Изучение основ композиции на уроках изобразительного искусства в начальной школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кулундинская средняя общеобразовательная школа№4»

Кулундинского района Алтайского края

Составитель:

Кудинкина Валентина Владимировна

учитель изобразительного искусства

«Изучение основ композиции на уроках изобразительного искусства в начальной школе».

Что делать, если очень хочется нарисовать красивый рисунок, а как это сделать – не знаешь? Один совет – надо узнать, что такое композиция.

Композиция рисунка – это когда все предметы на листе расположены правильно и красиво.

Посмотри на четыре вида композиции:

Везде нарисована снежинка, но самый красивый рисунок….(второй). Почему?

Потому что снежинка расположена посередине листа, подходящего размера и красивой круглой формы. А на других листах снежинка то очень маленькая, то очень большая, то вдруг уехала куда-то в сторону.

Теперь мы знаем, что рисовать надо начинать:

В центре листа

Не очень мелко, но и не крупно

Чтобы весь наш предмет поместился полностью, и ещё осталось немного свободного места по краям листа

Большие возможности для художественно-эстетического развития дают уроки, на которых учащиеся выполняют тематические композиции, связанные с изображением пейзажа в различные времена года.

С этой целью в 1 классе провела урок на тему « Первый снег». Первоклассники выполняли задание в необычной для них технике- монотипии. Они с удовольствием работали с кусочками поролона, создавая рыхлую поверхность первого снега.

1класс (2-я четверть)

Тема: «Первый снег».

Цели: развивать умение учащихся передавать различные состояния зимней

природы;

развивать воображение, фантазию, художественный вкус;

познакомить с техникой простейшей печати – монотипией;

формировать умения и навыки учащихся при использовании

различных видов техники в работе;

воспитывать интерес к самостоятельной композиционной

деятельности;

создать условия для раскрытия всех интеллектуальных и духовных

возможностей детей.

Оборудование: репродукции картин художников, изображающих зимнюю

природу (А.Н.Комаров «Зима в лесу», К.А.Коровин

«Зимой»), рисунки деревьев;

грамзапись П.И.Чайковского «Времена

Для учащихся: лист бумаги, поролон, гуашь, кисти, баночка с водой.

Ход урока.

Организационный момент.

Активная беседа о зиме.

Вступление.

-Послушайте загадку, и вы догадаетесь, о чём пойдет речь на уроке.

Кто, угадай-ка?

Седая хозяйка

Тряхнёт перинки -

Над миром пушинки!

Матушка-зима пришла, и всё вокруг стало сказочным. Покрыла землю белым, пушистым одеялом…Снежинки, падая на землю, лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлым…

Объяснение нового материала.

- Сегодня на уроке мы постараемся передать легкость, воздушность первого снега при помощи кусочка поролона и белой гуаши. На цветном листе бумаги мы изобразим «Праздник первого снега».

Ребята, замечали ли вы, какого цвета снег? В разное время суток он бывает разным: утром – розовый, днем – желтоватый от солнца, а вечером может быть зелёным или фиолетовым.

Знакомство с репродукциями картин художников.

Показ учителя:

*Детских работ (прошлых уроков)

*Техника работы поролоном на цветном листе

Учитель показывает несколько вариантов композиции на тему. Объясняет, сколько места на рисунке будет занято небом, а сколько землей. Линия земли будет не прямой, а волнообразной. Зимой часто наметаются сугробы или даже целые снежные горы. Не забывайте, что предметы, которые находятся ближе к нам, будут больше(крупнее), чем те, что находятся дальше от нас. Обратите внимание на тональность снега. Это зависит от силы нажима губкой (чем сильнее нажимаем, тем белее и плотнее будет снег). Кончиком тонкой кисти проработаем детали, чтобы не нарушать «хрупкость» работы. И работа становится сказочной. (См. рис.)

*Физминутка

Упражнение для мышц глаз.

Самостоятельная работа.

В ходе самостоятельной работы учитель оказывает учащимся

индивидуальную помощь, сохраняя при этом замысел ученика.

Подведение итогов.

Выставка работ.

Эстетическая оценка работ.

- Вы выполняли работу в новой технике. Посмотрим, что получилось?

-Какие из работ понравились и почему?

- Расскажите о красоте «Первого снега» (созданной композиции).

7. Домашнее задание.

Рассмотри узоры снежинок.

Нарисуй узоры двух или трёх снежинок цветными карандашами.

Литература:

1. Алексеевская Н.А. Карандашик озорной. -М. «Лист»,1999

2.Вильчинский В.М. Учитесь рисовать. –М. «Малыш»,1990

3. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. – М.1976

4.Неменская Л.А. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. – М.2007

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6865-izuchenie-osnov-kompozicii-na-urokah-izobrazi