- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Число и цифра 7
Тема урока: Число и цифра 7
Цели:
Формирование УУД.
Личностные: формировать мотивацию к учебной деятельности, нравственно-этическую направленность на ЗОЖ
Регулятивные: учить строить алгоритм написания цифры 7, работать по алгоритму, учить самооценке и самоконтролю, организации рабочего места.
Коммуникативные: обучать умению слушать, развивать монологическую и диалоговую речь, учить постановке вопросов, учебному сотрудничеству при работе в парах.
Познавательные: учить писать цифру 7, продолжить формирование соотносить количество предметов с числами, учить ориентироваться в строках и столбцах таблицы, умению определять тему урока, умение работать с информацией.
Основные понятия число, цифра, состав числа
Межпредметные связи окружающий мир, изобразительное искусство, музыка
Ресурсы: дополнительные
- математические загадки, иллюстративный материал;
- наборные полотна;
- презентация «Нотебук»
Формы работы фронтальная, парная
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
Организационный момент (1 мин.) | ||
Гости!!! Что такое? Что случилось? Почему звенит звонок? Урок у нас необычный. К нам пришли гости. Поздоровайтесь. Очень тихо вы садитесь И работать не ленитесь. | Мы готовы. Стол в порядке. Начинается урок. | Личностные УУД. |
Актуализация опорных знаний Устный счет.(7-8 мин) | ||
Злая Повелительница страны гномов рассердилась на крепкую дружбу гномов с Белоснежкой и спрятала ее в замке. Мы обязательно должны помочь гномам выполнить все задания Повелительницы гномов и спасти Белоснежку. Гномы живут под землей, работают в руднике и добывают сокровища. Посмотрите, два гнома несут драгоценные камни. Давайте их посчитаем. Счет вперед и обратно до 10 Сосчитайте от 4 до 8, от 6 до 1. Назовитепоследующее число 5. Как получить последующее число? На сколько последующее число больше предыдущего? Назовитепредыдущее число 5. Как получить предыдущее число? На сколько предыдущее число меньше последующего? Какое число стоит между 8 и 10, справа от 6, слева от 9? Что вы можете рассказать о числе 6? Давайте поможемГному разложить сокровища в вагончики. Сколько их всего вагончиков? На какие части их можно разбить? Как пользуясь рисунком, получить число 6? А сейчас нам предстоит сосчитать загруженные в вагонетках сокровища. Найдите значения выражений: 1 + 5 = □6 - 1 = □ 5+1=□6 - 5 = □ 2 + 4 = □6 - 2 = □ 4+2=□6 - 4 = □ 3 + 3 = □6 - 3 = □ Как найти целое? Как найти части? Гном решил загадать нам загадки: | 6 К 6 прибавить 1 На 1 4 Из числа 5 вычесть 1 На 1 9 7,8 Однозначное число Стоит между числами 5 и 7 в натуральном ряде чисел Состоит из 2 и 4 5 и 1 3и 3 4 и 2 1 и 5 6 По цвету — зеленые и желтые, по размеру — большие и маленькие. По кружкам и треугольникам на вагоне Работают сигнальными карточками Если объединить части, то получим целое Если из целого убрать одну часть, то останется другая часть | Коммуникативные Познавательные |
Открытие нового знания и формулирование темы и целей урока | ||
Отгадайте загадки: Семицветный полукруг Из семи широких дуг. В радуге действительно 7 цветов. А кто знает волшебную фразу, которая помогает запомнить порядок цветов в радуге? Братцев этих ровно семь. Вам они известны всем. Каждую неделю кругом Ходят друг за другом. Попрощается последний – Появляется передний. Назовите дни недели по порядку. Гном откроет нам сундук с интересными фактами Особенно большим почетом в древности было окружено число 7. Когда-то 7 было самым большим числом, больше него чисел не было. Поэтому число 7 обозначало слово «всё». 7 стало магическим числом. Это связано и с тем, что человек воспринимает окружающий мир через 7 «отверстий» в голове. Давайте посчитаем? (2 глаза, 2 уха, 2 ноздри и 1 рот) Ещё в Древнем мире были известны семь планет, к которым причисляли тогда и Солнце и Луну. Все непонятные явления природы приписывались богам, и постепенно представление о богах соединилось и с семью планетами. По ним стали считать и время. Так родилась семидневная неделя. В неделе 7 дней. Вот её и назвали – неделя. Понедельник - это значит день, который идёт после недели. Вторник – второй, Среда – третий, Четверг – четвёртый, Пятница – пятый. Суббота – значит “шесть” на языке древних вавилонян. Народа уже нет, а слово осталось. Воскресенье - седьмой день недели от слова «воскрешать» оживление, здоровье т.е.отдыхать и набираться сил на всю неделю Какой день первым; последним; сегодня; вчера; завтра? Что общего в загадках? Назовите сказки, в которых встречается число 7. Физминутка про аиста Аист аист –длиноногий Покажи к сове дорогу Отвечает аист нам: Прыгай левою ногой -1,2,3 Прыгай правою ногой -1,2,3 Снова левою ногой-1,2,3, Снова правою ногой -1,2,3 Попадешь к сове домой. Гном 6 зовет нас в гости к тетушке Сове. Мультфильм Какую цифру запомнил кот? Кто из вас догадался, какое число мы сегодня будем изучать? Какую цифру научимся красиво писать? А теперь откроем учебник на стр.76 и проверим наши предположения. Мы оказались правы? | Радуга (Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.) Дни недели. Называют дни недели них встречается число 7. «Волк и семеро козлят», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Белоснежка и семь гномов цифра 7. 7 Научиться красиво, писать цифру 7. И должны узнать состав числа | Познавательные Регулятивные |
Давайте посмотрим на задание 1 учебника, как получить число семь? Сколько всего вагонов стало? Какой по счету последний вагон? Сколько точек должно быть нарисовано на последней карточке? Верно ли, что шесть и один будет семь? На каком месте в натуральном ряду чисел стоит число 7? Что вы можете о нем рассказать Гномики просят назвать число предметов на каждом рисунке в задании №3 Как получили? Почему некоторые дни на неделе в календаре – обозначены черным цветом, а другие – красным? Как получили 7 дней? Учиться любит старший брат, но воскресенью тоже рад. Учебных дней в неделе шесть – и день один на отдых есть. Как получили 7 дней? Четыре раза в неделю у нас есть урок математики, а сколько дней нет? Сколько было бы уроков математики если бы мы учились каждый день без вызодных? А теперь гномы научат нас правильно и красиво писать цифру 7 Число 7 записывают знаком – цифрой 7. Упражнения для развития навыков письма. Повторение правил посадки при письме. -Чтоб семерку написать, Ты волну рисуй опять. Сверху вниз от уголка Линию ведет рука. До конца ее тяни, Посредине прочеркни, Эту цифру – цифру семь – Написать легко совсем. - Из каких элементов состоит цифра 7? Откуда надо начинать писать цифру 7? Обведите в воздухе образец цифры три раза. - На что похожа цифра 7? Посовещайтесь в парах. Вот семерка – кочерга, У неё одна нога. (С. Маршак) В тетради, в задании 2 на стр.37 обведите первую цифру. Сколько еще возможно обвести? Как следует продолжить ряд из цифр 7? Запишите ряд до конца строки так, чтобы 7 были красивы и правильны. Найдите самую красивую цифру,нарисуйте корону | Нужно к 6 добавить 1 7 7 7 Да, потому что семь следует при счете за числом шесть Число 7 стоит на седьмом месте в натуральном ряде чисел Число 7 находится между числами 6 и 8. на единицу больше предыдущего числа 6 и на единицу меньше последующего числа 8. Еще это число однозначное Выходные и учебные 7 это 5 и 2 7 это 6 и 1 7 это 4и 3 7 Из трех | Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД |
Физминутка | ||
Парам-пирурум… Хей! Парам-перурум… Хей! Парам-перурум… Хей! Хей! Хей! Настроение каково?. ..ВО! Может Вы уже устали… Мы таких с собой не брали Все такого мнения? Все без исключения! | ||
Гномы очень любят задавать задачки. Вот и для вас, ребята, они их приготовили. Решать вы их будете по цепочке. Задания номер 2,8,10, 11,12,14,18 «Кирилл и Мефодий»Тема: «Состав числа 7» | Коммуникативные Личностные. Познавательные Регулятивные | |
Итог урока. Рефлексия. | ||
Вот мы и спасли Белоснежку. И выполнили все задания Повелительницы гномов. Ребята: С каким числом познакомились на уроке? Назовите соседей числа 7. Как можно получить число семь? Чему каждый из вас научился сегодня на уроке? Откройте ежедневники и оцените свою работу на уроке. Если вам было не трудно и урок вам понравился - цвет зеленый Нужна помощь -желтый Было очень трудно на уроке -красный цвет возьмите Прошу Вас выполнить творческое задание: Расскажите родителям как прошел урок, из каких чисел состоит число 7. Кто желает, можете свои фантазии изобразить на бумаге оживив цифру 7. Зарисовать и принести её в класс. Но вот и всё, урок к концу подходит, С великим удовольствием, конечно, Поблагодарю я вас сейчас | 7 | Регулятивные |
Самоанализ.
Тема «Число и цифра 7» относится к разделу математики для 1-го класса «Числа от 1 до 10». Урок по счету 28.На раннем уроке изучения числа 6 вводится операция сложения, поэтому число 7 рассматривается в уроке, основанном на сложении. Предлагается к рассмотрению ситуация, когда новое число получается, как результат сложения. С другой стороны число семь рассматривается, как численность соответствующего множества. Так для числа 7 это численность дней в неделе, количество гномов из сказки, число цветов радуги. Параллельно с введением числа детям предлагается усвоить порядковый смысл. Презентация, как наглядный материал, активизирует познавательную активность учащихся.
При определении цели и задач урока были учтены программные требования, содержание учебного материала, уровень знаний и умений учащихся. Детям были представлены задачи урока. Учащиеся были включены в процесс целеполагания и планирования учебной деятельности.
Тип урока - урок открытия нового знания.
Все этапы урока логически последовательны, взаимосвязаны и подчинены теме, цели и задачам урока.
На уроке использованы технологии:
- развивающего обучения (основная),
- здоровьесберегающая (различные виды физ. минуток, смена видов деятельности),
- личностно-ориентированного обучения (создание психологического комфорта для каждого ученика, условий для самовыражения),
- диалогового обучения (обратная связь, информационный обмен, эмоциональный контакт).
Учитель применяла различные формы обучения (индивидуальная, фронтальная, парная, самостоятельная работа).
Методы обучения: словесные (рассказ, диалог); наглядные: карточки, счетные палочки; проблемно-поисковые: работа в парах.
Всё это позволило детям на основе личного опыта, анализа изученного материала сделать правильные выводы, стимулировало познавательную активность на уроке.
Основным средством обучения выбран компьютер.
Компьютерная презентация вносит разнообразие в урок, концентрирует внимание, помогает первоклассникам быстро сориентироваться.
Все задания были проверены путём самоконтроля или взаимоконтроля учащихся. Организация обратной связи на протяжении всего урока позволила отследить уровень усвоения материала и быстро среагировать на возникавшие затруднения у детей.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.