Занятие по математике «Два весёлых гуся»

Полионова Юлия Валерьевна,

КГКП «Детский сад № 10 «Ладушки» Зыряновского района», г.Зыряновск, методист

Занятие по математике для детей старшего дошкольного возраста с использованием занимательного материала

Тема: «ДВА ВЕСЁЛЫХ ГУСЯ». Число и цифра 2. Знаки «+» и «=».

Цель: Закрепить знания детей о числе и цифре 2; упражнять в написании цифры 2 по точкам; учить определять количество предметов, обозначать число цифрой; закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. Познакомить с арифметическими знаками «+» и «=», сложением.

Развивать внимание, логическое мышление, моторику рук, сообразительность через использование занимательного материала. Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, усидчивость.

Оборудование: иллюстрации аула, юрты, әже; два гуся – серый и белый; набор цифр, знаки «+» и «=», числовой ряд; картинка с девочками; карточки с заданиями, карандаши, фасоль.

Словарная работа: юрта, заливные луга, грациозные кони, баурсаки, сотрудничество.

Билингвальный компонент: қайырлы таң – доброе утро, балалар – дети, тәрбиеші – воспитатель, әже – бабушка, екі – два.

Ход занятия:Организационный момент. Релаксация «Доброе утро!» (Дети желают друг другу, воспитателю доброго утра).

Доброе утро, солнце!

Доброе утро, птицы!

Доброе утро, ….(имя воспитателя)!

Воспитатель: Доброе утро, дети! А давайте поздороваемся на казахском языке: Қайырлы таң, балалар!

- Қайырлы таң, тәрбиеші!(или имя воспитателя).

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в следующий город-сказку, где нас ждут новые приключения и задания.

Сюрпризный момент: Доска оформлена иллюстрациями аула; висит юрта, возле которой сидит бабушка - әже.

Воспитатель:Города, как сказка, бывают большие и маленькие. Я приглашаю вас в очень уютный маленький город-сказку, где у подножия гор раскинулись заливные луга. Мирно пасутся грациозные кони и кучерявые барашки. В белоснежной юрте вкусно пахнет баурсаками. Нас давно ждёт в гости добрая и ласковая әже. Ей не терпится показать нам своих любимцев – гусей. А чтобы нам их увидеть, нужно выполнить задание.

И гра: «Поставь юрту» - ориентировка на листе бумаги.(Индивидуальная работа по карточкам).

- Молодцы, вы справились с заданием. (Появляются гуси – серый и белый. На доску вывешиваются картинки).

- Сколько гусей? Какого цвета? Давайте вспомним песенку про гусей.

(Дети слушают 1 куплет песенки «Два весёлых гуся»).

На доску вывешивается цифра 2.

Перед вами цифра 2,

Полюбуйтесь, какова!

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею. (С.Маршак).

- На что похожа цифра 2? (Ответы детей).

Цифра «два» - сердитый гусь.

Шейка, хвостик – ой, боюсь!

Что за прелесть цифра два:

Шея есть, есть голова,

Спинка есть и хвостик тоже,

Два на лебедя похожа. (С.Маршак).

Работа с числовым рядом:

12 3 4 5 6 7 8 9 10

- Цифра два стоит после единицы и состоит из двух единиц: 1 и 1. Двойка считается символом сотрудничества двух разных людей или стран.

О двойке говорят: «Они не могут жить друг без друга – как небо и земля, солнце и луна, свет и тьма, мама и папа».

- Как называется цифра 2 на казахском языке? (Екі).

Воспитатель:Ребята, я предлагаю вам из фасоли выложить цифру 2. (Индивидуальная работа детей).

Воспитатель: Ребята, әже просит нас помочь ей и определить на картинке, где два предмета.

(Дети определяют, где два предмета. Картинка висит на доске).

Воспитатель:А сейчас будьте внимательными и решите задачку.

«У әже есть три внучки. Гульнара больше Сауле, но меньше Айнуры. Определите, кого из девочек как зовут».

(Большая – Айнура, средняя – Гульнара, маленькая – Сауле).

Воспитатель: Посмотрите, сколько завитушек, похожих на двойку, у барашков. Дорисуйте рисунок карандашом.

(Дети обводят по точкам завитушки. Индивидуальная работа по карточкам).

Физминутка «Два хлопка».

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем.

(Дети выполняют движения по тексту).

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам решить задачу в стихах. Слушайте внимательно.

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал ещё один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят? (Два).

- Как получили число два? (К 1 прибавили 1).

В группу входят двое детей, на голове надеты шапочки со знаками «+» и «=».

Плюс: Я – плюс,

И этим я горжусь!

Я для сложения гожусь.

Я – добрый знак соединенья,

И в этом моё предназначенье.

Равно: А узнать, что получается,

Помогает знак равняется.

(Демонстрация знаков).

Воспитатель: Для того чтобы найти целое, выполняется арифметическое действие сложение. При сложении пользуются знаком «плюс». Давайте запишем цифрами и знаками решение нашей задачи.

1+1=2

(Дети выкладывают пример, используя кассу цифр. Воспитатель показывает на наборном полотне).

Воспитатель: Молодцы! Вы справились со всеми заданиями и узнали много нового. Напоследок әже желает познакомить вас с пословицами, в которых есть число два.

(При слове два дети хлопают в ладоши, объясняют смысл пословицы).

Одна голова хорошо, а две лучше.

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

Два сапога – пара.

Итог занятия:Что нового вы узнали на занятии? С какой цифрой познакомились? С какими знаками познакомились? Для чего служит знак «+»?

(Дети прощаются с әже и её весёлыми гусями. Әже угощает детей баурсаками).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65426-zanjatie-po-matematike-dva-vesjolyh-gusja