Методическая разработка занятия. Панно «Северное сияние» в технике изонить

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей (МОУ ДОД)

«Центр детского творчества»

г. Надым

Методическая разработка занятия

в учебном объединении «Умелые руки»

Тема программы:

«Северный колорит в технике изонить»

Тема занятия:

«Изготовление панно «Северное сияние» в технике изонить»

Номинация: «Дополнительное образование детей» (прикладное творчество).

Разработала: Федоренко О.А.

Руководитель творческого объединения «Умелые руки»,

педагог дополнительного образования МОУ ДОД «ЦДТ»

г. Надыма

Разноцветными лучами

Ты всё небо обожгло,

Сразу звёздочки померкли,

Сразу в тундре рассвело.

Аннотация

Материал представляет разработку учебного занятия преподавания изонити по модифицированной образовательной программе «Прикладное искусство». Данная разработка рекомендована педагогам творческих объединений по декоративно-прикладному искусству, преподавателям технологии (младшего и среднего школьного звена).

Введение

Дополнительное образование-сфера наибольшего благоприятствования для развития личности каждого ребенка. В его арсенале неисчерпаемые возможности создания ситуации успеха для каждого учащегося, что благотворно сказывается на укреплении его достоинства. Разнообразие видов деятельности расширяет культурное пространство самореализации личности, стимулирует школьника к творчеству.

Оригинальному виду декоративно – прикладному изобразительному искусству учат занятия в технике «нитяной графики» или «изонить», всё просто и увлекательно, а искусство рисовать нитью вызывает у школьников большой интерес. Уроки изонити, посвящённые обучению составления композиций нитками по картону, тесно связаны с уроками рисования, черчения, математики, что позволяет самостоятельно, последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала, выбор нужной геометрической формы, разбивка на отрезки и т.д.), а это позволяет практически использовать полученные знания на уроке. Овладев приёмами заполнения угла, окружности и дуги, обучающиеся самостоятельно решают технологические вопросы. Занятия в технике изонить является способом формирования динамического пространственного мышления через вышивание, творческого подхода к решению разных задач, развитию фантазии, воспитания эстетической и нравственной культуры.

Актуальность разработки данной темы занятия заключается в возможности целостного и систематичного подхода к решению творчески - развивающих задач, овладению конкретными приемами изонити, воспитанию художественно-эстетических, нравственных качеств личности с учетом возрастных особенностей детей.

Содержание темы программы «Северный колорит в технике изонить» ориентировано на интеграцию личности в национальную культуру. Таким образом, обучающиеся овладевают техническими приёмами вышивания нитями по картону и параллельно знакомятся с традициями, культурой, природой родного края.

На занятиях по данной теме предусмотрено изготовление поделок с изображением красивейших природных явлений Ямальской тундры, узоров с национальным ненецким орнаментом, панно и открыток на северную тематику, проводятся экскурссии в данном направлении (посещение Центра национальных культур, традиционного ежегодного праздника оленеводов, городского Дома природы и т.д.). Разработка занятия по теме: «Изготовление панно «Северное сияние»» является частью содержания темы программы.

Тема программы: «Северный колорит в технике изонить»

Тема занятия: «Изготовление панно «Северное сияние» в технике изонить».

Характеристика темы занятия

Цели занятия:

Обучающая: формирование у обучающихся представлений об особенностях природных явлений Севера, специальных компетенций в процессе изготовления панно «северное сияние», раскрытие индивидуальных способностей обучающихся через эмоционально-образное восприятие окружающего мира;

Развивающая: развитие любознательности, наглядно-образного мышления, пространственного воображения, смекалки, изобретательности, познавательной активности обучающихся, развитие способности к комбинированию, преобразованию, импровизации, синтезу и анализу;

Воспитательная: воспитание эстетической и нравственной культуры, интереса к природе родного края, уважения к коренному населению Ямала.

Задачи:

Повторить изученный материал по теме программы;

Провести с обучающимися беседу на тему: «Что такое северное сияние»;

Продолжить отработку технологических приемов заполнения угла, окружности, закрепить полученные знания в последовательности заполнения геометрических фигур, рассказать о других способах заполнения фигур;

Закрепить знания работы с чертёжными инструментами;

Произвести оценивание готовых работ.

Возраст детей:9-13лет

Наполняемость группы: 10человек

Режим занятия: 3часа (2 перерыва по 10мин через каждые 40мин занятия)

Структура занятия:

Структурирование занятий производится на основе двух составляющих:

теоретической и практической частей.

Повторение изученного материала

Вводная беседа по теме занятия

Разбор графической схемы эскиза (разбивка эскиза на геометрические фигуры)

Практическая работа

Оценивание результатов

Подведение итогов занятия

Ожидаемые результаты проведения занятия:

В ходе занятия обучающиеся приобретают:

Знания о природном явлении «Северное сияние» на Ямале, где и когда оно бывает;

Знания техники безопасности и технологической грамотности;

Умения выполнять технологические приемы заполнения геометрических форм;

Умения анализировать, сравнивать, различать, сопоставлять;

Умения адекватно оценивать собственную деятельность и результат работы.

Механизм оценки результатов, полученных в ходе занятия:

При оценивании результатов учитываются следующие критерии:

Знание правил техники безопасности при работе;

Умение работать с графическими схемами;

Степень самостоятельности обучающегося при выполнении задания;

Правильное выполнение приёмов заполнения угла, окружности, дуги;

Аккуратность выполненной работы;

Степень познавательной активности обучающегося на занятии;

Наличие навыков самоанализа, самооценки.

Планирование темы занятия

Методическое обеспечение занятия:

Форма проведения занятия: индивидуализированно - групповая

Методы и приемы обучения:

Дидактическое оснащение занятия:

Инструкционная карта по технике безопасности (Приложение1)

Перечень дидактических пособий (Приложение 2)

Перечень расходных материалов (Приложение 3)

Графическая схема разбивки эскиза на геометрические формы (Приложение 4)

Полезные советы при заполнении геометрических форм (Приложение 5)

Гимнастика для глаз (Приложение 6)

Карта оценивания (Приложение 7)

Графические схемы для домашнего задания (Приложение 8)

Фотоматериалы (Приложение 9)

Материально-техническое обеспечение занятия

Материально-техническое обеспечение занятия предполагает:

Наличие светлого помещения со столами (партами), стульями

Инструменты и материалы (картон, нитки, пенопласт, иглы, линейка, ножницы, шило)

Ход занятия

Мотивационный момент

Педагог встречает обучающихся: Добрый день, ребята! Улыбнитесь, настройте себя на творчество! Сегодня на занятии мы продолжим знакомство с красотами природы Ямала, я расскажу вам о ярком природном явлении - северном сиянии. Знаете ли вы, что это такое? Где и когда оно происходит? Приходилось ли вам наблюдать это красивейшее природное явление? Вашему вниманию я предлагаю посмотреть презентацию «Северное сияние» (Приложение 2).

Затем мы с вами выполним панно «Северное сияние» в технике изонить.

1.Организационный этап

Педагог назначает дежурного.

Дежурный докладывает об отсутствующих и готовности группы к занятию.

2.Вводный инструктаж

Педагог формулирует тему занятия, знакомит обучающихся со структурой занятия.

Педагог рассказывает о природном явлении «северное сияние», как и где его наблюдать в природе. (Приложение 2)

2.1Актуализация знаний обучающихся путем фронтального тест-опроса

Педагог предлагает обучающимся оживить в памяти пройденный материал по технологии вышивания в технике изонить.

Педагог проводит фронтальный тест-опрос по данным вопросам теста, обучающиеся выбирают правильный ответ из предложенных.

В случае затруднений, педагог корректирует ответы обучающихся.

2.2.Инструктирование по основным вопросам и предстоящей практической работы

2.3.1.Разбор графической схемы изделия и подбор материала для работы

Педагог разбирает с обучающими поэтапно технологию выполнения панно и демонстрирует образцы, с изображением рисунка, напоминающего северное сияние.

Обучающие смотрят и слушают.

2.3.2.Расчет расходного материала (нитки, картон)

Педагог предлагает внимательно рассмотреть образцы и схему расходного материала данной картины и определиться в выборе материала (фактура картона, цвет ниток), цветовой гаммы (из имеющегося индивидуально у каждого обучающегося).

2.3.3.Демонстрация приема нанесения рисунка на картон с разбивкой на геометрические формы

Педагог лично показывает данный прием и просит обучающихся в случае затруднений задавать вопросы.

Обучающиеся наблюдают и, если возникают вопросы, педагог отвечает на них.

3.Текущий инструктаж

3.1.Организационный момент

Педагог предлагает обучающимся вспомнить правила техники безопасности. Задает наводящие вопросы из правил техники безопасности (Приложение 1), например:

-как должны храниться инструменты при работе?

-как нужно правильно подавать ножницы?

-можно ли пользоваться ржавой иглой? и т.д.

Педагог предлагает обучающимся самостоятельно заполнить все геометрические формы по заданным правилам заполнения основных фигур.

Педагог выдает графическую схему эскиза с разбивкой на геометрические фигуры каждому обучающемуся. Обучающиеся получают графическую схему и готовят материал и инструменты к предстоящей работе.

3.2.Этап реализации технологического процесса обучающимися

В процессе выполнения обучающимися практической работы педагог осуществляет целевой обход с целью проверки:

- своевременности начала работы и правильности организации рабочего места;

- соблюдения правил техники безопасности;

-правильного расчета расходного материала.

Обучающиеся выполняют работу по изготовлению панно в технике изонить по графическим схемам, применяя фантазию и творческое воображение.

В процессе выполнения практической работы обучающимся предлагается через каждые 15-20 минут провести гимнастику для глаз (Приложение 6)

4.Заключительный инструктаж

4.1.Подведение итогов работы

Педагог предлагает обучающимся оценить выполненные работы

Обучающимся предлагается оценить самим собственные изделия по 5-ти бальной системе. Для этого, ребята, заполняют карточку (Приложение 7).

4.2.Анализ и оценивание педагогом деятельности обучающихся

Анализ деятельности обучающихся и ее оценивание педагог производит в результате своих наблюдений за ходом работы, по критериям, перечисленным выше в механизме оценки результатов.

Педагог комментирует индивидуальные карточки, заполненные детьми и дает свои рекомендации по недочетам в работе каждого обучающегося.

4.3Выдача домашнего задания

Обучающимся предлагается подобрать материал о животных, птицах, населяющих Ямал, растениях, которые растут там, и на следующем занятии подготовить рисунки с их изображением.

Также, по желанию, обучающимся предлагаются графические схемы северной природы (животных, птиц, растений) и т.д. (Приложение 8) и выполнить их дома самостоятельно, а также раздается памятка с полезными советами по другим способам заполнения геометрических форм

(Приложение 5).

Заключительное слово

Педагог: Как вы сегодня убедились, данная композиция не так сложна в изготовлении. Достаточно выполнять все по правилам и проявить фантазию, а при желании можно создать небольшую композицию северной природы, которую будут населять животные, проживающие рядом с вами, дополнить композицию можно вышивкой чума и фигуркой человека в малице, расположив рядом ёлочки и сосны, выполненные в данной технике!

Применяйте свои знания и умения в свободное время и познавайте окружающий вас мир. Спасибо за занятие!

Литература:

1. Гильман Р. А. Иголка и нитка в умелых руках. – М.: Легпромбытиздат, 1993. – С.67

2. Горячева Е. Волшебная изонить // Друг дома. – 2002. -№10.- С.23-24

3. Долженко Т.И. 100 поделок из картона. – Ярославль.: Академия,2000. – С.79

4. Леонова О. В. Рисуем нитью. Ажурные картинкы. – СПб.: Литеро, 2005. –С 53

5. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. – М.: Академия развития, 2001. – С.69

6. Симакова Е.В. Изонить // Начальная школа. – 1995.-№6.- С. 16-18

Интернет-ресурсы:

www.vorkutainfo.ru/bit_nencev.php

www.rgo.ru/

Приложение 1

Правила техники безопасности при работе с инструментами и материалами.

1. До начала работы нужно положить инструменты и приспособления в отведенное для них место.

2. Во время работы иглы держать в игольнице .

3. Следить за тем, чтобы не пораниться острыми концами иглы.

4. Класть ножницы справа от себя, с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя.

5. Передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед.

6. Осторожно пользоваться шилом, при прокалывании отверстий подкладывать под картон пенопласт.

7. Нельзя иглы брать в рот.

8. Нельзя использовать в работе ржавую иглу.

9. Аккуратно пользоваться циркулем, линейкой.

10. По окончании работы наличие всех приборов нужно проверить, убрать в специально отведенное место.

11.При работе с клеем нужно пользоваться кисточкой, стараться не разливать его на стол и на пол. При склеивании деталей не использовать большое кол-во клея.

Приложение 2

Перечень дидактических пособий

Беседа на тему:

Природное явление «Северное сияние».

За полярной кромкой заискрилось

Вспыхнуло, и танцевать пошло

Может, это только нам приснилось?

Это чудо, может быть восьмое,

Остаётся в сердце навсегда,

Дарит нам полярная звезда!

Ямал – край суровый. Зима здесь продолжается почти восемь месяцев.

И поэтому, наверное, так чувствуется радость от голубого неба, зелёной травы, от солнца, которое щедро расточает тёплый свет. Зимой всё иное, северное сияние часто объемлет небо. Ненецкие мифы связывают его всполохи с пламенем, исходящем от дыхания гигантского быка, что живёт далеко во льдах и насылает на землю стужу. Северное сияние исполнено торжественности, наполнено цветовыми переливами – это праздник ночи.

Северный цветок слегка склонился

С неба лепестками нас маня

И узором в темноте пролился,

Заколдуя, радуя тебя.

Улыбайся, тундра, улыбайся

Заливай огнями, чудный край.

Счастье к людям чаще возвращайся

Как волшебный, хоть и зимний май.

В этом стихотворении северное сияние сравнивается с небесным, заколдованным узором.

Немного научных фактов. Северное сияние – это сверкающее, многоцветное сияние на небе. Типичное северное сияние выглядет как сияющая занавеска, переливающаяся сине-зелёными огнями с вскраплениями розового и красного. Эти цветные ленты имеют ширину до 160км, а длину до 1600км. Из космоса оно выглядит как кольцо окружающее северный или южный полюс. Танцующее в тёмном небе, как языки пламени, северное сияние завораживающее и чарующее зрелище. Как вы уже знаете, что северное сияние происходит на Земле, но вызвано оно процессами, происходящими на Солнце. Полярные сияния возникают вследствии бомбордировки верхних слоёв атмосферы заряженными частицами, движущимися к Земле вдоль силовых линий геомагнитного поля из области околоземного космического пространства – плазменным слоем. Его проекция имеет форму колец, окружающих северный и южный магнитные полюса. Этим научным фактом занимается космическая физика. Поскольку солнечный свет полностью затмевает полярное сияние, то увидеть его можно только в тёмное время суток. Наиболее оптимальные условия – это ясная, безлунная ночь, а также отсутствие препятствий в виде гор, домов, деревьев и других предметов, закрывающих обзор. Это природное явление имеет четыре названия: «Северное сияние», «Южное сияние», «Полярное сияние», «Аврора».

Приложение 3

Перечень расходного материала

Приложение 4

Графическая схема разбивки эскиза рисунка панно «Северное сияние» на геометрические формы.

Для изготовления панно «Северное сияние» необходимо:

скопировать на изнаночную сторону, заранее приготовленного фона, (можно использовать просто один цвет картона, а можно выполнить аппликацию, имитируя небо, землю, закат и т.д.) эскиз-схему, прикрепив к цветной стороне картона скрепками;

Сделать проколы иглой в каждой намеченной точке (то есть перенести рисунок на картон);

Открепить схему;

Выполнить изонить по правилам угла, круга, дуги;

Основные правила вышивания:

Вначале вышивать крупные предметы;

Учитывать характерные признаки вышиваемого предмета;

Разнообразить способы вышивания;

К элементам произвольной формы подбирать известные способы;

Добавлять собственные способы вышивания;

Оформить работу в соответствии с задумкой.

Приложение 5

Полезные советы при работе в технике изонить.

Прежде чем рисовать нитью, обязательно нужно помнить:

При заполнения угла по лицевой стороне нити протягиваются от одной стороны угла к другой, по изнаночной стежки располагаются строго по сторонам угла к другой, по изнаночной стежки располагаются строго по сторонам угла в виде пунктирной линии;

При заполнении угла и окружности нитки необходимо натягивать в строгом порядке;

При заполнении окружности по лицевой стороне получается рисунок в виде звезды, а по изнаночной нить повторяет линию окружности;

При заполнении окружности на лицевой стороне из каждого прокола выходит только две нитки, поэтому иногда нужно делать по изнанке шаг вперёд, а не назад;

Если необходимо удлинить нить, то это можно сделать двумя способами: - закрепить нить на изнаночной стороне и ввести новую с узелком с изнанки на лицо;

- привязать к концу старой нити новую и работать дальше;

- начало и конец нитки нужно приклеить клеем ПВА.

Дополнительные способы заполнения фигур:

Приложение 6

Гимнастика для глаз

(Рекомендуется каждые 15 – 20 минут работы с бисером делать перерывы в работе, выполняя первые два упражнения)

Исходное положение для упражнений – сидя, голову держать прямо, глаза смотрят вперёд.

Упр.1. Согревание глаз ладонями.

Закройте глаза. Положите слегка согнутые ладони на глазницы, не касаясь глазных яблок. При этом центр  ладони должен находиться против зрачка, т.е. центра глазницы. Представьте себе, что тепло ваших ладоней сконцентрировалось именно в центре ладоней. В течение 30-60с  «направляйте» это тепло в глаза.

Упр.2. Круговые движения глаз.

Закройте глаза и производите ими круговые движения: налево – вверх –направо — вниз, затем – в обратном направлении. Повторите 5-10 раз в каждом направлении. Движения делайте в медленном темпе. После этого слегка   погладьте подушечками пальцев веки, откройте глаза и сделайте несколько быстрых мигательных движений.

Упр.3. Движение по горизонтали.

Вытяните правую руку прямо перед собой, разогните её в кисти, взгляд фиксируйте на ногте среднего пальца. Сопровождая ноготь взглядом (не поворачивая головы!), переведите руку вправо так, чтобы она составила с правым  плечом одну линию. Перемещайте руку по горизонтали в направлении левого плеча. Повторите упражнение, используя левую руку т.е.              сначала поставьте её перед собой, затем переместите влево и вправо. Повторите пять раз, меняя руку. Темп медленный.

Упр.4. Фиксирование взгляда на приближающихся и удаляющихся пальцах кисти.

Вытяните правую руку перед собой, разогнув её, как в предыдущем упражнении. Фиксируйте взгляд на ногте среднего пальца. Медленно приближайте кисть к носу и также медленно приведите её в исходное положение. Повторите 10-15 раз.

Упр.5. «Восьмёрка».

Сначала посмотрите вверх – вниз, затем влево – вправо и, наконец – по горизонтальной  «восьмёрке» слева  направо и справа налево.                      Повторите 5-10 раз по каждой фигуре.

Приложение 7

Карта оценивания

Ф.И. - ……………………………………………..

Примечание: Каждый критерий оценивается по 5-ти бальной системе.

Приложение 8

Приложение 9

Наши работы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73321-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-panno-sev