Успешная социализация учащихся в работе кружка «Юный журналист» как фактор сохранения здоровья

Успешная социализация учащихся в работе кружка «Юный журналист» как фактор сохранения здоровья

Дубовец Ирина Николаевна, Косарева Наталия Николаевна,

учителя русского языка и литературы

МОУ лицей № 2 Краснооктябрьского района г.Волгограда

Активное внедрение в школьный образовательный процесс новых технологий и программ обучения привели к интенсификации учебного процесса. Это превратило учебную среду школы в серьезный фактор ухудшения здоровья не только учащихся, но и педагогов. Поэтому одной из самых актуальных тем для каждой школы является создание здоровьесберегающей среды для всех участников образовательного процесса, а также сферы дополнительного образования.

К сожалению, сегодня в сфере образования закрепилось представление о здоровье только как о совокупности физических показателей. Что касается психического и социального здоровья, то эти показатели даже не обсуждаются, нет критериев и способов их оценки, они не стали факторами эффективности работы школы.

Между тем сейчас все больше требований общества предъявляется именно к сохранению и развитию социального здоровья, которое формирует позитивную самооценку, уверенность в себе, способность строить продуктивную коммуникацию, решать возникающие проблемы эффективными способами.

Развитие здоровья предполагает работу школы в нескольких направлениях, одним из которых является использование педагогических технологий и техник, органично встроенных в учебный процесс. С помощью этих технологий педагоги осознанно могут формировать у детей психическое здоровье: устойчивость к стрессам, интеллектуальную выносливость, позитивную самооценку и другие. Например, по некоторым данным зарубежных исследователей, развитие эмоциональной компетентности школьников напрямую связано с уровнем здоровья и учебной успешностью.

Результат использования подобных технологий четко реализуется в работе дополнительного школьного образования. При посещении кружка у ребенка развиваются навыки общения, дух сотрудничества и коллективизма. Он учится дружить с другими детьми, делить с ними успехи и неудачи, учится понимать чувства другого, общаться и взаимодействовать в группе, контролировать свое поведение, сознательно им управлять, быть смелым и уверенным в себе в различных жизненных ситуациях.

Кружок дополнительного образования «Юный журналист» существует в МОУ лицее № 2 более 9 лет. Лицеисты, занимаясь в кружке, выпускают свою школьную газету «Лицей - это мы». Основными задачами деятельности руководителя кружка являются становление социально-активной личности подростка через реализацию творческих способностей в журналистской деятельности, формирование устойчивой мотивации, направленной на развитие познавательной активности, и создание условий для формирования навыков организаторской деятельности.

Журналистика – это вид социально - общественной деятельности по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации через каналы массовой коммуникации.

Газета, выпускаемая детьми, - это особая отрасль журналистики. Она опирается на законы и правила общей (взрослой журналистики) , учитывая в то же время специфику детского возраста. В кружке создаются условия для моделирования социально значимых ролевых функций, воспитанники включаются в реальный процесс социальной направленности, расширяют кругозор, способствующий интеллектуальному и личностному развитию.

Каждый воспитанник на протяжении учебного года выполняет определенную роль. На каждого ученика разрабатываются индивидуальные педагогические модули. Это вызвано следующими факторами:

-индивидуальные особенности личности ( характер, темперамент);

-различный уровень интеллектуальной подготовки;

-различные социальные роли в коллективе редакции.

Таким образом, это предполагает активизацию работы ,направленной на воспитание духовных ценностей: целей и смысла жизни, стремление приобрести достойный социальный статус, трудолюбия, тяги к познанию, расширение круга интересов детей, формирование здоровых жизненных традиций, уважение к соблюдению законов и морали, на формирование ключевых социальных компетенций и жизненных навыков , прежде всего, навыков принятия решений, умений разрешать проблемы и эффективно общаться.

Список используемой литературы:

«Первое сентября» №43,2002 (Т.Ковалева «Школьная культура работы с будущим»)

Здоровьесберегающие технологии в условиях профильного образования:Сборник статей и учебно-методических материалов/Под научн.ред.Ю.В.Науменко.-Волгоград: 2008.-192с.

Федоренко Е.Здоровье как результат образования/ «Народное образование» №4 2009,с.257

Корнеева И.Г., Егорова Н.А. «Организация здоровьесберегающей среды в школе»/ «Справочник заместителя директора школы» №4 2008, с.35

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67752-uspeshnaja-socializacija-uchaschihsja-v-rabot