Конспект совместной деятельности «Путешествие на остров здоровья» для детей 2 младшей группы с использованием ИКТ

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад №15

Конспект

совместной деятельности

«Путешествие на остров здоровья»

для детей 2 младшей группы с использованием ИКТ

(в рамках Педсовета №2 от 10.12.2013г. «Совершенствование взаимодействия педагогического коллектива и семьи с целью эффективного решения задач физического воспитания и оздоровления воспитанников детского сада»)

Подготовила: Зайчевская Н.Л.

воспитатель 1 младшей группы

2013-2014 учебный год

Предполагаемый результат:

имеют представления о том, что овощи и фрукты полезны для здоровья человека; называют по внешним признакам некоторые овощи и фрукты.

употребляют в своей речи название овощей (огурец, помидор, морковь, капуста) и фруктов (яблоко, груша и др.).

будут играть рядом, не мешая друг другу.

выполняют движения (имитационные движения), показываемые взрослым (перешагивание, приседание, совершать движения рук).

будут закрывать рот и нос носовым платком при чихании.

Задачи:

Образовательные:

Формировать представления о том, что овощи и фрукты полезны для здоровья человека.

Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения (имитационные движения), показываемые взрослым (перешагивание, приседание совершать движения рук и т.д.).

Обогащать словарь детей существительными, обозначающими название овощей, фруктов.

Развивающие:

Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить овощи и фрукты по названию («Клади в корзину огурец» и т.д.).

Развивать у детей интерес играть вместе с воспитателем в игры с простым содержанием.

Воспитательные:

Воспитывать умение играть рядом, не ссорясь.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других детей (при чихании прикрывать рот и нос носовым платком, чтобы микробы не разлетелись и не заражали других людей).

Приоритетное направление и приоритетная ОО: «Физическое развитие»; ОО «Здоровье».

Интеграция ОО «Здоровье» с другими образовательными областями: ОО «Познание»,ОО «Социализация», ОО «Музыка», ОО «Чтение художественной литературы», ОО «Физическая культура».

Материал к занятию: мультимедийная презентация «Путешествие на остров здоровья», диск «Инструментальная музыка для детей», муляжи овощей и фруктов, корзинка – 2 шт., мягкий модуль «Паровоз», костюм для персонажа «Доктор Айболит».

Методы и приёмы:

Наглядный – мультимедийная презентация «Путешествие на остров здоровья», муляжи овощей и фруктов. мягкий модуль «Паровоз».

Словесный – художественное слово, вопросы, словесное указание воспитателя, объяснения.

Практический – имитационные движения, физминутка,

Словарная работа: название некоторых овощей (огурец, помидор, морковь, капуста) и фруктов (яблоко, груша и др.)..

Предварительная работа: рассматривание и сравнение овощей, дидактические игры «Чудесный мешочек», «Угадай на вкус», беседа о здоровой пище, чтение Т. Зайцев «Приятного аппетита» Ю. Тувим «Овощи» , загадки об овощах и фруктах, разучивание пальчиковой игры «Салат», рассматривание с детьми иллюстраций «Овощи» , «Фрукты».

Ход совместной деятельности

Воспитатель включает фонограмма песни «Добрый доктор Айболит».

Дети слушают или подпевают песню.

Слайд № 1 (картинка «Доктор Айболит»).

Вос-ль: Ребята, а вы знаете где живет добрый доктор Айболит?

Ответы детей.

Вос-ль: Я предлагаю отправиться нам в путешествие, в гости к доктору Айболиту.

Вы согласны?

Ответы детей.

Вос-ль: На чем отправимся в путешествие?

Ответы детей.

Вос-ль: А можем мы поехать на поезде? Рассаживайтесь по вагонам и в путь.

Звучит паровозный гудок, все садятся и поют песню

«Мы едем, едем, едем в далекие края …..».

Звучит гудок и воспитатель объявляет остановку.

Вос-ль: Мы приехали на остров, который называется остров Здоровья.

Слайд № 2(картинка «Остров»).

Вос-ль: Куда мы попали?

Ответы детей.

В группу приходит доктор Айболит (ростовая кукла).

Айболит: Здравствуйте, дети и взрослые!

Я – тот самый Айболит,

Что всех излечит, исцелит.

Но к вам приехал не за тем,

Чтоб ставить градусники всем.

Тани, Лены, Пети, Вовы,

Я надеюсь, вы здоровы?

Дети: Здоровы!

Айболит: Зубы чистите всегда?

Дети: Да!

Айболит: А мочалка и вода с вами тоже дружат?

Дети: Да!

Айболит: Знать хочу еще ответ: а неряхи есть здесь?

Дети: Нет!

Айболит: Молодцы! Я рад, что вы приехали ко мне в гости на остров Здоровья. Мы будем веселиться, играть и танцевать. Но сначала нужно сделать зарядку.

Нам лениться, не годиться.

Помните, ребятки,

Даже звери, даже птицы

Делают зарядку.

Слайд № 3 картинка «Дети делают зарядку»+

фонограмма «Музыкальная зарядка для малышей.

Айболит: Ой, какие молодцы! Повторим еще раз (зарядка повторяется).

Айболит: А вы знаете, что для того чтобы быть здоровым еще нужно есть витамины. Кто знает где они живут?

Ответы детей.

Айболит: Витамины живут в овощах.

Слайд № 4 картинка «Овощи». Дети называют овощи.

Айболит: Витамины живут и в фруктах.

Слайд № 5 картинка «Фрукты». Дети называют фрукты.

Айболит: ребята, поможете мне собрать чудный урожай овощей и фруктов для больных зверят?

Дети: Да.

Айболит: Они угостятся овощами и фруктами и начнут выздоравливать. Сначала мы соберем овощи вот в эту волшебную корзину. Овощи растут на грядке.

Игра «Собери урожай».

Под музыку дети собирают овощи и называют с помощью воспитателя, какой овощ они кладут в корзинку.

Вос-ль: Теперь мы соберем фрукты вот в другую волшебную корзину. Фрукты растут на дереве.

Игра «Собери урожай».

Под музыку собирают фрукты с дерева и называют с помощью воспитателя, какой фрукт они кладут в корзинку.

Айболит: Вот как здорово! Нравится вам со мной играть? Тогда давайте еще веселиться! Я знаю интересную игру и сейчас научу вас в нее играть. Называется игра «Смотрим в окошко». Повторяйте за мной.

Игра «Смотрим в окошко».

У окошка мы сидим

И на улицу глядим.

Были маленькие детки, Словно птенчики на ветке.

Подрастали, подрастали

И совсем большими стали! (Дети медленно поднимаются, руки вверх)

(Игра повторяется 2-3 раза)

Айболит: Ой, и правда подросли! Ну, раз вы такие большие, расскажите мне, можно ли гулять по лужам?

Ответы детей.

Айболит: Конечно же нельзя! А то промочите ноги и будете чихать. Как вы будете чихать?

(Дети вместе с Айболитом чихают).

Айболит: Когда дети чихают, они должны прикрывать рот и нос носовым платочком, чтобы микробы не разлетались и заражали других людей.

Слайд № 6 (картинка «Девочка чихает»).

Айболит: Хотите увидеть микробов?

Дети: да.

Слайд № 7 (картинка «Микробы» и «Микроскоп»).

Айболит: Микробы очень маленькие и люди могут их увидеть только в микроскоп.

Чтобы вы не промочили ножки в луже и не заболели. Я вас сейчас научу правильно перешагивать лужи.

Игра «Перейди через лужу».

Мы гуляли по дорожке (Дети шагают)

Посмотрите, в луже ножки!

Как же лужу перейти, (Останавливаются)

И по мостику пройти?

Вот так! (Дети прыгают)

Айболит: Какие вы молодцы! Вы сегодня меня порадовали. Вы здоровы, веселы, хорошо играли, а теперь я приглашаю вас на танец.

Импровизированный танец.

Айболит: Спасибо вам, ребята, что вы посетили мой остров Здоровья. Я приготовил для вас в подарок витаминный сок, который укрепит ваше здоровье.

До новых встреч!

Дети и воспитатель: спасибо, добрый доктор Айболит. До новых встреч!

Айболит уходит, а дети с воспитателем садятся в поезд и с песней «Мы едем…» возвращаются в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66182-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-puteshestvie