Урок русского языка во 2 классе по теме «Составление текста из абзацев». УМК «Школа xxI века»

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов г. Яранска

Урок русского языка во 2 классе

По теме: «Составление текста из абзацев».

УМК «Начальная школа xxI века»

Учитель начальных классов

Уракова Антонина Викторовна

Тема: Составление текста из абзацев.

Цель. Проверка и оценка метапредметных результатов.

Задачи: - развивать умение корректировать текст с нарушенной последовательностью абзацев - отследить уровень сформированности следующих метапредметных результатов: Регулятивных: - умение ставить цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; - умение контролировать и оценивать задания по параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. Коммуникативных: - умение слушать и воспринимать письменную речь; - умение сотрудничать с педагогом и сверстниками – «взаимодействие с партнёром» - умение слушать и слышать собеседника. Познавательных: - способность к осуществлению логических операций: установление причинно следственных связей, представление цепочек событий; - контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Форма проверки: текущая. Формы организации учебной деятельности: фронтальные, парные, индивидуально – обособленные. Методы проверки: - наблюдение за поведением и высказываниями, выполнение учебно–практических заданий, задания для работы в парах, опрос. Инструментарий контроля: карты наблюдений (у учителя), задания на взаимоконтроль и самоанализ.

Карта наблюдений №1 «Оценка регулятивных УУД»

Карта наблюдений №2 «Оценка коммуникативных УУД»

Карта наблюдений №3 «Оценка познавательных УУД»

Оборудование: лист с инструкцией для парной работы с текстом, конверты с разрезанным на абзацы текстом, учебник, тетрадь, ручка, простой карандаш.

Критерии оценки для учащихся:

++ - хорошо, легко + - встреча(ет)(ю) затруднения - не зна(ет)(ю)

1.Организационный этап (УУД: регулятивные)

Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Можем мы урок начать, Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать.

Оформление работы в тетради: число, классная работа. 2. Определение темы. Постановка целей. Мотивация. (УУД: регулятивные) - Какую тему мы сейчас изучаем? ( Текст) – Какие ещё темы мы изучали, связанные с темой текст? (Заголовок, начало текста, окончание текста, абзац)

-Тема сегодняшнего урока «Составление текста из абзацев».

Моя цель сегодня на уроке - научить вас составлять текст из абзацев с нарушенной последовательностью. Про такой текст говорят «деформированный текст». - Какое слово вам непонятно? - Кто может его объяснить? - Слово «деформация» пришло из латинского языка. Означает «искажение», нарушение последовательности, порядка.

- А какую цель поставите вы для себя на урок? – Для чего это вам нужно? – Что получится, если в тексте будет нарушена последовательность? _ Где пригодится вам это умение?

3. Актуализация знаний. Взаимопроверка и взаимооценка. Работа в парах. (УУД: коммуникативные)

-Чтобы правильно строить текст, надо иметь знания о тексте. Давайте вспомним, что мы знаем и умеем делать по данной теме. Запишите в тетради: Знаю. Умею.

Поставьте цифру 1. Пишем: Текст Работа в парах. – Давайте проверим, все ли знают что такое текст? – Расскажите соседу правило, что такое текст. – Озвучьте правило. – Оцените ответ соседа по нашим критериям. ++ хорошо + встречают затруднения – не знает.

Поставьте цифру 2. Запишите слово: Заголовок. Расскажите правило соседу. Озвучьте. Оцените.

3. Начало текста. (Самооценка) – Здесь вы оцените себя сами. 4. Окончание текста. (Самооценка) 5. Абзац. – Расскажите правило соседу. Озвучьте. Оцените ответ соседа.

6. Запишите цифру 6. Составление текста. – Какую ещё важную мысль мы узнали о тексте на прошлом уроке?

- Кто помнит эту мысль, поставьте ++, знает, но забыл +, не помнит -

Итог: Мы проверили и оценили свои знания по теме «Текст». – У кого стоят только ++ ? - У кого ++ и + ? - Можем мы приступать к работе по составлению текста из абзацев?

4. Освоение новых умений и навыков. (УУД: познавательные, коммуникативные) 1. Фронтальная работа. Работа по учебнику. - Откройте учебник на с. 81. Найдите упражнение №1. Читаем абзацы по цепочке. – Текст это или нет? Докажите своё мнение. – Оцените своё умение узнавать текст. (Заполнение столбика «Знаю») - Чему посвящён текст? - О чём рассказывает мальчик?

2. Работа в парах. Восстановление последовательности абзацев. Чтение инструктажа к выполнению задания.

На столе лежит конверт с разрезанным на абзацы текстом.

Проверка. – Прочитайте первый абзац. Почему вы решили, что это начало текста?

-У кого другое начало? Кто легко нашёл начало текста, поставьте в столбик «Умею» ++, кто сомневался +, у кого другое начало -. - Прочитайте второй абзац. Докажите, что он должен идти после первого. - Прочитайте третий и четвёртый абзацы. Докажите, что четвёртый абзац является окончанием текста. Оцените своё умение находить окончание теста и составлять текст. - Какой заголовок подобрали? Оцените умение озаглавливать текст.

5. Итог. (УУД: РЕГУЛЯТИВНЫЕ) - Какую ставили учебную цель? Удалось ли её достичь? Каким способом? Оцените по таблице в тетради свои знания и умения. Что вы хорошо знаете и умеете? Над чем надо поработать?

6. Домашнее задание: 1 уровень - упр. 1, записать в тетрадь, восстановленный на уроке текст.

2уровень – упр.2. расположить абзацы в правильном порядке и дописать последний абзац –окончание текста.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73343-urok-russkogo-jazyka-vo-2-klasse-po-teme-sost