Клубная деятельность как фактор развития патриотизма у старшеклассников

Ермакова Светлана Леонидовна

«КЛУБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПАТРИОТИЗМА У СТАРШЕКЛАССНИКОВ»

Структурное подразделение центр детского творчества «Пируэт»

Государственного общеобразовательного учреждения гимназии №1

города Похвистнево

Русь великую, Русь святую

В окруженье седых берёз

Я не первый в стихах рисую,

Как икону пишу, всерьёз.

Я молюсь за неё, родную,

Среди ночи молюсь и дня,

Я не первый её рисую,

И последним пишу не я.

Неземной красотой спасённый,

Поражённый, стою в тиши.

Вижу, будто бы вновь рождённый,

Обнажённость её души. 

 Степан Кадашников

Начало XXI века для России – время формирования гражданского общества и правового государства, признания прав человека и его свобод высшей ценностью. Но экономическая дезинтеграция, значительная социальная дифференциация общества и девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства возрастных групп населения, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования гражданственности и патриотизма у молодежи. Стала очевидной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского сознания. Получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству, социальным институтам. Появилась устойчивая тенденция падения престижа государственной службы, в особенности военной. В этих условиях очевидна необходимость обращения к ценностям патриотизма как основе консолидации общества и укрепления государства.

Поэтому, изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к воспитанию. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее социализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшими задачами образовательного процесса. Усиление воспитательной функции образования (формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе) рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования. Так, одним из эффективных средств становления гражданской позиции подрастающего поколения является социальная практика клубной деятельности. Молодежный клуб лидеров ученического самоуправления - своеобразный центр самоуправления для школ города. В клубе формируются и зачастую изменяются представления ребят о мире, о себе, о своих друзьях, о педагогах и родителях, посредством освоения ими программ основных процедур гражданского общества. Знакомство с экономикой, политикой, социальным проектированием происходит не поверхностно. Оно на деле дает старшеклассникам возможность почувствовать ответственность за свое будущее, формирует у них активную гражданскую позицию, воспитывает патриотические качества. В клубе рождаются и примеряются ребятами на себя модели взрослой самостоятельной жизни, развиваются новые потребности, формируются социальные установки, определяются профессиональные интересы и жизненные планы.

Развитие личности ребенка в клубе происходит в процессе индивидуальной и совместной деятельности, в ходе эмоционального общения, делового и межличностного взаимодействия. Оно в частности способствует:

гражданскому и патриотическому воспитанию старшеклассников;

выявлению и целенаправленному развитию разносторонних способностей личности, благодаря многообразию конкретных видов деятельности школьного самоуправления;

гуманизации отношений, как фактора успешной социализации в процессе сотрудничества, сотворчества (гуманистический характер отношений в значительной мере компенсирует то, что ребята не получили в семье, в группе сверстников);

созданию реальных возможностей для участия в продуктивной деятельности, направленной на воспитание и патриотических качеств, укрепления гражданских позиций (разработка проектов, проведение слетов, фестивалей и иных акций).

Выпускники клуба лидеров ученического самоуправления - успешные люди, имеющие активную гражданскую позицию, занимающие лидерское положение в различных сферах деятельности, а также в высших учебных заведениях, по окончании которых они становятся востребованными на рынке труда (Алсу Муратова – специалист МУП ТРансстройсервис, Иван Филипенко – руководитель крупной строительной компании в г. Самара, Александр Михайлов, Игорь Бражников – ведущий на радио «Европа Плюс», Ирина Тремасова – воспитатель детского сада, Юлия Чеботникова, Варвара Пеляк, Руслан Шулайкин – специалист газеты «Похвистневский вестник», Юлия Шебалдина, Анастасия Саушкина, Дарья Петрова, Анастасия Прохорова – Министерство энергетики Самарской области, Нина Ванина - ВГТРК, Марина Низамова – ВГТРК и многие другие).

Цель деятельности клуба - создание благоприятных условий для гражданского, патриотического, социального, эмоционального и физического развития юных граждан России. В основе работы клуба лежит государственная программа «Патриотическое воспитание граждан России», в рамках которой разработан ряд мероприятий, предусматривающих формирование и развитие у обучающихся социально-значимых ценностей – гражданственности и патриотизма; воспитание у молодежи таких качеств, как трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, семье.

Для достижения этой цели выдвинуты следующие задачи:

- содействие государству в отборе, воспитании, профессиональной подготовке молодых людей, обладающих высокими моральными, патриотическими качествами и организаторскими способностями;

- помощь семье, школе в создании условий, способствующих формированию у подростков самосознания, любви к Родине;

- предоставление возможностей для развития у молодежи навыков социальной мобильности, формирование экологической и экономической культуры.

Члены клуба стремятся получить статус менеджера, ведущим принципом работы которого являет собой девиз «МЫ работаем не только для себя, но и для окружающих людей». Менеджер – это иными словами организатор, ответственный человек, реализующий свои идеи через социальное проектирование.

Работа клуба строится на следующих принципах:

Ответственность. Ответственность учащихся, а не учителя. Через обсуждение своего участия в работе клуба, через подписание обязательства происходит процедура передачи ответственности от взрослых к детям.

Доверие. Основная задача руководителя клуба – доверять мудрости ребенка, его опыту. Нужно дать возможность совершать ошибки (а как иначе можно научить ответственности?)

Открытость. Вытекает из доверия и обязательна для доверия. Появляется возможность заявлять о трудностях, говорить о проблемах, просить помощи у любого – будь то учитель, родитель или ребенок.

Активность. Есть возможность показать себя, быть активным, заявить о своих интересах.

Одним из важных направлений нашего клуба является проектная деятельность, в ходе которой ребята учатся не только грамотно оформлять свои мысли, идеи и желание что-либо изменить в городе, но и уметь добиваться поставленной цели. Проекты менеджеров клуба существуют сегодня не только на бумаге, но и в реальности. Так, проект «Роллер-парк» был разработан менеджером клуба Максимом Гнедовым и получил воплощение. Проект программы «В тему!», которая с началом нового учебного года вновь будет выходить в эфир, был разработан и претворен в жизнь Юлией Лапшиной. Проект «Вехи истории» Петровой Татьяны и Уливановой Екатерины также имеет место быть в реальности.

Проекты, направленные на социальную помощь детям, пожилым людям, а также сверстникам не являются разовыми мероприятиями, а носят системный характер. Так, ребята каждый год организуют концерты и благотворительные выступления в СРЦ «Незабудка», оказывают физическую помощь пожилым горожанам. В этом году в рамках подготовки к празднованию 125-летия Похвистнева ребята приводили в порядок улицы города. Девизом их работы стал лозунг «Хватит мечтать! Пора действовать!».

Процесс гражданско - патриотического воспитания в клубе постоянен и непрерывен. Каждое мероприятие органично вписывается в систему воспитания у детей чувства гражданственности и патриотизма, в воспитательную систему клуба, города в целом. Наши дети – будущее России, наследники Великой культуры. Многовековых традиций народов, населяющих ее. Именно детям предстоит продолжать и преумножать богатое и духовное наследие народа.

«Библиографический список»

1. А.С. Прутченков. Стратегия государственной молодежной политики России как целевой ориентир воспитания подрастающего поколения // Вестник Инжекона, серия `Гуманитарные науки`, вып.4(47) — 2011.

2. А.С. Прутченков. Подготовка лидеров. Методическое пособие — М.: 2009.

3. А.С. Прутченков. Модели ученического самоуправления в системе дополнительного образования — М.: ООО `ДОД`, 2007.

4. А.С. Прутченков. Нормативно-правовые основы взаимодействия детских (молодежных) общественных организаций и органов ученического самоуправления: Учебно-методическое пособие — М.: Дом детских общественных организаций Москвы, 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73246-klubnaja-dejatelnost-kak-faktor-razvitija-pat