Практикум по измерению площади фигур палеткой для начальной школы

Этапы урока

Ход урока

1. Оргмомент   (1 мин.)

Готовность к уроку.

2. Устный счёт (8-10 мин.)
    
 
 

На доске

На доске

Индивидуальная работа (карточки)

7 м = … дм                      3 дм = … см
60 см =  … дм                 50 см = … мм
184 дм = … м … см        1190 см = … м … дм
9006 м = … км … м

Реши задачу: Ручка стоит 10 рублей, а книга в 8 раз дороже. Сколько стоит книга?

Фронтальная работа

1. Прочитайте числа:

400030, 40003000, 4003000000, 29300006, 9560002729

– Сколько единиц, какого класса в каждом числе?
– Назовите разряды, которые отсутствуют?

2. Выразите в км и метрах:

6328 м = … км … м                      97504 м = … км … м
25043 м = … км … м                    88808 м = … км … м

3. Решите задачу устно.

Дима моет 4 тарелки за то же время, что и 6 чашек. Что он моет быстрее – тарелку или чашку?

3. Основная часть (20 мин.)

На доске разные фигуры

– В геометрии встречаются различные фигуры. Назовите, какие вы знаете?

1. Среди данных фигур выберите те, площадь которых умеете находить?
– Как мы находим площадь квадрата, прямоугольника?
– А что делать с остальными фигурами?. На этот вопрос нам предстоит сегодня ответить. Будем учиться находить площадь таких фигур.

2.  На ваших столах лежат конверты. Достаньте из них прозрачную плёнку. Внимательно рассмотрите её. Это –палетка. Расскажите, как  она выглядит.
– Правильно, это прозрачная плёнка, разделённая на квадраты. Измерьте сторону квадрата. Что мы можем сказать о площади каждого квадрата? (1 кв. см)
– Посмотрите и скажите на какие квадратные единицы разделена ваша палетка?
– Итак, наша палетка разделена на квадратные сантиметры.
– Отложите палетку в сторону. Начертите в тетради прямоугольник со сторонами 2 см и 5 см. вычислите его площадь. Наложите палетку на прямоугольник и  сосчитайте, сколько квадратных сантиметров в нём поместится. Сравните ответы.
– Достаньте из конверта рисунки фигур. Наложите сверху палетку. Скажите, как измерить площадь такой фигуры?
– В математике площадь таких фигур можно измерить с помощью палетки. Сначала считают количество полных клеток.  А как же быть с неполными клетками? Математики договорились: 2 неполные клетки равны одной полной. Таким образом,  к количеству полных клеток надо прибавить количество неполных клеток, разделённых на 2.
– Сосчитайте, какова площадь ваших фигур.

4. Физминутка

Двигательная физкультминутка.

5. Закрепление пройденного (5 мин.)

Учебник.Стр. 45 № 207, 208. – устно.

6. Решение задач (9 мин.)

Работа  с учебником

стр. 45 № 210. С кратким условием, решение по вопросам.

Было – яб. –  380 кг
гр. –  180 кг
Ост. – яб. – 295  кг
гр. – 106 кг
Продали – ? кг

1) Сколько продали яблок?
380 – 295 = 85 (кг)
2) Сколько всего фруктов продали?
295 – 106 = 189 (кг)
3) Каких фруктов продали больше и на сколько?
189 – 85 = 105 (кг)
Ответ: на 105 кг яблок продали больше.

7. Физминутка

Зрительная физкультминутка.

8. Закрепление пройденного (8 мин.)

Работа по учебнику

Стр. 46 № 215 – письменно у доски и в тетради.

Самостоятельная работа

Стр. 46 № 212 – 1 вариант – 1 столбик
2 вариант – 2 столбик

9. Итог урока (1 мин.)

– Что такое палетка?
– Для чего она служит?
– Как измеряют площадь с её помощью?

10. Домашнее задание (1 мин.)

Стр.  46 № 209, 213