Конспект занятия по краеведению «Путешествие в прошлое: секреты старого города» в старшей группе

Конспект занятия по краеведению «Путешествие в прошлое: секреты старого города» в старшей группе

Возраст:Старшая группа (6 лет)

Продолжительность: 25-30 минут

Цель: Формирование элементарных представлений об истории родногогорода, развитие интереса к его прошлому.

Задачи:

1.Познавательные:

• Познакомить с понятием "история" (прошлое и настоящее города).

• Дать представления о том, как выглядел город в прошлом (дома, транспорт, занятия людей).

• Расширить словарный запас: "старина", "история", "прошлое", "настоящее".

2.Развивающие:

• Развивать связную речь, умение сравнивать и анализировать.

• Развивать воображение, творческое мышление, мелкую моторику.

• Развивать познавательный интерес и любознательность.

3. Воспитательные

• Воспитывать любовь и уважение к родному городу, чувство гордости за него.

• Побуждать к бережному отношению к культурному наследию города.

• Формировать умение работать сообща, радоваться общему результату.

Предварительная работа:

• Рассматривание фотографий современного города, знакомых мест.

• Беседы о любимых местах в городе.

• Подготовка "Чемодана Истории".

• Подборстарых и современных фотографий города(контрастных).

• Подготовка материалов для макета.

Оборудование:

•Чемодан Истории" (старый чемодан)с содержимым:

• Несколькостарых фотографий города (улицы, здания, люди, транспорт).

• Маленькие символичные предметы из прошлого(например,старая монета, кусочек ткани "как раньше", игрушка-прототип).

• Проектор и экран (или большой телевизор) для показа презентации/фото.

• Большой лист ватмана или картонная основа для макета (например, дно большой коробки).

• Материалы для макета:

• Маленькие картонные коробки разной формы (для домов).

• Картонные рулоны от туалетной бумаги/бумажных полотенец (для башен, колонн).

• Цветная бумага, фольга, кусочки ткани.

• Палочки, зубочистки (для заборов, флагштоков).

• Пластилин.

• Домики

• Музыкальное сопровождение (загадочная музыка для начала, спокойная для творчества).

Ход занятия:

I. Организационный момент и интригующее начало (5-7 мин)

Дети по музыку заходят в группу становятся в круг.

Воспитатель: Ребята давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

(Игра на общение)

Станем рядышком, по кругу,

Скажем«Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем«Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

- ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: Ребята посмотрите, как вы думаете, что это за предмет? (Даем детям высказаться: сумка, коробка, рюкзак). Правильно, это. чемодан! А как вы считаете, это чемодан из нашего времени? Он похож на те, с которыми мы ездим в гости или в отпуск? (Дети отвечают: Нет, старый). Точно! Какие вы внимательные! А почему вы так решили? (Дать пару ответов). И вы абсолютно правы! Это не простостарый чемодан, это. Чемодан Истории! Он приехал к нам из очень-очень далекого прошлого и привез с собой множество тайн исекретов! Хотите узнать, что внутри?"

Дети: открывают и рассматривают предметы, называют их.

Воспитатель: Каждый предмет, хранит в себе какой-тосекрет, какую-то историю. Даже вот эти, которые мы сейчас нашли! А наш город. О-о-о! Наш город – это как огромная,старинная книга, где на каждой улочке, в каждом доме записана своя удивительная история. Сегодня я открою вам несколько страничек из этой книги и расскажу, каким был нашгород много-много лет назад!". Это очень интересно, ведь благодаря истории мы лучше понимаем, на сколько наш город особенный и уникальный.

Рассказ педагога, сопровождающийся слайд-шоу

Когда-то, на месте нашего города ничего не было, лишь протекала речка Мокрая Буйвола, в давние времена ее называли Бибала. На берегу этой речки были древние татарские строения, под названием Маджары. Татары делали набеги на небольшие селения, где совершали грабежи, уводили в плен людей. Для охраны людей, Астраханский воевода отправил в город Маджары роту солдат, чтобы они взяли под охрану берег Буйволы, в том месте, где сейчас расположен нашгород Благодарный. Когда отряд солдат Астраханского полка впервые прибыл на берег реки Буйволы, они и построили военно-полевое укрепление, которое называлось редут.

Выбрали место для редута недалеко от источника пресной воды, который находился на Турецкой стороне, в овраге на правом берегу реки Буйволы. Это ныне действующий родник в переулке Ручейном города Благодарного. На левом, Российском берегу речки, солдаты построили жилища, хозяйственные постройки, а на случай нападения большого отряда горцев, возвели боевое укрепление – сторожевой редут. С наступлением холодов солдаты уходили на зимние квартиры в Маджары. Редут и постройки вокруг него занимали беглые люди, по разным причинам скрывающиеся от власти. Весной солдаты возвращались на пост, а беженцы перемещались к Ручью. Так образовалось поселение, которое калмыки, ногайцы и туркмены называли Солдатским. Но однажды, как говорится в предании, когда проезжал генерал-поручик, жители преподнесли ему подарки, на что тот ответил: «Не надо мне, господа служивые, ваших подарков, живите себе на здоровье. А за то, что вы благодарны, пусть селение ваше называется Благодарное».генерал-поручиком Потемкиным Павлом Сергеевичем крестьянское поселение на Буйволе названо:«…Село Благодарное». В западной части села Благодарного на речке Мокрой Буйволе построили мост, по которому люди переезжали и переходили на правую сторону речки. Вот так, когда в давние времена возникло название нашего города«Благодарный».

(беседа о истории возникновения первого поселения на реке Мокрая Буйвола)

Вопросы: скажите, всегда существовал наш город? Как называлась раньше наша речка? Развалины какого города были на месте нашего города? Люди какой национальности жили в этомгороде? Что они делали, они мирно жили? Кто пришел к крестьянам на защиту? Что они сделали, освободив берег реки? Как называлось первое поселение? А почему его назвали благодарным? Как зовут этого человека? Спасибо вы молодцы.

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам музыкальную разминку

Физминутка музыкальная

Утром рано мы встаём,

(поднять руки вверх и опустить через стороны)

Город видим за окном.

(показать руками на окно)

Он проснулся, он живёт,

(руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Нас на улицу зовёт.

(ходьба на месте)

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

(поднять руки вверх и опустить)

Далёкие и близкие,

(вытянуть руки и приблизить к себе)

Деревянные, кирпичные,

(передвигать одной рукой как будто бы считаем)

Вроде бы обычные.

(развести руками)

Мы живём, мы растём

В нашем городе родном.

(постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и. п.)

Для кого-то - небольшой, -

(показать руками маленький предмет)

А для нас – огромный.

(поднять руки вверх и опустить через стороны)

Пусть растёт,

Пусть цветёт

(руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Городок наш скромный.

(развести прямые руки в стороны)

- Молодцы. Отдохнули хорошо.

Воспитатель: Ребята проходите за столы, а сейчас, я вам предлагаю поиграть в дидактическую игру «Тогда и сейчас». У вас на столах лежат карточки, на них изображены предметы старены и предметы, которыми мы с вами пользуемся сейчас, в наше время. Вам их нужно разложить: предметы старены в одну сторону, а предметы современности в другую сторону.

Дети под спокойную мелодию выполняют задание.Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь подойдите ко мне.

Воспитатель: Ребята, вы хорошо запомнили историю рождения нашего города и предметов старины. Я вам предлагаю создать макет нашегостаринного села Благодарного. Какое первое название было у нашегогорода? Обратите внимание перед вами макет. На нем кроме реки ничего нет. Я предлагаю вам на одном берегу этой реки построить крепость. Как вы думаете, мы сможем построить крепость?

Дети: да.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на крепость, которая на картинке. Как вы думаете, что нам нужно для создания макета?

Дети: дома, храм, крепостные стены и т. д.

Воспитатель: Ребята, у меня есть заготовки, давайте мы с вами вместе, дружно создадим село Благодарное.

Коллективная работа: Создание макета «Крепость села Благодарного».

Воспитатель: "Сегодня мы с вами узнали, что у каждого предмета есть история, и у нашего города тоже. Мы заглянули в прошлое, увидели, каким он был много лет назад. Этот старый город вырос и стал нашим современным городом, тем, в котором мы живем сейчас. Мы должны его любить, беречь и делать его еще лучше! Мы – его будущее!"

Рефлексия: А, что понравилось вам ребята? Что нового узнали? Что вам понравилось больше всего?

Итог: Вот и закончилось наше занятие. Мне очень понравилось, как вы работали над созданием макета, отвечали на вопросы, молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648760-konspekt-zanjatija-po-kraevedeniju-puteshestv