Осенние дары: творческое занятие по ИЗО и ручному труду для второй младшей группы

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Педагогтың іс-әрекеті

Действия воспитателя

Баланың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-қозғаушылық

Мотивационно-побудительный

- Собирайтесь дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Солнышко согрей теплом,

Поделись своим добром!

Помоги нам всем учиться -

Заниматься, не лениться!

Приношу в группу корзинку с плодами.

Прошу детей нарисовать натюрморт (объяснение значения слова, показ образцов натюрмортов) из овощей и фруктов, так как скоро кончится пора сбора урожая. А зимой рассматривая рисунки об урожайной осени, мы будем вспоминать это время года.

Откликаются на предложение педагога встать в круг

Дети проявляют интерес к содержимому корзинки, отгадывают загадки.

Ұйымдастыру-іздестіру

Организационно-поисковый

Рассмотреть с детьми муляжи овощей и фруктов разной величины

Показ образцов.

Обратить внимание на величину и форму овощей и фруктов, их расположение на листе бумаги.

- Что такое натюрморт? Композиция? Набросок?

Если видишь на картине чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине, или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, или торт,

Или все предметы сразу, знай, что это… натюрморт.

- Натюрморт бывает бытовой, природный и природно-бытовой.

Показ приемов и последовательности рисования

Композиционное решение

Набросок натюрморта

Раскрашивание наброска (правила работы с акварельными красками,

использование палитры, пробного листа….)

Физминутка

Я иду, и ты идешь— раз, два, три.

Я пою, и ты поешь — раз, два, три.

Мы идем и мы поем — раз, два, три.

Очень дружно мы живем — раз, два, три.

Самостоятельная работа

Создаю у детей установку на получение качественного результата

Поощряю личностное творческое начало

Пальчиковая гимнастика «Цепочка»

Индивидуальная помощь:

Внимательно рассматривают листочки

Выполняют движения, находят одинаковые формы

Запоминают последовательность рисования

Работают у доски ( 1-2 ребёнка)

Снятие статического напряжения

Проявление положительного отношения к двигательной деятельности

Усваивают практические навыки

Выполняют пальчиковую гимнастику

Выполняют работу с помощью взрослого

Рефлексивті-түзетушілік

Рефлексивно-корригирующий

Итог занятия:

-Что сегодня рисовали? Что получилось лучше, что хуже?

Предлагаю организовать выставку для родителей

Отвечают на вопросы

Испытывают радость оттого, что сделали рисунки своими руками

Осознают, чему научились

Соглашаются оформить выставку для родителей