Комплексно-тематическое планирование «Самые полезные продукты» в средней группе

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2. (см. примечание)

Утренний круг: ОБЖ Беседа:

«Мы пешеходы – места движения пешеходов» - вспомнить места передвижения для пешеходов, о сокращении длительности светового дня и плохой видимости на дороге, необходимости ношения светоотражающих элементов на одежде.

Д. и. «Волшебный мешочек»- называть на ощупь предметы, развивать речь. С подгруппой детей.

Дежурство по столовой. Учить правильно расставлять приборы, соблюдать КГН во время дежурства.

Картинки, иллюстрации по теме недели, правила дорожного движения(знаки пешех. переходов и др.)

Консультация «10 заповедей здоровья »

Занятия

1. Ознакомление с окружающим миром.Развивающие занятия с детьми 4-5 лет. Истоки знаний с. 113 «Времена года. Осень»

2. Музыкальное развитие (по плану педагога).

3. Физическая культура на прогулке(по плану педагога).

Прогулка:

Метод. пособие. «Организация деятельности детей на прогулке» (средняя группа) Прогулка № 5 Октябрь

Работа перед сном

ЧХЛ стихотворение «Осень наступила» Плещеев. - Развивать умение воспринимать художественное произведение без опоры на наглядность

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг:

Словесная игра: «Где мы были мы не скажем, а что видели покажем». Цель: развивать речевую и двигательную активность детей, воспитывать реакцию на словесный сигнал. Рефлексия.

МПИ «Найди где спрятано». Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета. С подгруппой

Упражнение «Мокрый – сухой». Учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки.

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек». Предложить детям придумать игровой сюжет, основанный на данной трудовой операции (например, выступить в роли мамы (папы), которая учит сына (дочь) мыть игрушки и расставлять их на свои места.

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки. Наблюдение за вечерним небом. Самостоятельная деятельность детей по выбору

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг Беседа и рассматривание дидактического материала «Что полезно для здоровья» Цель: Познакомить с пользой фруктов и овощей, с витаминами, рассказать в каких продуктах они содержатся, какую роль играют для здоровья человека других натуральных  продуктов; формировать начальные представления о закономерности «здоровое питание - здоровый образ жизни»

Ситуативная беседа: «Из чего готовят кашу?» Цель: расширять представления детей о различных продуктах питания). С подгруппой

Игровое упражнение «Кран откройся, нос умойся» - Учить бережно, относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и чистоту.

Картинки, иллюстрации по теме недели, о здоровом образе жизни.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

1. ФЭМП. Г.Е.Сычёва Формирование элементарных математических представлений 4-5лет. Занятие 6 «Столько же, поровну»

1. Ознакомление с художественной литературой и фольклором. . И.А. Бойчук Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством с. 169 «Уж как я ль свою коровушку люблю»- вызвать интерес к р.н.с. «Хаврошечка»

3. Хореография (по плану педагога)

Прогулка:

Метод. пособие. «Организация деятельности детей на прогулке» (средняя группа) Прогулка №6 Октябрь

Работа перед сном

ЧХЛ Чтение русской народной сказки «Котофей Иванович».

Цель: Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, рассказывать о поступках героев, их побуждениях, учить понимать урок, который преподает нам сказка.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг: Д/и с мячом «Какая, какой, какое?» Учить подбирать определения, соответствующие данному овощу, фрукту, полезному продукту; активизировать усвоенные ранее слова. Подведение итогов за день.

Продолжать учить детей правильно держать карандаш

( Степа, Маруся, Тимофей )

КГН. Продолжать учить детей культуре поведения за столом.

Рассматривание иллюстраций из детских книжек. Раскраски (карандаши, фломастеры, чистая бумага).

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг: Беседа о Всемирном дне почты- актуализировать знания детей о работе почты и ее сотрудников. Рассматривание и чтение

ДИ«Разложи картинки по порядку» 

Цель:  Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. С подгруппой

КГН Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать желание быть опрятными, чистыми.

Картины, иллюстрации по теме дня – День почты(конверт с маркой, адресом, почтальон, почта). Альбом, краски, цветные карандаши.

Конструкторы разного вида.

Занятия

1. Лепка/аппликация . Тема: Письмо для бабушки и дедушки. См. конспект.

2. Физическая культура. (по плану педагога)

3. Занимательная логика. Палочки Кьюзенера

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. - формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе

Словесная игра «Добрые слова». Развитие речевой активности.

П/игра «Ворона и собачка». Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу. «Зайцы». Учить соблюдать правила, развивать ловкость, быстроту реакции.

Труд: Уборка мусора на участке. Предложить детям рассказать, что необходимо сделать, чтобы навести порядок на участке, подобрать инструменты, распределив фронт работы. Учить доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. К. Чуковского «Мойдодыр». Цель: прививать кгн через литературные произведения. Способствовать формированию здорового образа жизни.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Вечерний круг: Чтение сказки по желанию детей. Цель: учить слушать внимательно отвечать на вопросы по прочитанному . сопереживать героям произведения

Подведение итогов за день.

ФЭМП Упражнение «Посчитай, сколько» - упражнять в счете и определять количество (Тимофей, Маруся, Кристина)

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

Сюжетно-ролевая игра «Покупка продуктов на ужин ». Развивать умение создавать игровую обстановку, использовать предметы ближайшего окружения. Формировать интерес к общему замыслу игрового сюжета, умение действовать согласованно.

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг: (Развивающие занятия с детьми 4-5 лет. Истоки знаний.с.82 «Хлеб да каша»- знакомить детей со значением хлеба, круп в жизни человека, воспитывать уважение к труду людей, выращивающих хлеба.

Заучить поговорку «Щи, да каша…»- Обратить внимание как народная мудрость воспевает хлеб, кашу и овощи с Марусей, Даней, Ваней, Тимофеем

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время приема пищи, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Альбом, краски, цветные карандаши.

Занятия

1. Развитие речи с логопедом (по плану педагога).

2. Музыкальное развитие (по плану педагога)

3. Занимательная логика. Доп.общеразвивающая программа «Занимательная математика» на основе игровых пособий «Блоки Дьенеша, цветные палочки Кюизнера».4-5л

Прогулка:

Метод. пособие. «Организация деятельности детей на прогулке» (средняя группа) Прогулка №7. Октябрь

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение Н. Сладков «Осень на пороге»- дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг:

Чтение художественной литературы: сказка

Братьев Гримм"Горшочек каши".

Цель: познакомить с произведением, развивать речь; умение внимательно слушать.

Д/и «Птицы»

Цель: учить различать зимующих и перелетных птиц. С подгруппой.

Разговор о правилах умывания.

Цель: продолжать напоминать детям о последовательности выполнения правила умывания.

Свободные игры детей в центре строительно-конструктивных игр.

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки.

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг: Беседа «Все ли продукты  полезны?»

Цель: закрепить знания о продуктах питания, о пользе для организма.

Закреплять умение разгадывать загадки об осени, фруктах и овощах

РИ «Скажи наоборот».

С подгруппой.

Воспитание КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки с мылом после туалета.

Игры по желанию и интересам детей.

Занятия

1. Занятие с психологом. (по плану педагога)

2. Физическая культура. (по плану педагога)

3. Рисование Тема: «Вкусный компот» Лыкова И.А, стр. 38

Прогулка:

Наблюдения за погодой. Цель -формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе.

ДИ «Узнай, чей лист». Учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе).

ПИ: «К названному дереву беги». Тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Словесная игра: «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы (время, лицо); развивать творческое воображение, сообразительность.

Трудовая деятельность. Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе

Работа перед сном

Чтение Художественной литературы по выбору детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг:

Беседа: «Витамин всем нужны, они полезны и важны.» Чтение стихов о витаминах.

Изо продолжать учить закрашивать предметы с использованием восковых мелков. (Маруся, Даня, Ваня, Тимофей)

Дежурство по столовой. 

Цель:  Учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой. Правильно, последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность, ответственность.

С/р игра: «Приготовим обед» - создать условия для сюжетно - ролевой игры, учить выбирать полезные продукты, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.