Разработка урока по изо для 1 класса по теме «Мамин платок»

План конспект урока по Изо для 3 класса.

Тема урока: «Мамин платок». Искусство русской росписи.

Класс: 3 УМК: «Школа России» (учебник под ред. Б.М. Неменского) или «Изобразительное искусство» под ред. Л.Г. Савенковой. Тип урока: Урок изучения и закрепления новых знаний (комбинированный).

Цель: Создание эскиза росписи платка в традициях народных промыслов (Павловопосадские узоры).

Задачи:

• Образовательные: Познакомить с историей русского головного платка, особенностями цветочных узоров и симметрией в композиции.

• Развивающие: Развивать чувство цвета, ритма, умение строить симметричную композицию и работать кистью без предварительного наброска карандашом.

• Воспитательные: Воспитывать любовь к народным традициям, уважение к труду мастеров и бережное отношение к матери (подарок маме).

Планируемые результаты (УУД):

• Предметные: Учащиеся научатся различать виды росписи, составлять узор из растительных элементов, использовать яркие контрастные цвета.

• Метапредметные: Умение планировать последовательность действий, работать по образцу, оценивать результат своей работы.

• Личностные: Формирование эстетического вкуса и эмоциональной отзывчивости.

Оборудование и материалы:

• Для учителя: Презентация «Русские шали», образцы Павловопосадских платков (или качественные фото), репродукции картин (например, Б.М. Кустодиев «Купчиха»), аудиозаписи русских народных песен.

• Для учащихся: Лист бумаги квадратной формы (20х20 см), гуашь, кисти (широкая и тонкая), палитра, баночка с водой, тряпочка, ватные палочки (для элементов «тычка»).

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин) Приветствие. Проверка готовности.Учитель: «Сегодня мы с вами превращаемся в мастеров-ремесленников. Проверьте: на столе должны лежать "волшебные" краски (гуашь), кисти и чистый лист, который скоро станет произведением искусства».

2. Вводная беседа и мотивация (5 мин) Демонстрация: Учитель разворачивает яркий платок или показывает слайд с изображением русских красавиц в платках. Вопросы:

• «Для чего нужен платок?» (Головной убор, защита от холода, украшение).

• «Почему в старину платок был очень ценным подарком?» (Он стоил дорого, его берегли).

• «Посмотрите на узоры. Что на них нарисовано?» (Цветы, листья, ягоды).

• Проблема: «Как мастерам удается нарисовать такие красивые и ровные узоры, чтобы они были одинаковыми со всех сторон?» Тема урока: «Сегодня мы будем художниками по тканям и создадим эскиз своего "Маминого платка"».

3. Изучение нового материала (8 мин) Теория композиции:

1. Центр: Обычно в центре платка рисуют самый крупный и красивый элемент — «Розу» или «Георгин».

2. Углы: Узор в углах должен повторять друг друга (симметрия).

3. Края (кайма): По краям идет повторяющийся узор из мелких цветов или листьев.Особенности росписи:

• Фон — чаще всего темный (черный, бордовый, темно-синий), чтобы цветы «светились».

• Цветы — яркие, «пышные» (красные, желтые, белые, зеленые).

• Демонстрация: Схема построения симметричного узора на доске.

4. Физкультминутка «Цветы» (2 мин) «Наши алые цветки (плавно разжимают пальцы) Распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, (машут руками на себя) Лепестки колышет. К вечеру цветок опять (плавно сжимают пальцы) Закрывает лепестки».

5. Практическая работа (20 мин) Инструктаж: «Мы будем рисовать сразу кистью. Карандашные линии под густой гуашью не видны, а настоящий мастер должен быть смелым». Этапы работы:

1. Выбор цвета фона: Закрашиваем весь квадрат темным цветом (если бумага белая). Ждем 1–2 минуты, пока подсохнет.

2. Рисуем центр: Толстой кистью рисуем большую розу в середине. Используем 2–3 цвета (например, красный контур и желтая середина).

3. Углы: Рисуем такие же (или похожие) цветы в углах.

4. Мелкие элементы: Тонкой кистью или ватными палочками добавляем мелкие цветочки, веточки и «огурцы» (бобы) между крупными цветами.

5. Кайма: Украшаем края платка точками или мелкими листиками.

6. Выставка и рефлексия (5 мин) Работы вывешиваются на доску. Учитель: «Давайте представим, что мы на ярмарке. Чей платок самый яркий? А у кого самые аккуратные края? Чей узор самый симметричный?» Самооценка: «Поднимите руку, кто считает, что его платок порадует маму. Что было самым сложным: рисовать розу или следить за тем, чтобы узоры повторялись?»

7. Домашнее задание (3 мин)

• Базовое: Завершить работу в цвете, если не успели на уроке.

• Творческое: Найти дома настоящий платок или шаль, рассмотреть узор и определить, какая роспись на нем (цветочная, геометрическая или сюжетная).

Методические рекомендации: Для 3 класса важно использовать гуашь, так как она дает плотный, кроющий цвет, характерный для народных промыслов, и прощает ошибки (можно закрасить поверх). Важно акцентировать внимание на понятиисимметрии — это главная геометрическая сложность темы. Использование темного фона (или тонированной бумаги) значительно улучшит визуальный результат, так как на белом фоне яркие гуашевые цветы могут выглядеть блекло.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648815-razrabotka-uroka-po-izo-dlja-1-klassa-po-teme