Конспект занятия по теме «Грамматическая структура Present Simple (в рамках дополнительной общеразвивающей программы «Забавный английский»)»

Управление по делам образования администрации

Кыштымского городского округа

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

«Центр детского (юношеского) технического творчества»

Методическая разработка занятия

Тема: «Грамматическая структура Present Simple (в рамках дополнительной общеразвивающей программы «Забавный английский»)

Автор: Достовалова Светлана Николаевна

Кыштым 2026г.

Разработка занятия

УМК дополнительной общеразвивающей программы: «Забавный английский».

Автор: Достовалова Светлана Николаевна

Аннотация к уроку

Данная методическая разработка направлена наознакомление с грамматической структурой Present Simple у обучающихся по программе «Забавный английский»

Потенциальные пользователи: педагоги дополнительного образования социальной направленности, ведущие занятия по направлению «Английский язык» с детьми школьного возраста (8–12 лет).

Тема: Present Simple.

Тип занятия:«урок открытия новых знаний»

Цели : ознакомление, закрепление новой структурыPresent Simple

Предметные задачи: ознакомить с новой структурой: Present Simple

Личностные задачи: воспитывать внимательность

Метапредметные задачи: уметь самостоятельно проводить самоконтроль

Методы обучения: Практический метод, словесный метод, , индуктивный: ученики сами выводят правило на основе примеров.

Формы обучения: Фронтальная ,индивидуальная

Оборудование:

Интерактивная доска, компьютер, раздаточный материал

План занятия:

1. Организационный момент

2. Фонетическая зарядка

3. Введение нового материала

4. Первичное закрепление

5. Включение нового знания в систему уже изученного. Показывают, как новая тема связана с тем, что уже известно. Выполнение упражнения

6. Самоконтроль

7. Рефлексия

Ход занятия

1. Организационный момент

T: Good morning, girls and boys!

S: Good morning, good morning, our dear teacher. We are glad to see you.

T: I am very glad to see you too. Sit down, please. How are you?

Р1: I am fine.

Р2: I am bad.

Р3: What about you?

T: I am very fine. Because it is good day!

 Well, who is absent today?

Р1: Everybody is here.

T: Very nice.

2.Фонетическаязарядка

Look at the screen and repeat after me the poem please.(Т-Cl)

 I like my bunny. Bunny likes honey. Girls like cats. Cats like rats.

3.Введение нового материала (примеры на слайде)Дети читают предложения и перевод.

I go to school every day. (Я хожу в школу каждый день.)

She goes to school every day. (Она ходит в школу каждый день.)

The sun rises in the east. (Солнцевосходитнавостоке.)

She sells sea shells on the sea shore.

A baker bakes bread in a bakery.

T:: «Это происходит прямо сейчас?»

Cl: Нет, обычно, каждый день.

Т:Прочитайте первое и второе предложения, скажите чем они отличаются?

Р1: окончанием в глаголах и местоимениями

Т:Верно . Ребята, если действие происходит обычно, то в английском языке оно называется : Present Simple (настоящее простое).Ребята, сформулируйте пожалуйста правило образования : Present Simple

Р1.Действие происходит , каждый день и если глагол стоит с местоимением I,то имеет окончание es.

Т:верно, хотела бы продолжить ваше правило ,если мы поменяем местоимение I на местоимения WeYouthey,то глагол тоже будет без окончания. Окончаниеes употребляется только с местоимениямиHe,she,it

4.Первичное закрепление

Упражнение1. Поставьте глаголы в нужную форму

1. I _____ (read) books every evening.

2. They _____ (do) their homework every day.

3. The cat usually_____ (sleep) on the sofa.

4. He _____ (go) to school by bus.

5. We _____ (have) fun at the party every winter.

5.Включение нового знания в систему уже изученного. Показывают, как новая тема связана с тем, что уже известно.

Упражнение 1. Выберите правильный вариант

1. My father _____ (work) in a hospital.

2. The children _____ (play) in the garden now.

3. She _____ (like) ice cream very much.

4. We _____ (not watch) TV at the moment.

5. The sun _____ (shine) brightly today.

Упражнение 2. . Прочитайте, переведите предложения и определите, когда происходит действие в данных предложениях, какие слова являются “помощниками”, как образуется данное время.

I read every day.

At the moment he is watching TV.

We are drawing now.

6.Самоконтроль (Даются ключи дети сами проверяют свои работы)

Шкала оценки

 высокий уровень – все задания выполнены верно

 средний уровень – допущено две, три ошибки

 низкий уровень – допущено больше пяти ошибок с работой не справился

7. Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648818-konspekt-zanjatija-po-teme-grammaticheskaja-s