Банк игр на взаимодействие

№

Название источника

Название игры

Средства

Ход игры

ИГРЫ НА ПРОСТОЕ КОММУНИКАТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

https://nsportal.ru/sites/default/files/2022/03/09/igry_na_vzaimodeystvie.docx

«Мяч по кругу»

Мяч

Дети встают в круг, мяч передается по кругу. Вместо мяча можно использовать любую игрушку. Педагог следит за тем, чтобы ребенок подставлял руки, когда мяч дошел до него, а также отдавал мяч, когда подошла его очередь и разжимал руки, ослабляя захват.

Вариация игры «Дай пять»-дети, стоящие в кругу по очереди, передают «пять» друг другу.

https://mishka-knizhka.ru/pesni-dlja-detej/obuchajushhie-i-razvivajushhie-pesni/pesenki-s-dvizhenijami/ja-ot-tebja-ubegu-ubegu-pesenka-s-dvizhenijami/

«Я от тебя убегу, убегу….»

Музыкальное сопровождение

Ребенок и взрослый играют в догонялки, педагог прячется за любой предмет и в нужное время выглядывает, произнося «ку-ку». Далее можно играть с двумя детьми. Игра имеет музыкальное сопровождение

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2022/03/09/kartoteka-igr-na-vzaimodeystvie

«Мы посмотрим на тебя»

Педагог водит первым, чтобы показать правила. Все садятся в ряд, водящий выходит вперед, обводит глазами всех детей, а потом на 2-3 секунды останавливает на ком-то взгляд и за руку выводит ребенка, ребенок должен покружиться и улыбнуться. Водящими становятся все дети по очереди, чтобы научиться понимать и чувствовать жесты и артикуляцию других.

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2022/03/09/kartoteka-igr-na-vzaimodeystvie

«Дружные ручки»

За ладошки ты возьмись вместе с нами покружись. Мы пройдем сейчас по кругу, улыбнемся мы друг другу.

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2022/03/09/kartoteka-igr-na-vzaimodeystvie

«Ладошка подари ладошку»

Ты ладошку подари, на другую положи. Итак, один человек протягивает руку другу ладонью вверх. Другой кладет на них свои ладони. Все дети вместе с педагогом образую единый круг.

https://www.maam.ru/detskijsad/igry-s-doshkolnikami-na-splochenie-detskogo-kolektiva.html

«Маленький круг — большой круг»

Ведущий вместе с детьми образуют большой круг, держась за руки. По команде воспитателя надо сделать самый большой круг, не разрывая рук. Потом — самый маленький. Можно попробовать: самый длинный, самый высокий (прыгаем), самый низкий (присаживаемся), самый улыбчивый (улыбаемся), самый веселый (смеемся). Главное научиться делать все это вместе и сохранять круг целым.

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2022/03/09/kartoteka-igr-na-vzaimodeystvie

«Веревочка»

Канат, скакалка

Дружно, дружно друг за другом побежали мы по кругу….

Дети перемещаются друг за другом держась за веревочку, главное не размыкать руки.

https://www.toys-4kids.ru/blog/mirilki-dlya-detej

«Мирилка»

Можно пожимать друг другу мизинцы, хлопать в ладоши, пожимать руки, посылать воздушный поцелуй и т. д. со словами

Мирись, мирись, мирись
И больше не дерись.
А если будешь драться,
За нос буду кусаться.
Но кусаться нам нельзя,
Ведь с... (имя ребёнка) мы друзья.

Я мирюсь, мирюсь, мирюсь,
Больше с... (имя ребёнка) не дерусь.
Ну а если подерусь,
Сразу в луже окажусь

https://budagyan-ds8-bogorodsk.edumsko.ru/folders/post/1870732

«Нетрадиционное приветствие»

Игра проводится в паре со взрослым или с ребенком. После того, как образовались пары, необходимо поприветствовать друг друга, касаясь частями тела по команде.

И так приветствуем друг друга:

• Нос к носу,

• Щека к щеке,

• Ухо к уху,

• Пятка к пятке,

• Локоть к локтю,

• Колено к колену,

• Бедро к бедру,

https://infourok.ru/didakticheskaya-igra-piramida-lyubvi-6053723.html

«Пирамида любви»

Создавать пирамидку из детских ладошек

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2022/03/09/kartoteka-igr-na-vzaimodeystvie

«Паровозик -гусеничка»

Дети, держась друг за друга, начинают движение по кругу

https://www.art-talant.org/publikacii/17954-igry-na-vzaimodeystvie-detey

«Менялки игрушек

Наборы игрушек

Все дети встают в круг, каждый держит в руках какую-нибудь игрушку. По команде педагога дети меняются игрушками друг с другом.

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2022/03/09/kartoteka-igr-na-vzaimodeystvie

«Игрушка»

Наборы игрушек по интересам детей

упражнение выполняется в парах. Один ребёнок из пары – обладатель игрушки. Задача другого – попросить хозяина игрушки дать поиграть с ней. Используя любой вид коммуникации.

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2022/03/09/kartoteka-igr-na-vzaimodeystvie

«Липучки»

Все дети передвигаются по комнате. Педагог пытается поймать детей, приговаривая: «Я - липучка – приставучка, я хочу тебя поймать- будем вместе прилипать!». Каждого пойманного ребёнка «липучки» берут за руку, присоединяя его к своей «липучей» компании. Затем они вместе ловят других детей.

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2022/03/09/kartoteka-igr-na-vzaimodeystvie

Развитие ритмичности движений

Подушка и музыкальное сопровождение

Посмотрите, какая подушка! Её можно положить на диван (передавать под кругу под музыку).

Ты беги, моя подушка,

Быстро – быстро по рукам.

У кого в руках подушка,

Тот станцует с другом нам!

ИГРЫ НА КОЛЕНОЧКАХ

https://allforchildren.ru/kidfun/poteshki19.php

Поехали с орехами на бочке, на бочке
По ровной дорожке, по кочкам, по кочкам.
По оврагам, по оврагам,
По ухабам, по ухабам,
На высо-о-окую горку,
В ямку бух!

https://hvatalkin.ru/stih/263

Еду-еду к бабе, к деду
На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке
На одной ножке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо,
А потом вдруг…в яму!
Бух!..

https://www.baby.ru/blogs/post/267269461-309051/

Три-та-туш-ки! Три-та-туш-ки!
Едет Маша на подушке!
На подушечке верхом!
Бух! С подушки кувырком!

https://sibmama.ru/poteshka_buh.htm

Поехали, поехали
За грибами,
За орехами…
Приехали, приехали
С грибами,
С орехами.

https://danilova.ru/storage/child_poteski_03.htm

Чики-чики-чикалочки,
Едет Ваня на палочке,
А Дуня в тележке
Щёлкает орешки.

https://www.babyblog.ru/user/ylkaBar/3117185

Едем, едем на лошадке
По дорожке гладкой.
В гости нас звала соседка
Кушать пудинг сладкий.
Мы приехали к обеду,
А соседки дома нету.
Две собачки у порога
Нам сказали очень строго:
- Ав-ав-ав!
(Можно перечислять других животных: Два утёнка у порога… кря-кря, Две коровки, две лошадки, два котёнка и т.д.)

Затащить малыша на колени, потом скинуть. Лучше напевать.
Пришел медведь к броду,
Пришел медведь к броду,
Влез на колоду,
Бултых в воду!
Уж он мок, мок, мок,
Уж он кис, кис, кис!
Вымок, выкис,
Вылез, высох,
Встал на колоду…
Бултых в воду!

https://bosichkom.com/игры-для-детей/пришёл-медведь-к-броду

Дарики-дарики,
(хлопаем в ладоши)
Летели комарики,
З-з-з!
(Сложили пальцы рук в щепоть)
Вились, вились,
(Обе руки совершают круговые движения)
Вились, вились,
В НОСИК вцепились!
(«комарики» вцепляются в носик)
(Если ребенку игра нравится, то можно точно так же знакомить его с другими частями тела, изображая, как комарики вцепились в ручку, в ножку, в ушко, в пятку, в коленку и т.д.)

https://big-blue-heron.livejournal.com/78507.html

Эта игра будет развивать у ребенка чувство ритма. Возьмите ладошки малыша и хлопайте ими, приговаривая:
Горячая каша, холодная каша,
Томится в горшочке любимица наша.
Давно уж давно подружились мы с нею,
Но выбрать не можем - какая вкуснее?
И с пылу и с жару прекрасна она,
И каша холодная тоже вкусна.
Не будем мы медлить с вопросом таким
И кашу любую быстрее «съедим».
(На слове съедим дотроньтесь до носика ребенка пальцем).

https://vk.com/wall-50530075_409

Сажаем малыша на коленки лицом к себе и повторяем действия стишка
Зайка серенький сидит и ушами шевелит –
Вот так , вот так и ушами шевелит
Заинька замерз сидеть - надо лапоньки погреть -
Вот так , вот так надо лапоньки погреть
Заинька устал стоять - надо зайке поскакать -
Вот так , вот так надо зайке поскакать
(свои ноги вверх вниз)
Зайка волка увидал - быстро зайка убежал
(раздвигаем коленки и малыш падает в ямку)

https://www.maminpapin.ru/poteshki-dlya-zaryadki/medvejata-v-chashe-jili.html

Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили.
Вот так, вот так - головой своей крутили
(поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мёд искали,
Дружно дерево качали.
Вот так, вот так - дружно дерево качали
(наклоны туловищем вправо и влево)
И в вразвалочку ходили,
И из речки воду пили
Вот так, вот так - и из речки воду пили
(наклоны в перёд)
А ещё они плясали!
Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так - кверху лапы поднимали!
(поднимаем ручки)
Вот болотце на пути!
Как его нам перейти?
Прыг да скок!
Прыг да скок! Веселей скачи дружок!

https://www.stranamam.ru/post/291880/

Сел комарик под кусточек
На еловый на пенёчек
Свесил ножки на песочек
Сунул носик под листочек - спрятался
(последнее проделываем вместе с ребёнком закрывая носик-лицо ручками.)

https://rustih.ru/idet-koza-rogataya/

Идёт коза рогатая
За малыми ребятами.
Ножками, ножками
Топ-топ-топ,
Глазками, глазками
Хлоп-хлоп-хлоп!
Кто каши не ест,
Молока не пьёт –
Забодает,
забодает,
забодает!

https://sibmama.ru/ladushki2.htm

- Ладушки, ладушки!
Где были?
- У бабушки!
- Что ели?
- Кашку!
- Что пили?
- Бражку!
Кашку поели,
Бражку попили,
Полетели-полетели-полетели,
На головку сели!

https://ejka.ru/blog/stihi/442.html

Ладушки, ладушки.
мы пекли оладушки.
получилось ровно 5 :
Один Жучке надо дать,
Два - коту с усами,
Два съедим мы сами.

https://vk.com/wall-28534767_5241

Мыли мылом ушки,
(изображаем, как мы моем ушки)
Мыли мылом ножки,
(изображаем, как мы моем ножки)
Ах, какие ладушки,
(ладошки поднимаем над головой)
Ладушки – ладошки.
(крутим ладошками над головой)
Наварили кашки,
Помешали ложкой,
(как в «сороке-вороне» пальчик крутим по ладошке)
Ах, какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
Строили ладошки
(ладошки изображают домик над головой)
Домик для матрешки.
Ах, какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
Прилегли ладошки
(ладошки ложатся спать под щеку)
Отдохнуть немножко.
Ах, какие ладушки,
Ладушки – ладошки.

https://www.stranamam.ru/post/1789856/

Стенка, стенка
(потрогать щечки)
Потолок
(потрогать лобик)
Две ступеньки
(прошагать пальцами по губам)
Дзинь - звонок!
(нажать на носик)

Исханова С.В. Система диагностико-коррекционной работы с аутичными дошкольниками. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 208с.

«Твоя ладошка, моя ладошка»

Педагог берет ребенка за руки и ритмично похлопывает своей рукой по руке ребенка, повторяя: «Твоя ладошка, моя ладошка»

«Ладушки»

Педагог садится напротив ребенка, выставляет руки ладонями навстречу друг другу. Взрослый приговаривает «Ладушки, ладушки»

Если ребенок активно сопротивляется, необходимо прекратить игру.

«Мы на лодочке плывем»

Педагог берет ребенка за руки и, покачиваясь, напевает:

Мы на лодочке плывем,

Тихо песенку поем:

«Ля-ля-ля, ля-ля-ля»-

Покачнулись ты и я…

(С. Исханова)

«Покатаем мячик»

Мяч

Педагог катит мяч ребенку на полу, столе. Необходимо добиваться, чтобы ребенок возвращал мяч. Если ребенок сопротивляется, взрослый присоединяется к рассматриванию, манипулированию с мячом вместе с ребенком.

«Передай мяч»

Мяч

Педагог передает мяч одному из детей и произносит его имя, ребенок должен передать мяч другому ребенку и т.д.

«На пузырь я посмотрю и потом его словлю!»

Мыльные пузыри

Педагог пускает мыльные пузыри и побуждает ребенка рассматривать их и ловить.

Игры с воздушным шаром

Воздушный шарик

Шарик летит и падает легко, не пугая и не возбуждая ребенка. К тому же шар отличается прозрачностью, напоминая огромный мыльный пузырь, что особенно привлекает аутичного ребенка.

Игру сопровождать стихотворением:

Мы возьмем воздушный шарик

И подкинем высоко.

Мы за ниточку ухватим

И посмотрим на него:

Полюбуемся, как шарик

Опускается легко.

(С. Исханова)

Бумажный листопад

Бумага

В этой игре вместе с ребенком можно рвать на кусочки листы бумаги, затем подбрасывать их вверх со словами: «Листики кружатся и падают». В конце игры обязательно следует организовать «уборку листьев»

«Мой кубик, твой кубик…»

Кубики

Педагог первым ставит кубик, затем побуждает ребенка ставить кубик сверху и т.д.

«Кто сильнее подует?»

Кубики-мякиши

Педагог привлекает (побуждает) ребенка (детей) к построению башни из кубиков-мякишей, затем предлагает с силой подуть на постройку так, чтобы кубики рассыпались.

«На острове чаек»

Звукозапись, тюлевая занавеска

Педагог и ребенок слушают релаксирующую музыку со звуками природы («Остров чаек», «Шторм»). Во время прослушивания романтической музыки взрослый и ребенок спокойно сидят, иногда смотрят друг на друга, держатся за руки. Когда музыка сопровождается криками чаек, педагог предлагает имитировать полет птиц взмахами рук. Когда слышны звуки ветра, педагог побуждает ребенка дуть на тюлевую занавеску, «делая ветерок».

«Водим хоровод»

Звукозапись

Дети, взявшись за руки, вместе со взрослыми водят хоровод под веселую музыку.

«Пузырь»(русская народная)

Педагог побуждает детей встать в круг, взявшись за руки, двигаться и расширять круг, затем опускать сцепленные руки и сужать круг. Игра проводится после адаптации детей в группе.

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся, большой,

Оставайся, пузырь,

Вот такой, вот такой!

И не лопайся!

Лопнул: «ш-ш-ш-ш»

«Догонялки»

Педагог предлагает ребенку убегать, прятаться от него, приговаривая: «Догоню-догоню, поймаю-поймаю!» Догнав ребенка, обнимает его, старается заглянуть ему в глаза и предлагает теперь поменяться ролями.

«Напугаю, напугаю»

Педагог изображает «рожки», бежит за ребенком, приговаривая: «Забодаю-забодаю!» Поймав ребенка, делает ему «козу». Затем роли меняются.

«Птички»

Первый вариант. Педагог показывает ребенку (детям), как летают птички, и предлагает ребенку (детям) «полетать» вместе с ними со словами: «полетели-полетели!»

Второй вариант. Педагог садится на корточки, стучит пальцем по полу, показывая, как птички клюют зернышки. Дети повторяют за педагогом.

«Закружились, завертелись»

Педагог берет ребенка за руки и кружится вместе с ним, заглядывая ему в глаза.

«Снежки»

Изготовленные из ваты снежки

Педагог побуждает детей подбрасывать вверх, кидать снежки друг в друга. Затем необходимо побуждать каждого ребенка складывать «снежки» в коробку.

Кириллова Ю.А., Лебедева М.Е., Жидкова Н.Ю. Интегрированные физкультурные занятия для дошкольников с ОНР 4-6 лет. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005

«Снежок»

Изготовленные из ваты снежки

Педагог читает стихи:

«Встали дети в кружок,

Увидали снежок:

- Кому дать? Кому дать?

Кому снежок передать?»

Дети передают «снежки» из ваты, называя имя ребенка: «Передаю снежок Вадику»

Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. - М.: ВЛАДОС, 2021.

«Ладушки»

(Проводится индивидуально или с небольшой группой детей.) Взрослый сажает ребенка перед собой, ласково берет его руки в свои и, ритмично похлопывая его ладошками, говорит потешку: «Ладушки, ладушки, где были? У бабушки», – повторяя 2–3 раза.

Иди ко мне

Взрослый отходит от ребенка на несколько шагов и манит его к себе, ласково приговаривая: «Иди ко мне, мой хороший». Когда ребенок подходит, взрослый его обнимает: «Ах, какой ко мне хороший Коля пришел!» Игра повторяется.

Возьми шарик

Три воздушных шара

Педагог надувает шар, завязывает его и протягивает ребенку: «На, возьми». Когда ребенок немного подержит шар, педагог просит: «Дай мне». Показывает, как шар летает, и снова отдает его ребенку. При этом выражает радость, удовольствие от игры: «Какой красивый!», «Как летает!», – оживленно хлопает в ладоши

Хоровод с куклой (мишкой)

Кукла средних размеров (мишка)

Педагог приносит новую куклу (мишку). Она (он) здоровается с детьми, гладит каждого ребенка по голове. Педагог просит по очереди подержать куклу (мишку) за руку. Кукла (мишка) предлагает потанцевать. Педагог ставит детей в кружок, берет за одну руку куклу (мишку), другую дает одному из малышей и вместе с ними двигается по кругу вправо и влево, выражая радость, веселье и напевая простую детскую мелодию

Догонялки

Кукла средних размеров (мишка)

К детям приходит кукла (мишка), знакомая им по прошлой игре, и говорит, что хочет играть в «догонялки». Взрослый побуждает детей убегать от куклы (мишки), прятаться за ширму, а кукла (мишка) их догоняет, ищет, радуется, что нашла, обнимает: «Вот мои ребятки!»

Пришел Петрушка

Петрушка, погремушки

Педагог приносит Петрушку, рассматривает его с детьми. Петрушка гремит погремушкой, потом раздает погремушки детям. Они вместе с Петрушкой встряхивают погремушками, радуются.

Идите ко мне – бегите ко мне

Кукла

1-й вариант. Игра с куклой.

Дети сидят на стульях, стоящих полукругом перед столом педагога. Педагог ставит куклу на стол. Она здоровается с детьми. Педагог предлагает кукле поиграть с ним. Правой рукой берет куклу, ставит на правый край стола, левую руку располагает у левого края и манит ею, говоря: «Иди ко мне». Когда кукла приблизится, обнимает, хвалит ее. Затем он берет куклу в левую руку, а правой манит и говорит: «Беги ко мне». Кукла снова идет, но педагог останавливает ее и говорит: «Слушай внимательно, я сказал(а) беги». Кукла бежит, педагог хвалит ее. Игрушка снова переходит в правую руку и на сигнал «Беги!» выполняет действие безошибочно. Перейдя в левую руку, кукла вновь пытается бежать по слову «Иди», педагог останавливает ее: «Слушай внимательно, я сказал(а) иди». Кукла правильно выполняет инструкцию.

2-й вариант. Игра с детьми.

Взрослый располагает малышей около одной из стен комнаты, а сам отходит к противоположной стене и говорит: «Бегите ко мне», – манит их руками. Если дети бегут, обнимает их, хвалит. Если же они идут, он останавливает их, повторяет инструкцию, побуждая каждого бежать. Потом он отходит к другой стене, и игра повторяется. В третий раз инструкция меняется («Идите ко мне»).

Возьми, положи, брось

Два мяча, корзина

Дети сидят на стульях. Педагог кладет на стол два мяча и говорит: «Возьмите мячи». Двое детей берут мячи, третий, опоздавший, остается без мяча. Затем педагог одному ребенку говорит: «Положи мяч» – и указывает на стол, другому с той же инструкцией указывает на корзину, помогая малышам выполнить задание. Дети садятся на стулья. Педагог вновь говорит: «Возьмите мячи», – стараясь помочь тому, кто первый раз остался без мяча. Теперь он говорит: «Брось мяч», – одному ребенку указывая на корзинку, а другому вкладывая мяч в руки.

Возьми, кати

Воротца, шарик, машина, мяч

Перед ребенком на стол ставят трое воротцев. Перед первыми ставится машина, перед вторыми – шарик, перед третьими – мяч. Педагог указывает жестом на машину и говорит ребенку: «Кати», – помогая ему выполнить задание, затем то же говорит, показывая на шарик. Указывая на мяч, просит: «Возьми». Игра повторяется, а действия по тем же инструкциям варьируются. Например, показывая на машину, педагог говорит: «Возьми»; указывая на шарик, говорит: «Кати» и т.д., т. е. необходимо избегать ориентировки на порядок действий

Янушко Е.А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. – М.: Теревинф, 2004. - 136 с.

Тормошение, возня

Обычно происходит на полу или диване, и ребенок является инициатором этой игры. Во время подобных игр можно валяться, обниматься, толкаться, кататься, щекотаться и т.п.

Догоню – догоню, поймаю - поймаю

Делаете вид, что пытаетесь поймать ребенка, а он убегает. Предложите ему вариант игры наоборот — пускай он попробует догнать вас. Однако этот вариант очень сложен для аутичного ребенка, т.к. требует от него большей активности и произвольности действий.

Змейка

Ленточка (скакалка, веревка)

Возьмите ленточку (скакалку, веревку) и, делая колебательные движения рукой, отходите от ребенка, предлагая ему догнать змею: «Уползает, уползает змейка! Скорее догони!» Дайте ребенку возможность победно наступить на змейку ногой

Самолетик

Покружите ребенка в воздухе — «Полетели, полетели!», затем опустите на диван или на пол—«Приземлились...»

Шоплер Э., Ланзинд М., Ватерс Л. Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей. Сборник упражнений для специалистов и родителей. – Минск: Издательство БелАПДИ «Открытые двери», 1997.http://103.dou.spb.ru/attachments/article/169/%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%BA%D0%B0%20%D0%B0%D1%83%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%20%20%20%D0%BE%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B8%20%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.pdf

Имитация:

голосовая

Подбросить ребенка несколько раз и опять поставить на пол. При этом произносить различные звуки и побуждать его к тому, чтобы он подражал им.

Щекотать

Кукла

или другая мягкая игрушка

Взять куклу или мягкую игрушку и сказать: «Смотри». Привлечь внимание к игрушке, перемещая ее. Осторожно пощекотать игрушкой ребенка.

Игра в «ку-ку»

Большой платок

Сесть напротив ребенка. Поднять перед

собой платок так, чтобы он не мог видеть педагога. Позвать ребенка и медленно опустить платок: «Ку-ку!»

Покрыть платком свою голову и медленно стянуть его, открывая лицо. Покрыть платком голову ребенка и стянуть его.

Лошадка-качалка

Лошадка-качалка

Посадить ребенка на лошадку-качалку и спокойно качать его несколько минут. Если он будет волноваться и качаться слишком сильно, то притормозить его и разговаривать с ним ритмично.

Поцеловать

Если ребенок не находит удовольствия в том, чтобы его гладили, обнимали или целовали, он может научиться целовать педагога. Немножко притянуть ребенка к себе и сказать: «Поцелуй меня!» - коснуться кончиком пальца своей щеки. Наклонить лицо, пока оно не коснется губ ребенка.

Вместе катить игрушечный автомобиль

Грузовик, поощрение

Сесть с ребенком на пол на расстоянии двух метров друг от друга. Сказать: «Смотри, …, автомобиль!» - и покатить к нему грузовик, на котором лежит конфета. Он катит автомобиль назад, после того как возьмет конфету.

Прятать и искать

Спрятать ребенка за дверь, стул или под стол. Повторять слово «прятаться» во время всего упражнения. Позвать: "Где …?". Помочь ребенку встать или поднять руку. Тот, кто звал, подходит к нему и обнимает его.