Конспект занятия «День рождения русской избы»

Конспект занятия «День рождения русской избы»

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет). Продолжительность: 30–35 минут.

Цель: Формирование у детей представлений о русском деревянном зодчестве, быте и традициях предков.

Задачи:

• Образовательные: Познакомить с понятием «изба», её внешним видом и внутренним убранством. Дать названия основным частям избы (сруб, крыша, наличники, крыльцо) и предметам быта (печь, красный угол, лавка, ухват, прялка).

• Развивающие: Развивать связную речь, обогащать словарный запас (сруб, горница, ухват, чугунок, рушник), мелкую моторику, эстетическое восприятие.

• Воспитательные: Воспитывать уважение к русской культуре, труду предков, чувство гордости за своё наследие.

Материалы и оборудование:

• Макет или изображение русской избы (внешний вид и разрез).

• Предметы народного быта (настоящие или муляжи): ухват, чугунок, рушник, деревянная ложка, прялка, самовар.

• Элементы русского народного костюма для детей (сарафаны, рубахи-косоворотки, пояса-кушаки).

• Аудиозаписи (русские народные наигрыши, песня «Русская изба» Е. Птичкина, звуки природы).

• Материалы для творчества: листы бумаги, восковые мелки или гуашь, кисти, баночки с водой.

• Угощение: сушки, баранки, пряники на самоваре.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок («Теремок», «Заюшкина избушка», «Лиса и заяц»), рассматривание иллюстраций с изображением старинных домов, разучивание пословиц о доме.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 минуты)

Воспитатель: Ребята, сегодня утром в нашу группу прилетело необычное письмо. Оно не в конверте, а перевязано красивой ленточкой. (Показывает свиток). Давайте посмотрим, от кого оно. (Читает): «Жду вас в гости, дорогие ребята, на свой день рождения! Ваша Русская Изба».

Воспитатель: Как вы думаете, может ли у дома быть день рождения? (Ответы детей). В старину люди очень уважали свои дома, считали их живыми, берегли и украшали. Сегодня мы отправимся в прошлое, чтобы поздравить избу с праздником.

2. Основная часть (20 минут)

Беседа «Как рубили избу»

Воспитатель: В старину не было кирпичей и бетона. Из чего строили дома? (Из дерева). Дома называли избами. Посмотрите на картинку: изба похожа на богатыря в нарядной рубахе.

Воспитатель: А знаете, почему избу рубили, а не строили? Бревна не пилили, а именно рубили топором. Считалось, что пила рвет волокна дерева, и оно начинает гнить, а топор закрывает их, и дом стоит сто лет. Мастера укладывали бревна друг на друга, как в конструкторе, вырезая на концах пазы. Такой способ называется «сруб».Воспитатель: А что украшало избу снаружи? (Крыша, как шапка; наличники — резные узорчатые рамы на окнах; крыльцо — приглашение в гости). Окна называли «глазами» дома, а наличники — их «ресницами».

Путешествие внутрь избы (мини-музей или макет)

Воспитатель: Проходите в горницу (воспитатель и дети заходят в оформленный уголок группы — мини-музей).

Воспитатель: Что главное в русской избе? Отгадайте загадку:

«Летом спит, зимой горит,

Рот открывает, что дают — глотает». (Печь).

Воспитатель: Печь — это сердце дома. Она и кормила, и согревала, и лечила от болезней. На печи спали старики и дети. Возле печи стоит ухват (показывает). Для чего он нужен? (Чтобы ставить в печь и доставать горячийчугунок с кашей или щами).

Воспитатель: А это самый красивый угол в доме. Как он называется? (Красный угол, от слова «красивый»). Здесь висели иконы и украшенные вышивкой полотенца —рушники. Под иконами стоял стол, за которым собиралась вся семья. Воспитатель: А где же люди спали и сидели? (На лавках). Мебели было мало, всё было встроено в стены. А чем освещали избу по вечерам, когда не было электричества? (Лучиной — тонкой щепкой, или свечой).

Динамическая пауза «Строим дом» (2 минуты)

Воспитатель:

Засиделись мы в горнице, пора и косточки размять. Вставайте в хоровод.

Тук-тук молотком,

Строим, строим новый дом. (Стучат кулачком о кулачок).

Дом с трубой и красной крышей, (Руки над головой «крышей», пальцы показывают трубу).

Рядом лавочка с крыльцом. (Приседают, затем встают).

Чтоб в избе теплее было,

Печку русскую сложили. (Обнимают себя за плечи).

А на крыше — петушок, (Наклоняют голову к плечу).

Золотой наш гребешок! (Показывают гребешок руками над головой).

Дидактическая игра «Сундучок старинных вещей» (5 минут)

Воспитатель: Хозяйка избы оставила для нас сундучок. Давайте угадаем, что в нем. Дети по очереди достают предметы (или их изображения) из красиво оформленной коробки, на ощупь или с открытыми глазами, и объясняют их назначение:

• Прялка — на ней пряли нитки из шерсти.

• Веретено — на него наматывали спряденные нитки.

• Лапти — плетеная обувь.

• Коромысло — для ношения ведер с водой.

• Ковш — для питья и разливания воды.

• Гребень — для расчесывания льна.

3. Творческая часть «Нарядные наличники» (7 минут)

Воспитатель: Мы побывали в гостях, поздравили избу. А теперь давайте подарим ей подарок. У каждой избы были свои, неповторимые узоры на окнах. Дети садятся за столы. Перед ними лежат листы бумаги с нарисованным силуэтом окна. Задача — нарисовать узорные наличники, используя элементы русской росписи (волнистые линии, завитки, цветы, точки, солярные знаки — символы солнца). Воспитатель включает негромкую русскую народную мелодию.

4. Заключительная часть (3 минуты)

Дети раскладывают свои рисунки- «наличники» на одном большом столе, формируя единую «улицу».

Воспитатель: Посмотрите, какая нарядная деревня у нас получилась! Вы славно потрудились.

Воспитатель: Где мы сегодня побывали?

• Что было главным в избе? (Печь).

• Как назывался самый красивый угол? (Красный).

• Как назывался деревянный конструктор, из которого собирали дом? (Сруб). Воспитатель: А на день рождения принято дарить угощение. Изба угощает вас баранками и пряниками к чаю! (Воспитатель вносит русский самовар с угощением). А самым активным мастерам, которые нарисовали лучшие наличники, русская изба дарит на память деревянные ложки.

Методические рекомендации:

• Для создания атмосферы рекомендуется использовать приглушенный теплый свет (торшер или настольная лампа, скрытая за ширмой), имитирующий свет лучины.

• Если занятие проводится в группе без мини-музея, можно использовать проектор для демонстрации качественных фотографий старинных интерьеров.

• При разучивании динамической паузы важно следить за осанкой детей, чтобы движения были плавными и неторопливыми, в такт народной музыке.

• В творческой части можно предложить детям использовать не только мелки, но и настоящие элементы декора: тонкие полоски золотой самоклейки или кусочки кружева для имитации резных узоров.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648003-konspekt-zanjatija-den-rozhdenija-russkoj-izb