Интегрированный урок «Планеты солнечной системы. Именованные числа»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9»с. Кучерла

Тема: Планеты солнечной системы. Именованные числа.

Интеграция предметов: ознакомление с окружающим миром и математика.

Подготовила:

учитель начальных классов МКОУСОШ № 9 с. Кучерла Туркменского района Ставропольского края

Цели:

закреплять навык перевода именованных чисел и их сравнение;

повторить и углубить знания по теме «Планеты Солнечной системы»;

развивать познавательную активность, логическое мышление, умение сравнивать;

воспитывать аккуратность, дисциплину, четкость, взаимопомощь.

Оборудование: игра «Пифагор», мультимедиопроектор, компьютер, карта Солнечной системы, рисунок ракеты, тест «Солнечная система", рисунок «Солнышко», карточки с названием команд, раздаточный материал: круги разных цветов.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята. Посмотрите, как солнышко радуется вам, и вы улыбнитесь солнышку, а теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

К далёким планетам

Пути пролегли –

По трассам Вселенной

Летят корабли

По трассам Вселенной ведут корабли

Отважные люди Земли.

- Дети, скажите, кто это? (Космонавт.)

- Какими качествами, кроме отваги, должен обладать космонавт? (Память, быстрота реакции, знание многих наук и т.д.)

II. Сообщение темы и цели урока.

Математика – наука, которая будет сопровождать нас на уроке. Мы с вами будем решать задачи и примеры с именованными числами. Также отправимся в путешествие в космическое пространство. Вы любите путешествовать?

Какой вид транспорта нам необходим? (Ракета).

III. Работа по теме урока.

1. Игра «Пифагор». Сложи ракету.

-Сейчас мы разделимся на команды. Каждая команда получит геометрические фигуры, из которых вы должны составить ракету.

- Из каких геометрических фигур? (Квадратов, треугольников и параллелограмма).

- Приступаем к строительству ракеты. (Дети собирают ракету из фигур).

- Ребята, скажите, с какой планеты мы совершим полет в космос? (Земля)

Постановка проблемы. Во время путешествия вы должны запомнить особенности каждой планеты и в конце урока назвать их.

–Итак, ракеты готовы, можно лететь. Приготовьте «бортовые журналы», все наши записи и наблюдения мы будем записывать.

–До старта наших ракет осталось 5 секунд. Отсчитаем: 5, 4, 3, 2, 1, старт.

Рассказ о планете Земля.

- Итак, мы поднялись над Землёй, ещё раз полюбуемся нашей голубой планетой. Почему её так назвали? (Две трети занимает вода).

– Какие единицы времени вы знаете, которые используют на Земле?

Укажите правильную последовательность единиц времени. (Секунда, минута, час, сутки.)

Выполните задание.

3 суток = ч (72)

120 мин = ч (2)

4 ч = мин (240)

180 сек = ч (3)

- Запишите в бортовые журналы данные числа.

Взаимопроверка записи чисел.

Планета Земля – родимый наш дом

Но много ли, дети, мы знаем о нем?

Загадки ее постоянно решаем,

Но многого так до конца и не знаем.

И что там внутри? Принимаем на веру –

Не видно ядра. Летим в атмосферу

Прекрасно, что мы атмосферой закрыты

От злых и коварных метеоритов.

От трения в воздухе камни сгорают

И огненным звездным дождем выпадают.

Озоновый слой, без всяких сомнений,

Нас защищает от излучений. Ж. Парамонова

Рассказ о планете Меркурий.

–Как называется первая от солнца планета? (Меркурий.)

Мы прилетели на Меркурий. С этой планеты мы и начнём наше путешествие.

Меркурий очень трудно увидеть на небосклоне Земли, он «ходит» уж очень близко от Солнца. Яркое солнце мешает смотреть. Он самый быстрый из планет. Древние греки говорили, что, те кому нужно успеть, пусть учатся у Меркурия.

Записываем в бортовые журналы.

Меркурий – ближайшая к Солнцу планета.

Жара нестерпима! Изжарит в котлету!

Повёрнута к Солнцу одной стороной,

С другой – страшный холод и вечный покой.

В честь бога торговли имеет названье.

Да нет атмосферы – вот наказанье!

Поверхность избили метеориты.

И жизни там нет – все бы были убиты. (Ж. Парамонова.)

– Почему человек не сможет жить на планете? (Вынести такие перепады температур, как на Меркурии человек не в состоянии.)

(Записи в бортовой журнал.) Эта планета ближе всех к Солнцу. Меркурий– безжизненный каменный шар с горами, оврагами.

1.) Меркурий совершает одно вращение вокруг оси за 60 земных суток. Вычислите, сколько часов длятся сутки на Меркурии. (60 * 24 = 1440 (ч.)

Поэтому мы покидаем эту планету и отправляемся дальше.

Рассказ о планете Венера.

– Венера ярче всех звёзд на небе. Если смотреть на неё в телескоп, она кажется совсем белой. Однако это не сама планета, а облака, которые окружают её сплошным слоем. В воздухе там содержится ядовитый газ – значит, дышать там нельзя.

Запись в бортовых журналах.

– Почему человек не может жить на Венере?(Ядовитая атмосфера.)

(Записи в бортовой журнал.)Венера – самая жаркая планета. Она закрыта густыми облаками ядовитого газа.

1.) Год длится 225 земных дней. На сколько дней год на Земле длиннее? (365 – 225 = 140 дней.)

– Теперь мы отправимся на следующую планету.

Но сначала нужно отдохнуть – от невесомости-то мы устали.

Физкультминутка.

По планетам полетали – (Руки на поясе. Повороты в стороны.)

Очень сильно мы устали.

Ты сегодня космонавт. (Наклоны вперёд.)

Начинаем тренировку. (Наклоны назад.)

Чтобы сильным стать и ловким. (Коснулись плеча)

Ждёт нас быстрая ракета (Приседают.)

Для полёта на планету. (Поднимают руки вверх.)

Отправляемся на Марс. (Кружатся.)

Звёзды в гости ждите нас.

Рассказ о планете Марс.

Мы прилетели на Марс. Марс легко отличить от других планет по цвету. Среди бледно-голубоватых звёзд он кажется ярко-оранжевым. Воздуха на Марсе мало и он не пригоден для дыхания.

Сейчас мы с вами опять будем работать в команде. Каждая команда записывает свои вычисления.

– Выполнив правильно вычисления, вы узнаете, за сколько земных суток делает оборот вокруг Солнца планета Марс. Записываем в бортовые журналы.

Задание выполняют 4 команды (Союз, Восток, Земля, Луна)

+100 : 10 *4 +140+307

500

_______________________________________________________________

+300 : 10 *2 +260 +327

200

_______________________________________________________________

+200 : 10 *5 +130+307

300

_______________________________________________________________

+100 : 10 *4 +140+347

400

_______________________________________________________________

Ответ: за 687 земных суток.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73734-integrirovannyj-urok-planety-solnechnoj-siste