Конспект урока по русскому языку

Бакланова Наталья Леонидовна

МАОУ «Кондратовская СОШ»

Учитель русского языка и литературы

Тема урока. Повторение темы «Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.

Цель урока: систематизация знаний учащихся об обособлении обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепри- частными оборотами.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Звучит песня «Тихая моя родина» на стихи Николая Михайловича Рубцова.

3.Слово учителя.

-Сегодня урок русского языка будет построен на стихотворениях Н.М.Рубцо-

ва. Это одна из ярких фигур поэзии конца 20 века, первые же его стихи- о

России, о любви к ней, о единстве с ней.

Записываем в тетрадях число, классная работа.

4.Орфографическая разминка.

Вставить пропущенные буквы, выделяя условия выбора орфограммы.

(Ученики по одному выходят к доске.)

ТаинствеННых, журавлиНых, гОришь, НЕ пылая, НЕвзрачный, чья – нибудь,

зАря, беЗбрежный.

5.Синтаксическая разминка.

- Вспомним способы связи слов в словосочетаниях.

-2-

На экране телевизора словосочетания.

Стоит у околицы, качай тихонечко, о вернувшемся сыне, вышел на берег,

скромные цветы, было пусто.

Учащиеся 1 ряда списывают словосочетания с согласованием, 2 ряд – с упра-

влением, 3 ряд – с примыканием. Кто готов – встаёт.

(Самопроверка. Кто доволен результатом, ставит ! знак.)

1ряд - о вернувшемся сыне, скромные цветы

2 ряд – стоит у околицы, вышел на берег

3 ряд – качай тихонечко, было пусто

6. - Разминка закончена.

На доске написано предложение из стихотворения Н.Рубцова «Букет».

Спишите его , расставьте недостающие знаки препинания, сделайте синтакс-

сический разбор.

Она пройдёт, не поднимая глаз, не улыбнувшись даже. ( Повеств., не-

воскл., простое, двусоставное, распр., полное, осложнено однородными

обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборота-

ми.) Схема предложения.

-Что называется деепричастным оборотом? Каким членом предложения бы-

вают одиночные деепричастия и деепричастные обороты?

7. - Сформулируем тему урока. Запишем в тетрадь.

-3-

- Какова цель урока?

8. - Давайте вспомним постановку знаков препинания при обособленных об-

стоятельствах, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными

оборотами. (Стр.163.)

9. Работа в парах на листе №1.

- В отрывках из стихотворений Н.Рубцова найти обособленные обстоятель-

ства, расставить знаки препинания, определить , чем выражены обособлен-

ные обстоятельства, подчеркнуть как член предложения.

1

1.Светит лампа в избе укромной,

Освещая осенний мрак.

Подмерзая, мерцают лужи.

2.И чаруют они, кружа,

Детским пением.

По утрам , умываясь росой,

Как цвели они! Как красовались!

3.И, разлюбив вот эту красоту,

-4-

Я не создам, наверное, другую…

Всадник мрачнел,

Объезжая родные угодья…

10. – Послушайте стихотворение Н.Рубцова «Звезда полей».

(Ученик рассказывает стихотворение Рубцова.)

- На листе №1 (на обратной стороне) есть это стихотворение. Найти в тексте

обособленные обстоятельства, определить , чем выражены , подчеркнуть,

как член предложения.

Звезда полей.

Звезда полей во мгле заледенелой,

Остановившись, смотрит в полынью.

Уж на часах двенадцать прозвенело,

И сон окутал родину мою…

Звезда полей! В минуты потрясений

Я вспоминал, как тихо за холмом

Она горит над золотом осенним,

Она горит над зимним серебром…

Звезда полей горит, не угасая,

Для всех тревожных жителей земли,

- 5-

Своим лучом приветливым касаясь

Всех городов, поднявшихся вдали.

Но только здесь, во мгле заледенелой,

Она восходит ярче и полней,

И счастлив я, пока на свете белом

Горит, горит звезда моих полей…

11. Работа с листом №2.

- Выполняем первое задание по рядам.

1. Сравните предложения. Расставьте недостающие знаки препинания.

1 ряд. Улыбаясь девушка глядела в даль перед собой.

Она говорила улыбаясь.

2 ряд. Близкому человеку помогают не задумываясь.

Не задумываясь он прыгнул в воду.

3 ряд. Ужинали не спеша и почти молча.

Через двор не спеша шагал круглоголовый человек.

- Второе задание выполняем в паре.

2. Выберите грамматически правильное предложение, спишите его.

Работая над сочинением,

- 6-

сначала составляются тезисы.

не отвлекайтесь.

вас ничто не должно отвлекать.

вам нужны будут дополнительные материалы.

Приехав в столицу,

всех поражает шум и суета.

у вас не будет времени сходить в музей.

идите вы на Красную площадь.

у меня было прекрасное настроение.

- Третье задание выполняем по вариантам.

3. Списать, расставить недостающие знаки препинания. Придумать

несколько предложений, использовав слова из данных строк на тему

«Тихая моя родина».

1вариант. И меж берёз, домов, поленниц

Горит струясь небесный свет.

2вариант. На широком поле тихо шелестя

По земле разлеталась листва…

12. Чтение сочинений-миниатюр на тему «Тихая моя родина».

13. Вывод.

- Когда обособляем обстоятельства, выраженные одиночными деепричас-

-7-

тиями и деепричастными оборотами?

14. Рефлексия.

15.Домашнее задание.

16.Послушайте песню на стихотворение Н.Рубцова «Букет».

- Н.М.Рубцов вслед С.Есенина мог сказать: «Моя лирика жива одной боль-

шой любовью – любовью к Родине». Желаю, чтобы вы также горячо любили

свою Родину, как русский поэт Н.Рубцов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65513-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku