Индивидуальная программа развития

Индивидуальная программа развития ребёнка

ФИО ребёнка:

Запрос:от педагогов группы: в детском саду ребёнок с трудом включается в образовательную деятельность, плохо запоминает задания, в основном присутствует наглядно-образное мышление.

Психолого-медико-педагогическое заключение (диагноз): дата обследования

Коррекционно – развивающий цикл:

Цели и задачи коррекционно-развивающего обучения: формирование и развитие интегративных качеств личности, обеспечивающих возможность социального самоопределения ребенка, самостоятельности и инициативности, согласно ОП.

Задачи:

*Формирование у детей адекватных представлений о взаимосвязях в системе «человек-окружающий мир» и в самом окружающем мире, базирующихся на общечеловеческих принципах;

*Стимулирование творческого проявления себя миру и познание мира через креативные способы освоения окружающей действительности в специфических видах детской деятельности;

*Развитие словаря;

*Формирование и совершенствование грамматического строя речи;

*Развитие фонетико – фонематической системы языка и навыков языкового анализа и синтеза;

*Обучение элементам грамоты;

*Развитие связной речи и речевого общения.

Условия реализации индивидуальной программы развития:

*одно занятие в неделю (20 минут) с педагогом – психологом;

*индивидуальная работа с ребёнком воспитателями группы по

заданиям специалистов;

*развивающая среда, согласно образовательной задачи (Детство, группа, отставание);

*смена деятельности ребёнка в процессе одного занятия;

*оптимальные способы установления контакта.

Коррекционно-развивающее обучение ребёнка: познавательное развитие, продуктивные виды деятельности, речевое развитие.

Работа специалиста с педагогами и родителями:

*консультации с воспитателями группы на темы «Коррекция познавательной сферы ребёнка детей через словесные и настольные игры», «Организация индивидуальной НОД с детьми в режиме дня».

*индивидуальная консультация с родителями на темы «Методы средства развития эмоционально-волевой сферы ребёнка», показ игр и упражнений «Сравнение групп предметов», «Исчезнувший предмет», «Бывает – не бывает» и др.

Общеразвивающая помощь (воспитатель группы): беседа, диагностика, развивающие и коррекционные занятия.

Работа учителя-логопеда: НОД,еженедельные задания для ребёнка и родителей по лексической теме недели и заданному звуку, тетрадь взаимодействия с воспитателями группы, ежедневные консультации с воспитателями по теме дня.

Ожидаемый результат: ребёнок запоминает 8 слов из 10, выделяет признаки предметов окружающего мира и на их основе классифицирует предметы, называет плоскостные геометрические фигуры, составляет целое из частей, у ребёнка чистая речь. Ожидаемый портрет выпускника.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70009-individualnaja-programma-razvitija