Конспект занятия 3 по кружковой деятельности. Рассказывание сказки СВ. Михалкова «Упрямый козленок»

Конспект занятия № 3 по кружковой деятельности. Рассказывание сказки СВ. Михалкова «Упрямый козленок»

(ознакомление с художественной литературой)

ЦЕЛИ

1.Предварительная работа:

—рассказать о пеликанах, крякве, бобрах, журавлях.

2.Основная работа:

помочь детям понять замысел сказки: слабому помогут победить дружба и взаимопомощь;

учить соотносить пословицу с определенным персонажем (плохи друзья, коли до черного дня; в тесноте, да не в обиде — хрюшка);

дать представление о жанре сказок, которые бывают народными,авторскими;

обратить внимание на специфические особенности сказки зачин, образные средства (закипела работа, со всех ног, промок до ниточки);

отбирать совместно с детьми условные заместители героев сказки;

воспитывать у детей дружелюбие, взаимовыручку.

3.Итоговая работа:

аппликация, рисование козла, лисы, использование образных выражений в повседневной жизни детей;

учить применять пословицы адекватно ситуации.

ОБОРУДОВАНИЕ Карандаши (серый, разовый, коричневый), листы бумаги.

* * *

Воспитатель. Дети, вспомните, кто сочиняет сказки?

Дети. Сказочники.

Воспитатель. Сказки придумывают сказочники. Есть сказки, придуманные очень давно и не одним человеком. Много людей участвовали в их создании, поэтому их называют народными. Какие народные сказки вы знаете?

Дети перечисляют.

Сегодня я вам расскажу сказку «Упрямый козленок», которую сочинил Сергей Михалков.(Рассказывает сказку.) Кто больше всего понравился вам в сказке? Почему?

Дети высказываются.

Как вы думаете, была ли хрюшка настоящим другом козленку?

Дети отвечают.

Подходит ли к хрюшке пословица «Плохи друзья, коли до черного дня»? Почему? Какой показалась вам хрюшка?

Дети. Ненадежной, бессовестной.

Воспитатель. Кто был настоящим другом козленку?

Дети. Кряква, зайцы, бобры, журавли, пеликаны.

Воспитатель. Скажите, каким выглядел козленок, когда гулял по лесу?

Дети. Веселым, радостным.

Воспитатель. Когда его бросила хрюшка?

Дети. Печальным, расстроенным.

Воспитатель. Когда близко подплывали волки?

Дети. Испуганным.

Воспитатель. Когда друзья спасли?

Дети. Счастливым.

Воспитатель. Когда отказал хрюшке в праздничном застолье?

Дети. Обиженным.

Воспитатель. Что в этой истории показалось вам сказочным?

Дети высказываются.

Воспитатель Началов сказке называется зачином. Какой зачин в этой сказке?

Дети отвечают.

Воспитатель Вспомните, как интересно говорится в сказке: «Закипела работа», Кик сказать по-другому?

Дети. Работать стали быстро.

Воспитатель. Скажите по-другому: град камней.

Дети. Много камней.

Воспитатель. Со всех ног.

Дети. Быстро.

Воспитатель. Промок до нитки, сухого места не осталось.

Дети. Промок весь, полностью.

Воспитатель. Как заканчивается сказка: весело, грустно, печально?

Дети. Весело.

Воспитатель. Давайте поиграем в сказку.

Воспитатель и дети отбирают условные заместители к персонажам сказки. Затем рисуют модели структуры сказки: волки, зайцы, хрюшка, бобры, пеликаны, кряква, журавли, козленок, коза

козленок — маленький серый треугольник (см. рис. 2 а — з);

коза — большой серый треугольник (рис. 2 а, з);

дождь — косые короткие линии (см. рис. 2 б);

плот — сплошная черта черного цвета (см. рис. 2 в, ж);

озеро — волнистая линия (см. рис. 2 в—ж);

хрюшка — розовый (на рис. — белый) круг (см. рис. 2 в, з);

волки — два серых овала (см. рис. 2 г, ж);

зайцы — серый круг (см. рис. 2 е—з);

бобры — коричневый (па рис. — черный) круг (см. рис. 2 е—з);

кряква — большой знак акцепта (см. рис. 2 е—з);

камни — маленькие круги черного цвета (см. рис. 2 ж);

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66396-konspekt-zanjatija3-po-kruzhkovoj-dejatelnos