Конспект занятия по пересказу рассказа Л. Н. Толстого «Галка и кувшин» с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – Детский сад № 30» города Магнитогорска

Конспект занятия по пересказу рассказа

Л. Н. Толстого «Галка и кувшин»

с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР

Разработчик:

Мазанкина О.А.,

воспитатель.

Магнитогорск, 2026 г.

Цель. Совершенствование навыка пересказа рассказа близко к тексту.
Образовательные задачи. Совершенствование умения давать полный ответ на вопрос педагога. Расширение и актуализация словаря.
Развивающие задачи. Развитие диалогической речи, связной монологической речи, памяти, мышления.
Воспитательные задачи. Воспитание интереса к чтению и обсуждению прочитанного, навыков сотрудничества
Оборудование. Иллюстрация к рассказу, игрушка-галка, прозрачный пластиковый кувшин с водой, корзинка с камушками, камни, два ярких шнура, умная колонка.
Предварительная работа. Чтение рассказа педагогом и родителями, рассматривание и обсуждение иллюстрации. Разучивание и выполнение упражнения «Дорожка в камушках» на занятии логоритмики.

Ход занятия

1. Организационный момент. Упражнение «Галки». Создание эмоционального положительного фона занятия. Формирование навыка ходьбы между предметами в заданном направлении.
Педагог сообщает детям о начале занятия и предлагает детям сделать знакомое упражнение.

Много галок и галчат
В старом парке так кричат!
– Тихо, галки! Спать пора!
Помолчите до утра!

2. Чтение педагогом рассказа Л. Н. Толстого «Галка и кувшин». Воспитание навыка слушания и рассматривания иллюстрации.
Педагог помещает на мольберт иллюстрацию к рассказу и выразительно читает рассказ.

Хотела Галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне.
Галке нельзя было достать.
Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше, и можно было пить.

3. Беседа по тексту. Развитие диалогической речи.
Беседа по рассказу начинается после небольшой паузы. Педагог берет стульчик, садится перед детьми с игрушкой-галкой и задает детям вопросы.
П е д а г о г. Мы с галкой хотим задать вам вопросы. Чего хотела галка? Начинайте со слова «хотела». (Хотела галка пить).
П е д а г о г. Что стояло во дворе? (Во дворе стоял кувшин с водой).
П е д а г о г. Он был полным воды? (Нет. Вода в кувшине была только на дне).
П е д а г о г. Могла ли галка достать воду? (Галка не могла достать воду).
П е д а г о г. Что стала делать галка? (Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше. И можно было пить).
П е д а г о г. Что мы можем сказать о галке? Какой она была? (Галка была догадливой, умной, сообразительной, смышленой).
П е д а г о г. Какие молодцы! Вот сколько слов подобрали. Галке понравились эти определения. Да, галка?

4. Эксперимент «Вода в кувшине». Формирование умения добиваться необходимого результата, экспериментируя.
Педагог приглашает детей в центр экспериментирования, где стоят пластиковый прозрачный кувшин с водой и корзинка с камушками. По предложению педагога дети встают вокруг стола, на котором стоит кувшин. Педагог сажает игрушку-галку на край кувшина.
П е д а г о г. Может ли галка напиться? (Не может).
П е д а г о г. Почему? (Воды мало. Галка не может ее достать).
П е д а г о г. Поможем галке? (Поможем).
П е д а г о г. Что будем делать? (Будем бросать в кувшин камушки.)
П е д а г о г. Берите камни по очереди и опускайте их в кувшин. А мы с галкой будем наблюдать за вами.
Дети наполняют кувшин камнями, вода поднимается. Педагог сажает галку на край кувшина.
П е д а г о г. Теперь галка может напиться? (Может).
П е д а г о г. Почему? (Вода поднялась выше).
П е д а г о г. Галка напилась и благодарит вас.

5. Повторное чтение рассказа педагогом. Совершенствование навыка слушания.
Педагог вновь предлагает детям пройти к мольберту и сесть на стульчики. Он повторно читает рассказ, предупредив детей о последующем пересказе.

6. Сообщение педагогом плана рассказа. Подготовка к формированию планирующей функции речи.
Педагог предлагает детям следующий план.
П е д а г о г. Один из вас начнет рассказывать. Он расскажет о галке, которая хотела пить, и о кувшине, который стоял во дворе. Объяснит, почему галка не могла напиться.
Другой закончит рассказ. Сообщим о том, что сделала галка, чтобы напиться.

7. Пауза для обдумывания рассказа и подготовки к пересказу.
Педагог предлагает детям немного подумать и подготовиться к пересказу.

8. Пересказ рассказа двумя детьми. Формирование навыка пересказа рассказа близко к тексту.

Осуществляется пересказ рассказа детьми.

9. Обобщающий пересказ рассказа педагогом или одним из детей.

10. Окончание занятия. Оценка работы детей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647715-konspekt-zanjatija-po-pereskazu-rasskaza-l-n-