жёлтых перьях грудка,

А сама она малютка.

(Синица)

2.) Рядом с нами эта птица,

Хоть людей она боится.

Всяк давно уже привык

Слышать песню «Чик– чирик».

(Воробей)

3.) В красной шапке набекрень

По коре стучит весь день.

(Дятел)

4.) По громким крикам «кар-кар-кар»

Легко запомнить птицу нам.

Серо-чёрный её цвет.

Кто она? Скажи ответ.

(Ворона)

5) Выпал снег, метут метели,

А к нам гости прилетели.

На рябину посмотри –

Там расселись …

(Снегири)

6.) Любопытством этой птицы

Нам нельзя не восхититься!

Что на солнце заблестело,

Стащит ловко и умело.

Ну а новости так те,

Нам «приносит на хвосте».

Белобока, черно ока

И зовут её …

(Сорока)

7) В старину с собой в дорогу

Эту птицу брали.

Вместе с ней домой обратно

Письма отправляли.

Эта птица почтальон,

Вести приносит в дом.

Неспроста сейчас она – Символ Мира и Добра.

(Голубь)

- Ребята, вам нужно обвести кружком всех зимующих птиц, а перелётных птиц зачеркнуть. Смотрите на образец

- Ребята, что вам понравилось на нашем занятии?

- Как называются птицы, которые не улетают в тёплые края на зиму?

- Каких зимующих птиц вы запомнили?

Дети отгадывают загадки, находят отгадки на фиолетовом дереве и правильно называют птиц.

Дети выполняют задание

Дети отвечают на вопросы

Знают зимующих птиц: синицу, воробья, снегиря, дятла, голубя, сороку, ворону.

Дети работают построчно сверху вниз, точно выполняя инструкцию

Положительные эмоции о занятии

Развивающая предметно-пространственная среда «Фиолетовый лес» Воскобовича В.В.

Приложение №3

Абрамова А.Ю.

Бакши Н.С.

Тренажёр внимания

Задание №12 (3)

Приложение №5