Дополнительная образовательная программа

Муниципальное казенное учреждение «Управление образования

исполнительного комитета Азнакаевского муниципального района»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр детского творчества г. Азнакаево

Дополнительная образовательная программа

Художественной направленности

«Умелые ручки»

Возраст обучающихся: 7-16 лет

Срок реализации – 1 год

Разработала:

Педагог дополнительного образования

Сулейманова Регина Ринатовна

г. Азнакаево, 2014г.

Раздел

Пояснительная записка.

Программа объединения «Умелые ручки» рассчитана на 1 год обучения детей в возрасте от 7 до 16 лет, с сентября по май 2 раза в неделю по 2 часа в объеме 144 часа.

«Сувенир» в справочной литературе определяется как художественное изделие, какой-либо предмет, выполняющий роль напоминания о посещении страны, города, выставки, музея, торжественного события и подарка, полученного в самые счастливые мгновения жизни. В каждом доме есть вещи, связанные с яркими эмоциями, светлыми мыслями и радостными минутами, которые непременно связывают нас с людьми, сделавшими их или подарившими эти дорогие сердцу вещицы.

В объединении «Умелые ручки» дети учатся изготовлению вещей – сувениров, вещей – подарков, вещей для украшения дома. Получают знания о разных технологических процессах изготовления вещей, истории их возникновения, о культуре разных народов, обучаются культуре отношения к себе, своему дому, близким и друзьям.

Дети, обучающиеся по данной программе, учатся изготовлению своими руками такого предмета, который можно было бы подарить другим людям, которым можно украсить свою комнату, который может выразить отношение ребенка к своему дому, членам семьи, своим друзьям.

Обучаясь в объединении «Умелые ручки» изготовлению красивых и полезных вещей, дети развиваются в разных направлениях. У них формируются эстетические чувства: чувство формы, линии, материала, цвета. Занятия в объединении «Умелые ручки» имеют и культурно-психологическое значение: участие ребенка в изготовлении вещей и украшений для интерьера своими руками,  дарении подарков – это часть социализации, вхождения в обычаи, традиции сообществ – семьи, другой социальной группы.

Событие, когда ребенок изготовил своими руками какую-нибудь поделку, имеет большое значение для всей семьи. А постоянное контактирование с различными материалами, инструментами развивают тактильные ощущения и мелкую моторику пальцев рук.

Методическое обеспечение программы.

При организации деятельности детей в объединении учитывается ряд психологических требований.

Каждая детская поделка может восприниматься как в качестве отдельного сувенира, так и входить в композицию, которую выполняет в процессе серии занятий один ребенок или целая группа.

Сложная композиционная работа требует тематического сопровождения. В этом качестве могут выступать сказки, если возраст детей 6-7 лет.

Хотя объединение называется «Умелые ручки», в нем предполагается не только обучение изготовлению поделок. Цель занятий – прежде всего нравственная: формирование у детей стремления доставлять окружающим людям радость. Они должны прийти к осознанию значения такой ценности, как способность дарить радость. Для этого необходимо создать условия нахождения детей в атмосфере радости, творческих открытий, игры.

В дидактическом смысле работа над композициями развивает умение выбрать общую цель работы, договориться о том, кто, что, каким образом и зачем будет делать.

Для работы в кружке необходимы следующие предметы:

альбом;

картон, цветная и бархатная бумага, обрезки картинок из журналов;

воздушные шарики и цветные нитки;

карандаши, фломастеры, линейка, ластик, краски и кисточка;

клей ПВА;

рамочки деревянные;

ножницы с тупыми концами, иголки, наперсток;

различные кусочки ткани, мешковины, кожи, пряжи;

мука;

тесьма, бисер, бижутерия;

пластилин;

растительные сухие материалы;

крупа и макароны;

салфетки разных цветов.

Как показывает опыт, вышеобозначенный набор материалов и приспособлений является необходимым для обеспечивания видов работы, как обязательных. Так и выполняемых в связи с индивидуальными пожеланиями детей.

В объединении «Умелые ручки» дети обучаются основным приемам аппликации, работе с бумагой и картоном, тканью и природными материалами. Дети осваивают работу с яйцами, соленым тестом, пластилином, конструируют из бумаги поделки в технике оригами, учатся технике изонити, знакомятся с основами цветосочетаемости, учатся пользоваться инструментами и, соответственно, постоянно приучаются к технике безопасности.

Цели работы в объединении «Умелые ручки»:

- научить детей изготавливать вещи из разных материалов, сформировать у них стремление доставлять людям радость переживания значимых в их жизни событий и  желания преобразить и украсить свой домашний интерьер;

- развитие творческих способностей, мелкой моторики рук, пространственного воображения, логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации;

- овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; 

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Задачи объединения:

познакомить детей с миром сувениров;

научить детей основным техникам изготовления поделок;

привить детям основы этики поведения, в том числе и в ситуациях дарения и принятия подарков;

развить у детей внимание и творческие способности, закрепить их в процессе индивидуальной и коллективной и творческой деятельности;

организовывать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества;

содействовать нравственно-эстетическому развитию ребёнка.

Организация деятельности объединения

Набор в группу – свободный, он основан на желании детей заниматься творчеством, изготовлением различных вещей и предметов для дома своими руками.

Состав группы:

В группе занимаются: девочки и мальчики.

Количественный состав: 17 человек.

Продолжительность занятия: 2 часа.

Частота занятий: 2 раза в неделю.

Количество учебных часов в год:144 часов.

Формы и методы.

Приоритет отдается активным формам преподавания:

- Практическим: упражнения, практические работы, тренинги, практикумы.

- Наглядным: использованием схем, таблиц, рисунков, моделей, образцов.

- Нестандартным: конкурс, выставка – презентация.

Дидактический материал.

- журналы;

- чертежи, выкройки, схемы, эскизы будущих изделий;

- интернет;

- СD - диски.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а так же их самостоятельной творческой деятельности.

В программу включены следующие разделы:

Работа с бумагой и картоном.

- оригами;

- аппликации.

Работа с пластиковыми бутылками и пробками.

- изготовление различных поделок из пластиковых бутылок и пробок.

Работа с тканью.

- изготовление различных поделок из ткани.

- изготовление изделий.

Работа с кожей.

- аппликации из кожи.

Работа с природными материалами.

-изготовление различных поделок из природного материала.

Характеристика ожидаемых результатов.

-участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности; расширение кругозора о применении поделок в жизни,

-заинтересованность в развитии своих способностей, возможность попробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности,;

-способность добывать новую информацию из различных источников.

II РАЗДЕЛ

Учебно-тематический план

IIIРАЗДЕЛ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводное занятие. (2 часа)

1.1.Формирование объединения, принятие правил работы в объединении. Знакомство с целями и задачами объединения. Инструктаж по ТБ.

Работа с бумагой и картоном. (40 часов)

Урок усвоения.Знакомство с бумагой и картоном.

Урок усвоения.Инструктаж по ТБ (проведение инструктажа по правилам ТБ при работе с бумагой, с ножницами).

Урок усвоения. Знакомство с оригами.

Урок усвоения. «Зайчик» - оригами.

Урок усвоения.«Ваза» - оригами.

Урок усвоения.«Девочка» - оригами.

Урок усвоения. «Машинка» - поделка из картона.

Урок усвоения.«Цветы - тюльпаны» - цветы из бумаги.

Урок усвоения. «Осенние листья» - изготовление осенних листьев.

Урок усвоения.«Открытка ко дню учителя».

Урок усвоения. «Открытка ко дню учителя».

Урок усвоения. «Открытка ко дню пожилых».

Урок усвоения.«Фиалки» - квиллинг.

Урок усвоения.«Лебеди» - оригами.

Урок усвоения.«Аквариумные рыбки» - аппликация.

Урок усвоения.«Кораблик» - аппликация.

Урок усвоения.«Розы» - изготовление цветов из гофрированной бумаги.

Урок усвоения.«Снежинки» - изготовление снежинок.

Урок усвоения.Обобщение полученных знаний, подведение итогов.

Урок усвоения.Выставка работ.

Работа с пластиковыми бутылками и пробками. (10 часов)

Урок усвоения.«Цветы» - изготовление поделки из пластиковой бутылки.

Урок усвоения.«Пингвин» - изготовление поделки из пластиковой бутылки.

Урок усвоения.«Бабочки» - изготовление поделки из пластиковой бутылки.

Урок закрепления.«Корзинка с фиалками» - изготовление поделки из пластиковой бутылки.

Урок проверки. Повторение и закрепление пройденного. Выставка работ.

Работа с тканью. (30 часов)

Урок усвоения.Знакомство с ткань. Инструктаж по ТБ.

Урок усвоения. Знакомство с видами швов.

Урок усвоения. «Петушок» - изготовление прихватки.

Урок усвоения.«Человечки» - изготовления человечков с использованием вязанных перчаток.

Урок усвоения.«Цветы» - изготовление цветов из ткани.

Урок усвоения.«Панно с национальными орнаментами».

Урок усвоения.«Топиарий».

Урок усвоения.«Цветы» - изделие из капроновых колготок.

Урок усвоения.«Бабочка» - изделие из капроновых колготок.

Урок усвоения. «Тапочки».

Урок усвоения.«Подушка». – изделие из лоскутков.

Урок усвоения.«Змея». – изделие из лоскутков.

Урок усвоения. «Салфетка» - изготовление изделия с использованием выжигательного аппарата.

Урок закрепления. Повторение и закрепление пройденного.

Урок проверки. Выставка работ.

Работа с кожью. (30 часов)

Урок усвоения.Знакомство с кожей.

Урок усвоения. Инструктаж по ТБ.

Урок усвоения. «Панно» - изготовление панно с цветами.

5.4.Урок усвоения. «Кошелек» - изготовление изделия из кожи.

5.5.Урок усвоения.«Заколка» - изготовление заколки из кожи.

5.6.Урок усвоения.«Сумочка для сотового телефона».

5.7.Урок усвоения.«Браслет».

5.8.Урок усвоения.«Украшение».

5.9.Урок усвоения.«Тапочки».

5.10.Урок усвоения.«Брелок».

5.11.Урок усвоения.«Косметичка».

5.12.Урок усвоения.«Поделка из кожи».

5.13.Урок усвоения. «Сумочка для ключей».

5.14.Урок закрепления. Повторение и закрепление пройденного.

5.15.Урок проверки. Выставка работ.

Работа с природными материалами (30 часов)

Урок усвоения.Знакомство с природными материалами. Инструктаж по ТБ.

Урок усвоения. «Куклы» - изготовления изделия из глины.

Урок усвоения. «Бусы» - изготовление ожерелья из полимерной глины.

Урок усвоения.Аппликация из осенних листьев.

Урок усвоения.«Рамка» - изготовление рамки из морских ракушек.

Урок усвоения.«Топиарий. Дерево кофе» - изготовление изделия из кофейных зерен.

Урок усвоения.«Луна» - изготовление изделия из шпагата.

Урок усвоения.«Летящая чашка» - Топиарий.

Урок усвоения.«Фруктовое дерево» - изделие из пластмассовых фруктов.

Урок усвоения.«Корзинка» - изделие из газет.

Урок усвоения.«Звездочет» - рамка из гипса.

Урок усвоения.«Оберег для кухни».

Урок усвоения. «Поделки из шишек».

Урок закрепления. Повторение и закрепление пройденного.

Урок проверки. Выставка работ.

Заключительное занятие (2 часа)

Урок проверки и оценки полученных знаний. Выставка работ. Выявление пробелов знаний, подведение итогов за год.

IV РАЗДЕЛ

Ожидаемые результаты.

V РАЗДЕЛ

Методические обеспечения дополнительной – образовательной программы.

В педагогической науке методы определены как способы взаимной деятельности учителя и обучающихся, направленные на достижение целей обучения. С помощью методов реализуются образовательные, воспитательные и развивающие функции обучения. Всякий метод выбирается и применяется во взаимосвязи с другими методами.

К практическому изготовлению изделий, учащихся необходимо познакомить с различными видами материалов, пригодных для работы, и их свойствами. Педагог объединения «Умелые ручки» выбирает методы обучения, методические приемы с учетом знаний и практических навыков, получаемых школьниками на занятиях объединения:

Объяснительно – иллюстративный – при этом методе педагог сообщает готовую информацию с использованием демонстраций, а учащиеся воспринимают, осмысливают и запоминают ее, воспроизводят полученные знания;

Репродуктивный – деятельность педагога состоит в подборе необходимых инструкций, алгоритмов и других заданий, обеспечивающих многократное воспроизведение знаний или умений по образцу;

Частично–поисковый - самостоятельный поиск выполнения решений для изготовления изделия;

Исследовательский– творческая деятельность детей по решению выполнения работы.

Изготовление изделий требует определенных знаний и навыков. Прежде чем приступить, а так же с вопросами безопасности и охраны труда, с организацией рабочего места.

Постоянно развивая интерес детей к знаниям, педагог должен стремиться выбрать такую форму их проведения, при которой предоставляется возможность самостоятельного творческого подхода. Предоставляя детям как можно больше самостоятельности, педагог вместе с тем должен направлять творческую деятельность учащихся, развивать у них способность выбирать тему. Думать о способах исполнения изделия в том или ином материале, помогать в решении поставленной задачи.

Планируя выполнение заданий в течение учебного года, педагог объединения может изменять темы в зависимости от контингента учащихся, от условий работы, возможностей объединения и характера заготовленного материала. Во всех случаях выполнение заданий должно способствовать познавательной активности учащихся, усиливать их эстетическую восприимчивость, развивать художественный вкус и творческие способности.

В объединении занимаются учащиеся со 2 класса по 9 класс, с различным уровнем умений и навыков в обработке материалов. Необходимо проводить индивидуальную работу. С учащимися, зачастую дополнительно объяснить задание. Наблюдая за группой в целом, педагог объединения всегда видит, кто наиболее успешно справился с заданием, и иногда полезно на этом конкретном примере показать всем, как надо правильно выполнять ту или иную операцию. Коллективное выполнение заданий – наиболее эффективная форма организации труда, так как, при наименьших затратах сил и время удается выпонить трудоемкую работу.

Занятия декоративно – прикладным искусством очень увлекательны. Интерес, увлеченность работой замедляют наступление утомления и ослабляют его. В процессе увлеченной, целенаправленной работы над изделиями декоративно – прикладного искусства учащиеся нередко забывают, что нужно отдохнуть.

Для каждого ученика перерыв в работе может быть индивидуальным. Это не отвлекает остальных учащихся, увлеченных выполнением собственного задания, не прерывает творческого процесса создания изделий декоративно – прикладного искусства.

Такая форма организации труда способствует сплочению коллектива, а возможность соревнования между отдельными группами или индивидуальными исполнителями позволяет ускорить работу и улучшить ее качество. Коллективное выполнение заданий способствует воспитанию общительности и дружеских отношений в коллективе, чувства взаимопомощи.

Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ и оценка ее. Оценка должна носить объективный, обоснованный характер. Школьники должны знать, что задание надо выполнять по возможности самостоятельно, с выдумкой. Наиболее подходящая форма оценки – это организованный просмотр выполненных образцов изделий. Такой просмотр можно устроить как временную выставку, развесив изделия на стенде, доске или расставив, разложив на столе. Кружковцы высказывают мнение о своей работе и работах товарищей. Их анализ приучат школьников справедливо и объективно оценивать работу свою и других, радоваться не только своей, но и общей удаче.

Список использованной литературы.

Гомозова Ю. Б., Гомозова С. А. Праздник своими руками. Поделки к осенним и зимним праздникам. – Ярославль: Академия развития, К Академия Холдинг, 2001. – 144 с.

Лазарева Л.А. Большая энциклопедия поделок. – М.: Росмэн, 2005. – 255 с.

Леонова О. В. Рисуем нитью: Ажурные картинки. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2005. – 128 с.

Лыкова И., Коротеева Е. и др.. Большая книга детского творчества. – М.: Олма Медиа Групп, 2007. – 288 с.

Силаева К., Михайлова И. Соленое тесто. – М.: Издательство Эксмо, 2004. – 224 с.

Чибрикова А. Забавные подарки по поводу и без. – М.: Издательство Эксмо, 2006. – 64 с.

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

hhtp://podelkino.com/tag/podelki-iz-intok/

hhtp://lensut.narod.ru/brosovyi.htm

hhtp://stranamasterov.ru/

Поделки из всякой всячины. Шухова С.-М:Айриспресс, 2008г.

Поделки из природного материала/автор-составитель О.В.Белякова. – М: АСТ. 2009г.

Лоскутная фантазия. Художественная аппликация. – М: АСТ, 2009г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65751-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma