Логопедическое занятие

Этапы деятельности

Действия логопеда

Действия детей

Мотивационно- побудительный

Организационно- поисковый

(дети стоят парами по кругу)

Ты мой друг, я твой друг

(показывают пальцем на себя и на друга)

У тебя нос, у меня нос

(показывают на нос)

У тебя щечки гладкие, у меня щечки гладкие

(показывают щечки)

У тебя губки красные, у меня губки красные

(показывают на губы)

Мы любим друг друга (обнимаются)

Артикуляционная гимнастика

1. Щеки сильно втянуть внутрь, а потом резко открыть рот. Необходимо добиться, чтобы при выполнении этого упражнения, раздавался характерный звук «поцелуя».

2. Улыбка — Трубочка.
Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку.

3. Пятачок.
Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу.

4. Рыбки разговаривают.
Хлопать губами друг о друга (произносится глухой звук).
5. Уточка.
Вытянуть губы, сжать их так, чтобы большие пальцы были под нижней губой, а все остальные на верхней губе, и вытягивать губы вперед как можно сильнее, массируя их и стремясь изобразить клюв уточки.

6. Недовольная лошадка.
Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не станут вибрировать. Получается звук, похожий на фырканье лошади.

7. сильно надувать щеки, изо всех сил удерживая воздух во рту,

8. удерживать губами марлевую салфетку — взрослый пытается ее выдернуть.

 Пальчиковая гимнастика                 

«ПОВАР»

Повар готовил обед,               

(Ребром ладони дети стучат по столу.)

А тут отключили свет.

Повар леща берет                           (Загибают пальцы на левой руке.) 

И опускает в компот

Бросает в котел поленья,

В печку кладет варенье.

Мешает суп кочерыжкой,

Угли бьет поварешкой.

Сахар сыплет в бульон.

И очень доволен он!                              (Разводят руками.)

- Кто готовил обед?

Пппповар

Звук П. Губы вначале спокойно сомкнуты, потом раскрываются мгновенным выдохом воздуха. Расстояние между резцами и положение языка зависит от следующего гласного звука. Мягкое нёбо поднято, голосовые складки разомкнуты, воздушная струя толчкообразная.

- Что нам на завтрак в детском саду обычно варит повар? (кашу)

- Из чего варят кашу? (крупа, молоко)

Насыпать в лоточек рис, манку, гречку, пшенку. Попросит детей определить, что за крупа насыпана в лоточках.

Дыхательная гимнастика

"Каша кипит".Сесть, одна рука на животе, другая – на груди. При втягивании живота сделать вдох, при выпячивании – выдох. Выдыхая, громко произносить «п-п-п-п…..». Повторить 3-4 раза

Каша на плите пыхтит: пых-пых-пых.
Чайник на плите стоял,

Через носик пар пускал:«Пах-пах-пах».

Повтори чистоговорки.
Па - па - па - мелкая крупа;

Пу - пу - пу - купили мы крупу.

Па-па-па на пол рассыпалась крупа
Пу –пу- пу подметаем мы крупу

Пы - пы - пы - больше нет у нас крупы

Фонетические упражнения.

Логопед произносит ряд звуков, слогов, слов и просит детей хлопнуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [п] (изолированно, в слогах, в словах):

П, м, т, м, п; па, ма, мы, та; ап, оп, ум, ип; паша, Павел, Катя, Маша, Поля, Полина, Павлик., Соня, Павлуша, Прокоп, Прокопушка, Ваня…

Работа с крупой

Насыпать в тарелочку манку

Нарисовать пальцем повара (человечка)

Дети показывают

Дети выполняют

Дети выполняют

Показывают артикуляционный уклад

Кашу

Крупа, молок

Определяют название крупы

Выполняют гимнастику

Повторяют

Хлопают в ладошки(ловят звук п)

Рисуют по манной крупе

Рефлексивно- корригирующий

Логопед предлагает детям рассказать о том, что им интересно было делать на занятии. Он положительно оценивает работу детей

Детирассказывают о том, что им интересно было делать на занятии

Этапы деятельности

Действия логопеда

Действия детей

Мотивационно- побудительный

Организационно- поисковый

Ручки растираем и разогреваем

И теплом своим лицо умываем

Пальчики сгребают

Все плохие мысли

Ушки растираем

Сверху вниз мы быстро

Их вперед сгибаем

Тянем вниз мы мочки

И руками трогаем мы щечки

На доске иллюстрация паутины

- Какие интересные узоры у меня на доске. На что они похоже? (на паутину)

- Кто плетет паутину? (пауки)

- Для чего паук плетет паутину?

( так они ловят насекомых)

Паучок наткет, наплетет,

Сядет и добычи ждет.

Пальчиковая гимнастика ПАУЧОК

Паучок ходил по ветке, 
А за ним ходили детки.

Руки скрещены; пальцы каждой руки "бегут" по предплечью,

а затем по плечу другой руки.
Дождик с неба вдруг полил,

Кисти свободно опущены,

выполняем стряхивающее движение (дождик).
Паучков на землю смыл.

Хлопок ладонями по столу/коленям.
Солнце стало пригревать,

Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу,

пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Паучок ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.

Действия аналогичны первоначальным
"Паучки" ползают на голове. Дыхательная гимнастика "Сдуй паучка".Сесть, кисти сложить в трубочку, поднять почти вверх. Медленно выдыхая, громко произносить «п-ф-ф». Повторить 4-5 раз.

Паучок оставил мешочек, давайте посмотрим, что в нем:

Игра «Волшебный мешочек»

Из мешочка достать картинку и сказать, что там нарисовано.

Звук в начале слова: паук, пакет, паста, палец, палка, парк, парта, палатка, павлин, пылесос, пол, поля,  поезд, почка, полка, помидор, порошок, повар, потолок; пушка, пугало, пудра, пуговица, пупок

Звук в середине слова:
лапа, хлопать, тюльпаны, шляпа, сапог

Скороговорка (проговори)

Поле-то не полото,

Поле-то не полито,

Просит полюшко попить

Нужно полюшко полить.

Работа по шаблону

Обвести по трафарету паука.

Дети выполняют гимнастику

Паутина

Паук

Поймать насекомого

Повторяют гимнастику

Выполняют гимнастику

Называют слова

Проговаривают скороговорку

Работают карандашом

Рефлексивно- корригирующий

Логопед предлагает детям рассказать о том, что им интересно было делать на занятии. Он положительно оценивает работу детей

Детирассказывают о том, что им интересно было делать на занятии