Взаимодействие с родителями в условиях логопедической группы

Взаимодействие с родителями в условиях логопедической группы

Важной и неотъемлемой частью работы по устранению речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) является тесное взаимодействие логопеда и родителей.

Однако очень часто можно констатировать тот факт, что родители не уделяют должного внимания работе по преодолению речевых дефектов у ребенка. На мой взгляд, это связано с двумя причинами: - родители не слышат недостатков речи своих детей; - взрослые не придают нарушениям речи своих детей серьезного значения, полагая, что с возрастом все пройдет само собой. Но время проходит, а дефекты речи остаются. Ребенок из детского сада уходит в школу, и эти недостатки приносят ему немало огорчений. Ребенку необходимо умело и вовремя помочь. Именно помощь родителей обязательна и чрезвычайно ценна. Поэтому в логопедических группах уделяется большое внимание работе с родителями.

Задача логопеда состоит в том, чтобы помочь родителям осознать свою роль в процессе развития ребенка, выбрать правильное направление домашнего обучения, вооружить определенными знаниями и умениями, приемами преодоления речевого нарушения.

При организации работы с родителями воспитанников логопедической группы МБОУ «НШДС» г. Усинска сложилась определенная система, которая включает в себя: - собрания; - консультации (индивидуальные и логопедические всеобучи); - оформление логопедического уголка, - открытые занятия в рамках «Дня открытых дверей».

В течение учебного года логопедом проводится три родительских собрания.

Первое – в конце сентября по результатам обследования, на котором в доступной форме разъясняется суть речевого дефекта детей. Родители получают полную информацию об организации логопедической помощи детям в условиях логопедической группы; заполняют анкеты, включающие вопросы речевой карты, характеризующие раннее психомоторное и речевое развитие их ребенка.

Второе собрание проводится в январе. Родители информируются об итогах обучения детей за истекший период, знакомятся с основными направлениями дальнейшего коррекционного обучения.

Третье собрание проводится в мае по итогам коррекционно-логопедического обучения, на котором даются рекомендации по закреплению полученных навыков правильной речи в летний период.

Тематикалогопедических всеобучей для родителей определяется на период обучения. Перед фронтальной консультацией (за 1-2 недели) в информационном уголке родители знакомятся с вопросами, выносимыми мною на консультацию, предлагают свои вопросы для обсуждения. Тематика консультаций может быть следующей: «Обучение грамоте детей с ОНР»; «Развиваем связную речь ребенка», «Фонематический слух – основа правильной речи». Индивидуальные консультациипроводятся по приглашению логопеда или по просьбе родителей. На родительских собраниях и консультациях демонстрируются логопедические приемы (артикуляционная, дыхательная гимнастика), максимально понятные для последующего домашнего воспроизведения, даются рекомендации по расширению и обогащению детей основными единицами языка.

Открытые занятия с воспитанниками логопедической группы позволяют родителям увидеть, оценить речь своего ребенка, наблюдая за его успехами или неудачами.

Полезная наглядная информация для родителей представлена в логопедическом уголке. Она отражает основные направления работы родителей с ребенком:

упражнения на автоматизацию звуков;

материал по активизации необходимого словаря по лексическим темам;

лексико-грамматические упражнения;

загадки, стихи, пословицы, поговорки для заучивания и т.д.

Благодаря тесному сотрудничеству педагогов, родителей и детей, удается добиться высоких результатов в развитии наших воспитанников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73722-vzaimodejstvie-s-roditeljami-v-uslovijah-logo