Конспект урока по изобразительному искусству «На ярмарке» для 1 класса

Урок открытия новых знаний по изобразительному искусству

в 1 классе с применением ИКТ.

Тема урока : «На ярмарке»

Цель урока:

1.Сформировать понятие и выявить знания учеников о народной глиняной игрушке и ее основных видах.

2.Развивать фантазию, изображение, моторику кистей рук.

3.Воспитать любовь к традиционной русской культуре, формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству народных мастеров.

Планируемые результаты урока:

Предметные:

научить элементам росписи Дымково, формировать у детей приемы кистевой росписи, сформировать представление о народном промысле дымково

3.Метапредметные:

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

2. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

3. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

4. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Регулятивные УУД

1. Проговаривать последовательность действий на уроке.

2. Учиться работать по предложенному учителем плану.

3. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

4. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные УУД

1. Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

2. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

2 .Личностные

1. Формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

2. Воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;

3. Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

4. Формирование духовных и эстетических потребностей;

5. Овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Оборудование: лист бумаги, акварель, кисти, баночки с водой, палитра, салфетка, аудиокассета музыкальной песни « ноутбук, проектор, экран, стенд для выставки детских работ.

Мотивация. Целепологание. (Организационный момент)

В начале урока звучит песня «Улыбка»

СЛАЙД1

-Доброе утро, ребята!

- С каким настроением вы пришли сегодня на урок?

-Улыбнитесь. Смотрите, какие вы красивые, как сияют ваши лица.

-Вам нравится улыбаться?

-Приятно смотреть на человека, который улыбается приветливо!

-Дети, а когда чаще всего вы улыбаетесь?

-А часто ли улыбаются ваши близкие?

А что мы можем сделать для них, чтобы они улыбнулись?

Подарок.

А для своих друзей, ребята я приготовила много игрушек, посмотрите какие они разные.

Есть у меня знакомый дедушка- большой мастер делать игрушки, А у него есть внученька Настенька. Расставила она игрушки на полочке, да только, посмотрите на одной из них много игрушек, а на другой почти пусто. Помогите заполнить полочку.

Дети, посмотрите, пожалуйста, какие игрушки оказались на одной и на второй полке. Чем они отличаются?

Актуализация опорных знаний.

-Итак, на первом подносе стоят фабричные игрушки, они похожи; а на другом игрушки из глины, выполненные народом, все разные, второй такой нет, потому что сде­ланы они вручную.

В старину купить игрушку было не по карману русскому кре­стьянину. А ведь его ребятишкам тоже хотелось играть.

Но на­шлись в пригородах и деревнях замечательные придумщики и умельцы. Из чего только ни мастерили «ребячью забаву» - игруш­ки!

СЛАЙД2

Из мочалок, тряпок, дерева, соломы ... Ну а там, где жили гон­чары, лепили из глины. Из всех русских глиняных игрушек, пожа­луй, наибольшей популярностью пользуются вот эти игрушки.

Каждый мастер не только лепил и расписывал игрушку, но часто дарил или продавал их- Игрушки были самым ярким украшением ярмарки,

СЛАЙД2 (Показ слайдов ярмарки.)

где проходила праздничное гулянье с озорным и веселым названием - свистунья.

И наш дедушка Назар собрался на ярмарку. Помогите дедушке Назару сориентироваться по карте ярмарки и расставить торговые места в нужном порядке ведь порядок , ведь порядок цифр вы знаете. А если вы правильно выполните задание вы узнаете о какой игрушке пойдет речь.

- А как они называются, вы узнаете, расставив торговые места. на доске в порядке возрастания. (Из ряда чисел 5, 12, 9, 7,10 нужно получить ряд 5,7,9,10, 12 и перевернуть наоборот).

-Давайте все вместе прочитаем название.
+Дымка.

III.Открытие новых знаний.

-Ласково и нежно называют эту игрушку - «дымка», Дымковская игрушка, это тема нашего урока. С высокого берега реки Вятки, на которой стоит город с этим же названием, видно заречную слободу Дымково. Зимой, когда топятся печи, летом в пасмурные дни, когда туман, слобода вся - будто в дыму, в дымке. Здесь в далекую старину и зародилась эта игрушка.

Ели спят у большака.

В инее седом,

Спят деревья, спит река,

Скованная льдом.

Мягко падает снежок,

Вьется голубой дымок,

Дым идет из труб столбом

Точно в дымке все кругом, Голубые дали,

И под Вяткою село Дымково назвали.

Там и игрушек расписных множество лепили,

Барынек да петушков в сказку превратили

Вот наездник молодой скачет на коне домой…..(дописать)Фон игрушки

А сейчас я проверю кто из вас самый внимательный?

Назовите, каких героев мы можем встретить в Дымковской игрушке?

Ответы детей.

Чтобы лучше понять какая она Дымковская игрушка? Давайте мы ее сравним .А сравнивать мы ее будем, тоже с глиняной игрушкой из села Филимоново Тульской губернии. Посмотрите на игр. Из Д и Ф, чем они похожи? Чем они отличаются?

-по форме;

-по цвету;

-по узорам на игрушке; Давайте сделаем вывод

Что мы знаем о Дымковской игрушке?

Закрепление.

А теперь д.Назар хочет проверить, узнаете ли вы какие игрушки из Филимонова., а какие из Дымкова.?

Почему?

Задание дети получают по видео.

Звонок. Это меня по скайпу вызывают. Ой это Настенька, внучка Д.Назара.

Здр. Т.В. Ой, сколько много детишек.

,как хорошо, что у вас так много помощников, ведь у нас с дедушкой большая проблема. Привезли мы игрушки на ярмарку, да пошел сильный дождь, да такой как из ведра, да все узоры с игрушек и смыл, стоят игрушки белые, грустные не нарядные, и никого не радуют. Знаю я что вы Т.В умете здорово рисовать , да и ученики ваши мастера умелые. Не откажите. Помогите расписать игрушки.

Ребята, поможем д.Назару и Настеньке?

А чтобы игрушки стали разнообразными, давайте узоры рассмотрим.
какие узоры в дымковской игрушке.

Круги означали солнце;
Волнистые линии – вода;
Маленькие кружочки – семена;
Также представленные узоры означали росточки, засеянное поле.

Элементы Дымковской росписи.

III. Практическая работа.

- А теперь – внимание! Сейчас у нас с вами очень важный этап работы: вы будете расписывать свои изделия. Представьте, что вы находитесь в мастерской дымковской росписи, что вы мастера, которые должны проявить фантазию, воображение и вспомнить какие узоры на дымковской игрушке. Только сначала вспомним правила работы с кисточкой.

Приступаем к работе. Давайте рисовать? А я вам буду помогать. Работаем быстро, качественно, аккуратно.

Физминутка для ручек

Пальчиковая игра «Пять и пять»

Музыка народная.

Когда вы рисовали звучала прекрасная музыка .Вам приятно было рисовать под эту музыку? Как вы думаете музыка помогала нам? Она создавала хорошее настроение: Работа спорилась? И линии в наших рисунках получались правильные и красивые.

Вконце урока выставка детских работ « Эти забавные игрушки ».

(Оценка работ обучающихся.)

По работам видно, что все вы очень старались.

IV.Рефлексия.

По ходу выполнения работ – выставка работ.

- Молодцы! Закончили работу. Давайте вспомним ещё раз:

О какой росписи говорили на уроке?

Что можно расписать этой росписью?

Какие краски применяли?

На уроке мы рисовали художественными материалами, какими? Чему вы научились на уроке? Что вам понравилось? За что вы можете похвалить себя?

-Что нового вы узнали?
-Что вам особенно понравилось?

На уроке меня удивило…

У меня получилось…

Мне было трудно…

Д/З Понаблюдайте за своими игрушками и сравните их с Дымковской игрушкой
На этом наша встреча с прекрасным на сегодня подошла к концу.
До свидания.

Спасибо вам, ребята, за ваше старанье, терпенье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66711-konspekt-uroka-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-n