Годовой перспективный план работы учителя-логопеда на 2026-2027 уч. год

№ п/п

Содержание работы

Сроки проведения

Практический выход

Ответственные

1.

Разработка и утверждение годового перспективного плана работы, графика работы учителя-логопеда и циклограммы рабочего времени, составление расписания занятий (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных)

Начало сентября

Журнал планирования коррекционно-речевой работы, паспорт логопедического кабинета

Учитель-логопед

2.

Заполнение речевых карт, составление индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ), заведение индивидуальных тетрадей для домашних заданий

1-15 сентября

Речевые карты, индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ) на каждого ребенка

Учитель-логопед

3.

Проведение беседы с воспитателем комбинированной подготовительной группы о целях и задачах работы на новый учебный год

1-15 сентября

Журнал взаимодействия учителя-логопеда с воспитателем

Учитель-логопед

4.

Организация коррекционно-логопедического сопровождения детей с речевым недоразвитием

В течение учебного года

Журнал содержания логопедической работы

Учитель-логопед, воспитатели

№ п/п

Содержание работы

Сроки проведения

Практический выход

Ответственные

1.

Раннее выявление детей с проблемами в речевом развитии в разновозрастной группе «Звездочка»

Сентябрь, октябрь

Журнал первичного обследования детей

Учитель-логопед

2.

Первичное обследование детей в условиях речевой группы; заполнение речевых карт

Сентябрь, апрель

Журнал первичного обследования детей, мониторинг, речевые карты

Учитель-логопед

3.

Динамическое наблюдение в процессе коррекционного обучения, промежуточные срезы

Декабрь,

май

Журнал движения детей, посещающих логопедическую группу

Учитель-логопед

4.

Участие в ППк с целью определения педагогического сопровождения детей с проблемами речевого развития

Сентябрь, январь, май, по запросу родителей, воспитателей

Протоколы ППк, индивидуальные карты развития ребенка

Председатель ППк, учитель-логопед, мед.работник, воспитатели, муз. руководитель

№ п/п

Содержание работы

Сроки проведения

Практический выход

Ответственные

1.

Проведение подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми речевой группы по направлениям:

• развитие фонематических процессов,

• коррекция звукопроизношения,

• совершенствование слоговой структуры слов,

• пополнение, словаря,

• совершенствование грамматического строя,

• совершенствование связной речи

В течение года, по плану

Журнал «Содержание логопедической работы», журнал учета посещаемости детьми индивидуальных занятий, журнал учета посещаемости детьми подгрупповых занятий

Учитель-логопед

2.

Проведение фронтальных занятий с детьми подготовительной комбинированной группы «Формирование навыков звукового анализа и синтеза и подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения», «Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие самостоятельной развернутой фразовой речи»

В течение учебного года по плану

Журнал «Содержание логопедической работы», журнал учета посещаемости детьми фронтальных занятий

Учитель-логопед, воспитатель комбинированной группы

3.

Подготовка воспитанников к конкурсу чтецов ко дню матери, к международному женскому дню и к празднику «День Победы»

Ноябрь

Март

Май

Конспекты мероприятий, фотографии

Учитель-логопед, воспитатель комбинированной и старшей групп.

№ п/п

Содержание работы

Сроки проведения

Практический выход

Ответственные

1.

Посещение занятий по развитию речи в разных возрастных группах

В течение года, по плану

Тетрадь по самообразованию (анализ занятий)

Учитель-логопед, воспитатели

2.

Проведение открытых занятий для педагогов детского сада

В течение года, по плану

Конспекты занятий, презентации

Учитель-логопед

3.

Участие в педагогических советах:

Установочный

В течение года.

3 сентября

Журнал протоколов педсоветов ДОУ

Учитель-логопед

4.

Участие в работе ППк

В течение года, по плану

Журнал протоколов ППк

Учитель-логопед, воспитатели, специалисты

5.

Консультирование и оказание практической помощи воспитателям и специалистам МКДОУ с темами:

Мастер-класс для педагогов: «Картотека нейроигр для развития 3 блоков мозга»
Консультация "Взаимосвязь развития речи и развития тонких дифференцированных движений пальцев и кисти рук""
Консультация "Работа воспитателя по развитию фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза в играх и упражнениях"
Стендовая презентация "Речевая готовность старших дошкольников к школе"
Консультация "Использование мнемотехники в развитии связной речи детей с нарушениями речи"
Презентация к консультации "Готов ли ребенок к школе."
Консультация для музыкального руководителя "Пути взаимодействия музыкального руководителя и учителя – логопеда. Нейрологоритмика"

В течение года, по плану

Журнал консультаций для воспитателей, печатный материал, презентации

Учитель-логопед

6.

Консультация для педагогов «Результаты логопедического обследования. Направления коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи»

Октябрь

Журнал консультаций для воспитателей, печатный материал, презентации

Учитель-логопед

7.

Оформление логопедического уголка для детей и родителей

В течение года систематически, по плану

Печатные материалы; стендовая презентация

Учитель-логопед

8.

Отчет и анализ результатов коррекционной работы, определение дальнейших перспектив

Май

Мониторинг речевого развития, аналитический отчет по результатам деятельности за учебный год

Учитель-логопед

№ п/п

Содержание работы

Сроки проведения

Практический выход

Ответственные

1.

Проведение индивидуальных бесед с родителями для сбора данных о речевом развитии ребенка

1-8 сентября

Речевые карты

Учитель-логопед

2.

Проведение индивидуальных бесед с родителями по результатам комплексного логопедического обследования детей: ознакомление с индивидуальным планом, программой на учебный год, обсуждение организационных моментов работы, консультации по работе с индивидуальной тетрадью ребенка для домашних заданий

1-15 сентября

Журнал консультаций для родителей

Учитель-логопед

3.

Проведение индивидуальных бесед с родителями по необходимости:

• выполнения артикуляционной гимнастики,

• развития мелкой моторки,

• формирование звукового анализа и синтеза,

• автоматизации поставленных звуков,

• развития лексико-грамматического строя речи,

В течение года

Журнал консультаций для родителей

Учитель-логопед

4.

Консультирование родителей по запросу, по необходимости

В течение учебного года

Журнал консультаций для родителей

Учитель-логопед

5.

Проведение итогового собрания для родителей «Наши успехи»

Май

Протокол собраний, печатный материал, презентация

Учитель-логопед

6.

Ведение индивидуальных тетрадей для выполнения домашних заданий

В течение учебного года

Индивидуальные тетради, печатный материал

Учитель-логопед, родители

7.

Оформление наглядной информации для родителей на специальном стенде: «Советы логопеда»

В течение учебного года, обновлять систематически

Информационный стенд

Учитель-логопед

№ п/п

Содержание работы

Сроки проведения

Практический выход

Ответственные

1.

Знакомство с новыми публикациями по логопедии и коррекционной педагогике в периодической литературе

В течение учебного года

Печатные, письменные, электронные материалы

Учитель-логопед

2.

Участие в ГМО и в творческой группе учителей-логопедов

В течение учебного года

Протоколы ГМО, тетрадь по самообразованию, печатные материалы, презентации

Учитель-логопед

3.

Участие в педсоветах, семинарах, консилиумах ДОУ

В течение учебного года по плану

Печатные материалы, презентации, протоколы педсоветов

Учитель-логопед

4.

Просмотр открытых занятий, мастер-классов

По плану ДОУ

Тетрадь по самообразованию

Учитель-логопед

5.

Прохождение курсов повышения квалификации, семинаров

По плану

Сертификат о прохождении

Учитель-логопед

6.

Самообразование по теме: «Использование кинезиологических упражнений в коррекционно-логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста имеющими тяжелые нарушения речи»

В течение учебного года

Печатные материалы, сертификаты, дипломы

Учитель-логопед