Проект «Дерево»

Муниципальное дошкольное учреждение общеразвивающего вида детский сад

№186 Промышленного района г. Самары

исследовательско-творческий проект

в подготовительной к школе группе № 7.

Руководитель проекта: Солдацкова В.В.

Пояснительная записка.

^{(Или как всё начиналось).}

^{На экскурсии в парке «Гагарина» дети заметили, что растут там деревья не такие как на участке детского сада, деревья высокие, стволы широкие. Кто-то из детей сказал, что это Дубовая роща. «А какие ещё есть рощи?» - спросили дети. Так завязалась дискуссия о деревьях. «Где еще растут деревья? А какие там они? А для чего нам деревья?» Прогулка по парку, возбудила интерес детей к деревьям, вследствие чего получился проект «Дерево».}

^{Название проекта: «Дерево»}

Цель: Развитие познавательных и творческих способностей детей, способности детей к поисковой деятельности; планирование этапов своейдеятельности в соответствии с поставленной целью. Расширение знаний детей о деревьях.

Задачи.

Обучающие:

Учить детей сопоставлять, сравнивать и делать выводы.

Познакомить с разнообразием деревьев с особенностями их роста и развития.

Решать познавательные задачи. Направлять внимание на самостоятельный поиск ответа.

Учить замечать происходящие изменения с деревьями в зависимости от времени года, от условий обитания и окружающей экологической обстановки.

5.Формировать позитивное отношение к проектной деятельности.
Развивающие:

1. Развивать речь детей, расширять их словарный запас.

Воспитывающие:

Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

Совершенствовать стиль партнерских отношений между детьми.

Тип и вид проекта.

-исследовательско-творческий;

- долгосрочный.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Интегрирование разных областей знании.

Разделы программы, используемые в реализации проекта:

ознакомление с окружающим миром;

'развитие речи;

ознакомление с художественной литературой;

музыка;

Изодеятельность;

Экологическое воспитание;

Ручной труд.

Работа с родителями:

Составить письмо - обращение к родителям.

Привлечь наших заботливых родителей к помощи в подборе информации, иллюстраций, художественных открыток и др.

Оказать помощь в изготовление гербария.

Помощь ребенку при подготовке докладов по теме проекта.

Прогуляться сребенком в парк, лес с целью наблюдения за деревьями.

Подготовительный этап.

Выявить имеющиеся знания у детей по выбранной теме.

Выяснить: что дети хотели бы узнать о деревьях.

Рассмотреть картины, открытки с изображением деревьев.

Подготовить необходимую информацию по выбранной теме.

Подобрать книги о деревьях.

Составить схему - паутинку о деревьях.

Раздать темы семейных докладов (по желанию детей).

Исследовательский этап.

Рассмотреть с детьми таблицы и схемы: «Строение дерева».

Ознакомить детей с многообразием деревьев и их названиями.

Сформировать элементарные представления о среде обитания деревьев.

Рассмотреть схему роста развития дерева.

Рассмотреть деревья на участке детского сада, даче, в парке, в лесу.

Подобрать и заучить стихи о деревьях.

Прочитать художественную литературу о деревьях.

Познакомить детей с правилами и приемами посадки деревьев, способами ухода за ними.

9.Дать представления о взаимосвязи дерева с живой природой.
10.Сбрать листья для гербария.

11. Рассмотреть с детьми тему «Использование деревьев в жизни

человека».

12. Изготовить поделки из засушенных листьев, веток (ручной труд,

аппликация).

Организовать экскурсию детей в парк.

Обыграть сказочные образы деревьев.

Заключительный этап.

1.Оформить гербарий «Деревья, которые рядом с нами».

2. Организовать выставку семейных докладов.

3. Провести презентацию проекта с участием детей и воспитателей в виде спектакля.

Оформить плакат «Дерево».

Презентация проекта «Дерево»

Выходит Шишечка.

Шишечка:Ши - ши - ши - шишечка

На верши - ши - шине,

Как в своём домишечке

Зёрна в середине.

В воздухе отважно

Пляшет шишковяк.

Десять сотен в каждой -

Это не пустяк.

Ты ходи по тропке,

Под ноги смотри,

Шишек для растопки

Лучше не бери.

Хоть неси в гости,

Но из шишек с током

Соснам прорасти!

Если ты посадишь

Хоть одну сосну,

То леса нарядишь

Ты свою страну.

Ши - ши - ши - ши - шишечки

На верши - ши - ши - шине,

Как в своём домишечке.

Зёрна в середине.

Шишечка обращается к зрителям.

Шишечка:здравствуйте, ребята, я шишечка. А вы знаете, как появляются деревья? Какие семена, у каких деревьев, вы знаете? (ответы детей)

Шишечка:ребята, давайте прогуляемся по лесу, (дети – деревья надевают маски и садятся на стулья)

Выходит лес. Диалог деревьев.

Рябина:Я, Рябинка, самая яркая в нашем лесу, мои яркие ягоды видны из далека, всю зиму птицы ко мне в гости слетаются, скучать мне не дают.

Береза: Я, берёзка, высокая, белоствольная, тонкая, изящная, с зелёными серёжками.

Дуб:я, дуб, самый сильный, самый крепкий, долго живу, желудями лесных жителей кормлю.

Клён: я, клён, мой наряд самый оригинальный, ни на кого не похожий, листочки какзвёздочки осенью самые яркие, самые разноцветные.

Ёлка:я, ёлочка, всегда зелёная. Всегда красивая, даже зимой я своим нарядом нерасстаюсь, поэтому дети на праздник новогодний зовут только меня.

Тополь: я, тополь, могу лето в зиму превратить, как засыплю своим пухом землю, так все вокруг удивляются, что посреди лета зима наступила.

Ива: я. Ива, я расту около воды, где всегда прохладно, мои веточки тонки длинные как волосы, к воде склоняются, уставших путников в тенёк прячу.

Ведущая просит детей вспомнить стихи о деревьях

1.Люблю берёзу русую,

То светлую, то грустную,

В зелёном сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками,

Люблю её заречную,

С нарядными оплечьями,

То ясную, кипучую,

Тогрустную, плакучую. (А. Прокофьев)

2. Дуб - столетний богатырь,

Он растёт и ввысь и вширь.

Дуб столетний в три обхвата,

Не обнять его ребятам.(В. Степанов)

Распускается весной

Клён нарядный - лист резной.

Каждый листик, как звезда,

Клён узнаешь без труда.(В. Степанов)

Есть в лесу ложбина,

Там растёт рябина.

Бусы - ягоды на ней,

Словно россыпи огней.(В. Степанов)

5.Покосился ёж на ёлку:

- У тебя иголок сколько?

Пригорюнился на пне:

«Может, больше чем на мне?!»

Говорит лесов хозяйка:

- Лезь на ветки, сосчитай - ка!

Может, больше, может, нет –

Сосчитай и дай ответ!(И. Демьяненко)

Инсценировка сказки «Верба»

Автор: Воробейка - воробей

Просит вербу:

Воробей: - Поскорей покачай деточек, не жалей веточек!

Автор: Верба не хочет.

Воробей: - Козочки рогатые. Сестрички бородатые!

Поскорее приходите, вербу накажите,

Чтоб качала деточек, не жалея веточек!

Автор: Козочки не хотят.

Воробей: Волки зубатые, с огромными пастями!

Козочек накажите, чтобы к вербе бежали,

Чтоб лентяйку бодали. Чтоб качала деточек, не жалела веточек!

Автор: Волки не хотят.

Воробей: Охотники дружные с палящими ружьями!

Поскорее приходите, волков накажите, Чтобы глазами сверкали, чтоб козочек напугали, Чтобы к вербе бежали, чтоб лентяйку бодали, Чтоб качала деточек, не жалела веточек!

Автор: Охотники пришли.

По лесу заходили, из ружей запалили.

Волки задрожали, в лес побежали,

Глазами засверкали, козочек напугали.

Козочки задрожали, к вербе побежали,

Головы нагнули, лентяйку боднули.

Верба испугалась, вся заколыхалась,

Не жалея веточек, укачала деточек.

С той поры без устали качается у речки,

Чтобы птички шустрые засыпали крепче.

Громко играет музыка. Идут туристы: ломают ветки, бросаю мусор, разводят костёр и уходят.

Ведущая, обращается к детям с просьбой вспомнить правила поведения в лесу.

1. Со спичками, дети, в лесу не играйте,

Костров, даже маленьких, не разжигайте.

Из крошечной искры огонь разрастается.

Тогда от пожара ничто не спасается!

2. В лесу у меня час обеда настал,

В тени на поляне устрою привал.

Но свалку терпеть не могу я в лесу.

Поэтому мусор с собой унесу.

Есть дикие люди, сидеть бы им в клетке:

По лесу пройдут — обломают все ветки.

Деревьям же больно, и нужно понять,

Что ветки – как руки, нельзя их ломать!

По лесу гуляйте, грибы собирайте.

Но правила эти всегда соблюдайте.

Тогда благодарный и радостный лес.

Подарит немало вам тайн и чудес!

Шишечка: До свидания, ребята. Мне пора идти к своим сестрёнкам шишечкам.

Ведущая. Ребята, как здорово, что мы побывали в гостях у деревьях и многое о них узнали. Ребята, а что вы ещё знаете о деревьях?

Выходит Кедр

Кедр: - Мне, конечно, слышать лестно, что зовут владыкой леса!

Но меня сомненье точит, потому что злые люди

Беспощадно рубят, топят, жгут леса...

Меня не любят и ничуть не уважают, притесняют, обижают...

Это дико! Очень дико! Для детей лишь я владыка.

Ведущая.Как от зла предостеречь, лес от гибели сберечь?

Кедр: - Вся надежда на ребят! Пусть повсюду говорят:

«Лес - помощник наш и друг, не ломайте лесу рук,

Не рубите лесу ног. Лес в беде не одинок!»

Ведущая. Если это не поможет?

Кедр: Лес совсем исчезнуть может.

И земля пустыней станет.

Как цветок, в жаре увянет...

Ведущая: Так пускай, ребята, звонко

В Африке, на Амазонке,

На Памире

И в Сибири…–

Всюду там, где есть леса,

Грянут наши голоса:

«Лес - помощник наш и друг, не ломайте лесу рук,

Не рубите лесу ног... лес в беде не одинок!

Словно поросль молодая, мы упрямо подрастаем.

Лес в обиду не дадим, от беды огородим!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67348-proekt-derevo