Разработка урока английского языка

Методическая разработка урока английского языка в 5 классе

Тема:FOOD

Пашкова Евгения Владимировна

ГБОУ СОШ №457 с углублённым

изучением английского языка

Выборгского района

Санкт - Петербурга

Заместитель директора

по иностранному языку,

учитель английского языка

Цели урока:

Закрепление и активизация в речи пройденного лексико-грамматического материала

Отработка и проверка грамматических навыков (вопросительные и повествовательные предложения в PastSimple,PresentSimple,PresentContinuous)

Отработка навыков диалогической и монологической речи

Оборудование:

Карточки; магнитофон; аудиокассета; муляжи овощей, фруктов; посуда

Ход урока:

Организационный момент.

Good morning, children!

Please, say “good morning” to our guests and take your seats.

Today we have a small competition. And at the very beginning of our game I want you to answer my question:

Do you like eating different and tasty things?

Yes, you do. I’m not surprised. And today we are going to speak about these things.

Сообщениетемызанятия.

You know, some days ago we finished our topic “Food”. I’m sure you’ve learnt a lot of English words and phrases on this topic.

Let’s start our game!

Разминка.Активизацияпройденноголексическогоматериала.

We are going to have some fun today and let us begin with the song. Please, get ready to sing.

Исполнение песни “Ilikefood”

You’ve done some very good singing and we can see you know the words and tune very well. Well done! Take your seats.

So, as we have a competition, there are two teams in our classroom today. Let’s choose the captains of our teams and then the captains will choose the names of the teams.

Дети выбирают капитанов, затем капитаны по жребию выбирают название команды.

Представление жюри и сообщение правил игры

Let us introduce the jury: they are the teachers of our school.

For the right answer you’ll get a green card, for the answer with correction you’ll get a blue card.

Our jury will put your cards into the boxes.

Задание 1. Активизация пройденного грамматического материала.

The first competition is “Questions & answers”. One team asks questions, the other one gives answers.

You have to ask questions in turn and all your questions have to be on the topic Food.

Try to give full answers.

Mind your intonation and your grammar.

Задание 2. Капитанский конкурс. Работа в парах. Отработка грамматических навыков (PresentSimple & PresentContinuous).

I suppose that you already know something about cooking. The next competition is for captains. Let’saskthemtocooksomethingtasty.

Капитанам и их помощникам дается время на подготовку рецептов блюд с последующей демонстрацией. На столах находится посуда, муляжи продуктов. Капитан готовит инструкцию приготовления блюда (использует ThePresentSimpleTense), ассистент готовится выполнять инструкцию и демонстрировать приготовление блюда (использует ThePresentContinuousTense).

Задание 3. Отработка пройденного лексического материала.

While our captains and their assistants are cooking for us I suggest that we should see how many words on the topic Food you know.

I want you to write as many words as you can on the pieces of paper. Each of you takes them and write his or her own words.

You have 3 minutes to write.

Каждый участник команд пишет на отдельных листочках как можно больше слов по теме в течение 3 минут. Жюри подсчитывает правильно написанные слова.

Капитанский конкурс. Работа в парах. Отработкаграмматическихнавыков (Present Simple & Present Continuous). Демонстрация приготовления блюд.

Now it’s time to our captains and their assistants. Will you show and comment on what you are cooking, please?

Представители команд по очереди выходят, озвучивают и показывают приготовление блюда.

Задание 4. Отработка лексико-грамматических навыков.

The next competition is “Make up a sentence”. I’ll write one word for each team on the blackboard and you have to write all the other words in turn, pupil by pupil. You may write the words to continue or at the beginning. We’ve got two words PORRIDGE and TEA. Each of you has to add only one word. And you need to make the sentence as long as possible. The winner is the team, whose sentence will be the longest.

На доске – по одному слову для каждой команды (tea,porridge). Дети составляют предложения, дописывая слова слева и справа.

Задание 5. Проверка домашнего задания.

Your home task was to role-play the dialogues. Get ready to show us your performance. The first dialogue is “What’s the matter?”

What about another dialogue? Who wants to start?

Задание 6. Отработка лексико-грамматических навыков.

The last competition is “Making a sentence”. I’ll give you the cards with the words. Each pupil will get only one card. The task is to put all the words in order and make up a sentence. You have a minute.

Подведениеитогов.

That was the last competition. We can see you know many English words on the topic Food.

You can sing very well.

You can ask questions and answer them.

You know how to cook some delicious dishes.

And in the conclusion of our party we’d like to see what English proverb about food you know.

“AN APPLE A DAY KEEPS A DOCTOR AWAY”

Eat apples and be healthy!

Награждение.Участникам игры и гостям раздаются яблоки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64926-razrabotka-uroka-anglijskogo-jazyka