Итоговый урок немецкого языка в 5 классе по теме: «Die schule» (учебник и. Л. Бим)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа

с. Никола Яранского района Кировской области

Сазанова Наталья Алексеевна

Учитель немецкого языка

ИТОГОВЫЙ УРОК НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ: «DIESCHULE»(учебник И.Л.Бим)

ТИП УРОКА – СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ

ЗНАНИЙ

МЕТОДЫ: СЛОВЕСНЫЙ, НАГЛЯДНЫЙ, ЧАСТИЧНО-

ПОИСКОВЫЙ

ЦЕЛИ:

- Образовательная – создать условия для повторения и систематизации изученного лексического материала по данной теме; - совершенствовать речевые умения и навыки на основе картин, различных опор;

- Развивающая – создать условия для развития психо-физиологических механизмов (внимание, память, мышление, воображение); - развивать активность на уроке, эмоциональность; - развивать речевые, коммуникативные способности учащихся, догадку на основе языкового окружения, ситуации; - формировать мотивацию к дальнейшему владению иностранным языком.

- Воспитательная – умение внимательно слушать, верно реагировать на задания; - поддерживать чувство радости, удовлетворения от достигнутых результатах, - умение реагировать на просьбы, замечания, умение внимательно слушать собеседника, - воспитывать аккуратность, дисциплинированность.

Оснащение урока: пословица, 7 напечатанных слов, змея нарисованная, стихотворение напечатанное, карточки для «лото».

План урока

Организованный момент.

Основная часть. Целеполагание и мотивация.

Введение темы урока (загадка). Цели урока (пословица).

Фонетическая зарядка.

Повторение глаголов (произношение).

Стихотворение о школе.

Ответы на вопросы по иллюстрациям.

Игранавнимание«Was gibt es in der Schule?»

Работа по обобщению знаний по теме «Школьные принадлежности»; игра «Schulsache»

Игра на употребление глаголов.

Стихотворение для проверки знания глаголов.

«Лото»

Рефлексия. Подведение итогов урока. Информация о домашнем задании.

Организованный конец.

Ход работы.

1.Организационный момент. Приветствие учителя.

Guten Tag! Der wievielte ist heute? WieistdasWetterheute?(беседа учителя с учащимися)

2.Целеполагание и мотивация.

Ребята, сегодня у нас с вами урок повторения, а какую мы тему будем повторять, узнаем, отгадав загадку.

RATSEL

Im Garten steht ein schones Haus,

Die Kinder gehen ein und aus.

Sie lernen,turnen,singen hier,

Wie heisst das Haus?Wer sagt es mir?

(DieSchule)

Вопросы учителя:Werwillantworten?Werweissdas?(ученики отвечают на вопросы и приходят к теме урока – DieSchule.

На этом уроке мы должны с вами вспомнить слова к данной теме, систематизировать их. Те, кто будет активно работать на уроке и выполнит все задания правильно, получат хорошие оценки. В конце урока выясним, кто какие оценки заработал.

3. Этап выполнения упражнений и приведение в систему знаний уч-ся по теме.

Wiederholung ist die Mutter der Weisheit.

(работа с пословицей хоровая, индивидуальная)

Фонетическая зарядка.

-стихотворение о школе (чтение хором, индивидуально, по цепочке)

-отработка звуков

-произношение глаголов

Jetzt spielen wir. (игра называется – Что есть в школе?). На доску прикрепляю напечатанные по одному, слова.

Die Bibliothek – das Buch

Die Klasse – Ordnung

Die Turnhalle – der Ball

Der Speiseraum – essen

Das Lehrerzimmer – das Heft

Das Klassenzimmer – die Tafel

DerSchuler – fleissig

Посмотрите внимательно на слова, запомните их (закрываю правую часть слов). Задание: записать слова в тетрадь, которые я закрыла по-немецки.

(проверка выполнения задания)

Следующее упражнение: напишите по-русски в тетрадях, какие школьные принадлежности я называю (самопроверка: 3 ошибки-«3», 2-«4»,0-«5»)

1.das ist ein Tisch

2.das ist ein Fuller

3.das ist ein Bleistift

4.das ist ein Gummi

5.das ist ein Heft

6.das ist ein Buch

7.das ist ein Lineal

8.das ist eine Schultasche

Das Spiel heisst «Schulsachen»

EineboseSchlangeverschluckteunsereSchulsachen.(вывешивается на доску змея с написанными начальными буквами внутри, уч-ся должны по начальной букве угадать ту или иную вещь, предмет, который проглотила змея. Если называет ученик верно, задаю вопросы для описания этого предмета)

Das ist ein Buch-Wie?Welche Farbe?

Итог проделанной работы.

Игра на проверку знания глаголов. Показываю уч-ся картинку, они должны озаглавить каждую, т.е. выяснить, кто что делает, при этом нужно поставить глагол в нужной форме-2 л.ед.ч.

Z.B.Was macht der Junge?

1.schreibt6.geht

2.singt7.sitzt

3.spielt8.malt

4.turnt9.steht

5.lauft10.springt

(работа выполняется самостоятельно, сдается на проверку)

Стихотворение на доске - устно

Прочитать, постараться догадаться, какие слова зашифрованы:

Wir lernen in der Schule:

Lesen und schreiben,

R(echnen) und t(urnen)

S(ingen) und sp(ringen)

T(anzen) und m(alen)

F(ragen) und a(ntworten)

S(pielen und l(aufen)

«ЛОТО»

Учитель объясняет правила: перед вами висит билет, разделенный на 9 квадратов. В каждом квадрате написаны немецкие слова. Я загадываю загадку по-русски, а вы должны найти ответ по-немецки и закрыть это слово соответствующей карточкой.

RATSEL

1.Не грамотный, а весь век пишет(derBleistift)

2.Белый камешек расстаял,

На доске следы оставил.(dieKreide)

3.Ты беседуй чаще с ней,

Будешь вчетверо умней.(dasBuch)

4.Четыре ноги, а ходить не могут.(derTisch)

5.С ногами,а без рук,с боками, а без ребер,

со спиной, а без живота.(derStuhl)

6.Стальной конек по белому полю бегает,

за собою черные следы оставляет.(derFuller)

7.Все её толкают, но никто не обижает, открывают,закрывают( dieTur)

8.Проживают в трудной книжке хитроумные братишки,

Десять их, но братья эти сосчитают все на свете.(dieZiffer)

9. 33 родных сестрицы писаны красавицы,

на одной живут странице, а повсюду славятся(dieBuchstabe)

(получится иллюстрация, на которой изображена школа, уч-ся, рассказывают по ней все, что могут; в крайнем случае, по наводящим вопросам учителя)

Was ist das?Wer ist das?

4.Информация о домашнем задании. Предлагается уч-ся задание творческого характера: нарисовать свою школу, составить несколько предложений и уметь рассказать на следующем уроке.

5. Рефлексия. Подведение итогов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/69715-itogovyj-urok-nemeckogo-jazyka-v-5-klasse-po-