Конспект НОД «Профессия строитель-каменщик»

МБДОУ «Детский сад № 413 г. Челябинска»

Перегудова Е.С.

Конспект образовательной деятельности

«Профессия строитель-каменщик»

Возраст: дети старшего дошкольного возраста, 5–6 лет

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

Форма организации: совместная деятельность педагога и детей с использованием игровых станций.

Продолжительность: 25–30 минут.

Тема

«Профессия строитель-каменщик».

Цель

Формирование у детей представлений о профессии строителя-каменщика, его трудовых действиях, рабочей одежде, инструментах и месте работы.

Задачи

Образовательные:

* расширять представления детей о профессиях людей, работающих на стройке;

* познакомить с профессией строитель-каменщик;

* закрепить представления о рабочей одежде и инструментах каменщика;

* учить выделять предметы, не относящиеся к профессии;

* учить соотносить профессию с местом работы и характерными трудовыми действиями.

Развивающие:

* развивать познавательный интерес;

* развивать логическое мышление, внимание, память;

* развивать умение классифицировать предметы;

* развивать связную речь, умение объяснять свой выбор;

* развивать самостоятельность и умение работать в команде.

Воспитательные:

* воспитывать уважение к труду взрослых;

* формировать положительное отношение к людям рабочих профессий;

* воспитывать ответственность, взаимопомощь и умение договариваться.

ФОП ДО прямо ориентирует дошкольников на познавательный интерес к труду взрослых и профессиям, а трудовое направление воспитания — на ценностное отношение к труду и стремление приносить пользу людям.

Планируемый результат

К концу занятия ребёнок:

* знает, кто такой строитель-каменщик;

* может рассказать, чем занимается каменщик;

* называет несколько инструментов каменщика;

* знает, какая одежда нужна строителю для работы;

* определяет место работы строителя;

* отличает профессию каменщика от других профессий на стройке;

* может объяснить свой выбор;

* проявляет интерес и уважение к труду взрослых.

Материалы и оборудование

Для станции №1 «Одень строителя»

* изображение/силуэт строителя;

* карточки с предметами одежды:

* рабочая рубашка;

* рабочий комбинезон;

* рабочие ботинки;

* рабочие перчатки;

* защитная каска;

* Поясная сумка с инструментами;

* балетная пачка — лишний предмет.

Для станции №2 «Инструменты строителя»

Карточки:

* строительный уровень;

* кельма;

* рулетка;

* молоток;

* Лопата;

* Уровень;

* Рабочая тачка;

* Кирпич;

* градусник — лишний предмет.

Для станции №3 «Место работы»

9 картинок с различными местами:

1. строительная площадка/стройка — правильный ответ;

2. детский сад;

3. больница;

4. Парк;

5. Кафе;

6. пожарная часть;

7. Полицейский участок;

8. школа;

9. Банк.

Для станции №4 «Кто такой каменщик?»

9 изображений людей разных профессий, работающих или связанных со стройкой:

* каменщик — правильный ответ;

* маляр;

* электрик;

* сварщик;

* сантехник;

* плотник;

* крановщик;

* Монтажник;

* Стекольщик.

Ход занятия

1. Мотивационный этап — «Строителям нужна помощь»

Дети собираются в круг.

Воспитатель:

— Ребята, сегодня утром я обнаружила у нас вот это.

Педагог показывает конверт/строительный ящик/письмо с изображением стройки.

— Как вы думаете, кто мог его оставить?

Дети высказывают предположения.

— А хотите узнать?

Педагог открывает письмо.

Письмо от строителя:

«Здравствуйте, ребята! На нашей стройке скоро начнётся важная работа. Но я обнаружил, что мои помощники перепутали одежду, инструменты и картинки. Помогите разобраться, что нужно настоящему строителю-каменщику. Для этого вам предстоит пройти четыре станции. Справитесь?»

Воспитатель:

— Как вы думаете, что нам нужно будет делать?

Дети формулируют предположения.

— А как мы узнаем, что действительно помогли строителю?

Предполагаемые ответы детей:

— Найдём нужную одежду.

— Выберем инструменты.

— Найдём стройку.

— Найдём каменщика.

Воспитатель:

— Верно! Сегодня мы отправимся по четырём станциям и попробуем разобраться, кто такой строитель-каменщик и что ему нужно для работы.

Станция №1

«Надень строителя»

На столе лежит силуэт строителя и карточки с одеждой.

Воспитатель:

— Перед вами строитель, но посмотрите внимательно: он совсем не готов к работе. Поможем ему собраться?

— Что нужно надеть строителю перед началом работы?

Дети выбирают подходящие предметы.

По очереди прикрепляют:

Воспитатель:

— Как называется этот инструмент?

— Для чего он нужен?

Дети отвечают.

Можно обсудить:

Мастерок — помогает наносить раствор.

Рулетка — помогает измерять длину.

Уровень — помогает проверять ровность.

Молоток — используется при строительных работах.

Ведро — нужно для переноски раствора и материалов.

Затем появляется градусник.

Воспитатель:

— А вот ещё один предмет. Он тоже нужен строителю?

Дети:

— Нет, это градусник.

— Для чего нужен градусник?

— Чтобы измерять температуру.

— Значит, почему он оказался среди строительных инструментов?

Дети объясняют.

Мини-вывод

— Молодцы! Мы выяснили, что у каждой профессии есть свои инструменты. Строителю-каменщику нужны инструменты, которые помогают ему строить и проверять качество своей работы.

Станция №3

«Где работает строитель?»

Перед детьми 9 картинок.

Воспитатель:

— Мы подготовили одежду и инструменты. Теперь нужно определить, куда отправится наш строитель.

— Посмотрите на картинки. Где находится его рабочее место?

Дети рассматривают изображения.

Каждый ребёнок или команда выбирает картинку.

Правильный ответ — строительная площадка.

Воспитатель:

— Почему вы выбрали именно эту картинку?

Дети объясняют:

— Там строят дома.

— Там работают строители.

— Там есть строительная техника.

— Там возводят стены.

Воспитатель:

— Верно. Рабочее место строителя может быть разным: он может работать на строительной площадке, где строят дом, школу, детский сад и другие здания.

Станция №4

«Что делает строитель-каменщик?»

Перед детьми 9 изображений людей разных профессий.

Воспитатель:

— Ребята, мы почти выполнили задание. Но на стройке работает много разных специалистов.

— Посмотрите на картинки. Нам нужно найти человека, который работает каменщиком.

Дети рассматривают 9 изображений и выбирают нужную карточку.

После выбора педагог задаёт вопросы:

— Как вы догадались, что это каменщик?

— Что он делает?

— Какие материалы использует?

Предполагаемые ответы:

— Строит стены.

— Кладёт кирпичи.

— Использует раствор.

— Работает мастерком.

Воспитатель уточняет

— Каменщик — это строитель, который занимается кладкой стен и других конструкций из кирпича, блоков и других строительных материалов.

— Значит, его главная работа — не просто «строить», а выполнять кладку, чтобы из отдельных элементов получались прочные стены.

Закрепление

Воспитатель собирает детей в круг.

— Давайте вспомним, какие задания мы сегодня выполнили.

Вопросы:

1. Кто такой каменщик?

2. Где он работает?

3. Какая одежда нужна строителю?

4. Для чего строителю каска?

5. Какие инструменты мы сегодня нашли?

6. Какой предмет оказался лишним среди одежды?

7. Какой предмет оказался лишним среди инструментов?

8. Что делает каменщик?

9. Почему труд каменщика важен?

Рефлексия по Илюхиной

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649868-konspekt-nod-professija-stroitel-kamenschik