Конспект занятия по развитию речи. Тема: «Виды транспорта»

Конспект занятия по развитию речи

в подготовительной группе

Тема: «Виды транспорта»

(дети с нарушением зрения)

Составила воспитатель:

Шерстнева Е.М.

Прокопьевск 2026 г.

Цель: развитие лексико – грамматического строя речи по теме «Виды транспорта». Виды транспорта. Профессии на транспорте.

Задачи:

1. Образовательные:

- закреплять умения отгадывать загадки;

- расширять знания детей о транспорте, уточнить понятия о различных видах транспорта: наземный, водный, воздушный, а также названия некоторых профессий в данной сфере.

- обогащать и активизировать словарный запас детей по теме;

- совершенствовать грамматический строй речи детей;

- закреплять умение образовывать относительные прилагательные от существительных.

2. Развивающие:

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать психические процессы: внимание, зрительное восприятие, слуховое, мышление;

3. Воспитательные:

- воспитывать культуру общения, умение выслушивать ответы товарищей;

- воспитывать самоконтроль за речью.

4.Коррекционные:

- развивать ориентировку в пространстве;

- развивать зрительное, слуховое восприятие.

Активизация словаря: автомобиль, грузовик, автобус, трамвай, поезд, самолёт, ракета, воздушный шар, корабль, вертолет, лодка, катер, колесо, кабина, капитан, пилот, летчик, водитель, машинист, водный, воздушный, наземный, металлическая, стеклянная, пластмассовая, кожаные, железная.

Ход:

Дети стоят в кругу. Обратить внимание на гостей. Поздороваться? (зрительная гимнастика)

1. Глаза вверх – вниз,

2. «Часики» - вправо – влево,

3. Стрельба глазами

4. Рисуем цифры.

(можно провести лёжа)

В.: ребята, какой сегодня день недели, какая часть суток, какой месяц? А февраль – это месяц какого времени года (зимы). А за зимой какое время года наступит? (весна) – добиваться полных ответов.

В.: ребята, скоро вы пойдете в школу. А в школе надо правильно и красиво говорить. Сегодня на занятии мы продолжим свами учиться говорить правильно. А вот о, чём мы будем говорить вы узнаете, послушав загадки.

***

Что за чудо длинный дом!

Пассажиров много в нем

Носит обувь из резины

И питается бензином (Автобус)

***

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полёт,

Человек им управляет

Что такое (Самолёт)

(добиваться полных ответов)

***

Дым пускает над водой

Домик с белою трубой

Он пыхтит почти как чайник.

Капитан на нем начальник (Пароход)

***

Братцы в гости снарядились.

Друг за другом уцепились

И помчались в путь далек

Лишь оставили дымок (Поезд)

***

На стрекозу похож слегка,

Взлетает ввысь под облака

Он и без разбега. В нем пило

Конечно, это (Вертолет)

***

Четыре колеса

Резиновые шины,

Мотор и тормоза

И что это? (Машина, автомобиль)

В.: Ребята, о чем эти загадки?

Д.: о транспорте.

(обращаю внимание детей на доску)

Игра «Путаница»

(в верхнем углу доски расположены карточки (схемы) – небо, вода, дорога).

В.: ребята, посмотрите, все карточки перепутались. Необходимо определить каждому транспорту свое место передвижения.

Посмотрите на карточки (схемы) – небо, вода, дорога). Дети самостоятельно распределяют транспорт.

В.: а теперь давайте посмотрим, правильно вы распределили что движется по небу? (ответы детей). Значит это какой транспорт?

Д.: воздушный транспорт

В.: что движется во воде?

Д.: водный транспорт

В.: а что движется по земле?

Д.: наземный транспорт

В.: молодцы! Вы все выполнили правильно.

(дети садятся за столы)

В.: мы с вами выяснили какой бывает транспорт, а кто им управляет?

В.: кто управляет самолетом?

Д.: самолетом управляет пилот, летчик.

В.: кто управляет кораблем?

Д.: капитан

В.: кто управляет поездом?

Д.: поездом управляет машинист

В.: кто управляет автомобилем?

Д.: шофер

(добиваться полных ответов детей)

В.: молодцы! А сейчас я предлагаю вам закончить предложения (фразы?)

В.: колесо из резины какое?

Д.: резиновое

В.: кабина из железа какая?

Д.: железная

В.: руль из пластмассы какой?

Д.: пластмассовый

В.: дверца из металла какая?

Д.: металлическая

В.: окна из стекла какие?

Д.: стеклянные

В.: сидение из кожи какое?

Д.: кожаные

В.: молодцы!

В.: а сейчас я вас попрошу выйти из – за столы. Немного отдохнем

Разминка «Самолет».

Мы садимся в самолет

Отправляемся в полет (вращаем перед собой руками)

Мы летим над облаками (руки в стороны)

Машем папе, машем маме

Видим, как течет река (руки – волна)

Видим в небе облака (разводим руки в стороны)

Приземляться нам пора(приседают)

(2- 3 раза)

В.: ребята в школе вам придется много сочинять, придумывать. И я вам предлагаю тоже сочинить, (описательный) рассказ о транспорте, по схеме. Дети подходят к столу, где лежат картинки, с изображение транспорта.

- Елисей возьмет (выберет) картинку с транспортом, в названии которого есть звук с в начале слова.

- Дарина, со звуком, в начале слова.

- Соня, со звуком, к в начале слова.

- Алексей, со звуком, ав начале слова.

- Лиза, со звуком, п в начале слова.

В.: что выбрал Елисей?

Д.: самолет

В.: что выбрал Алеша?

Д.: автомобиль, автобус

В.: что выбрала Дарина?

Д.: вертолет

В.: что выбрала Лиза?

Д.: поезд

В.: молодцы!

(дети присаживаются за столы).

Каждый ребенок выходит, используя схему, составляет описательный рассказ.

В.: ребята, молодцы! Вы все очень хорошо справились с этим заданием.

В.: как необходимо вести себя в транспорте?

(гимнастика для глаз: «Заборчик», «Домик»)

В.: хорошо, все задания выполнены. А теперь, о чём мы говорили на занятии? Что вам понравилось?

Д.: ответы детей.

В.: мне понравилось, как вы сегодня поработали, постарались. Какие вы были дружные. Я надеюсь, что вы и в школе будете помогать друг другу. Я приготовила вам картинки сюрпризы, которые вы сможете раскрасить.

Всем спасибо. Все свободны!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649425-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-tema-vi