Конспект урока математики в 1 классе

Конспект урока математики в 1 классе по теме «Числа от 0 до 9»

Цели:

Закрепить представление о свойствах 0, навык счета в пределах 9;

Продолжать формировать умения воспроизводить последовательность чисел от 0 до 9 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа; различать цифры от 1 до 9 и цифру 0, сравнивать числа без опоры на наглядность ; составлять выражения и простые задачи по рисункам и схемам; развивать речь, внимание, логическое мышление; способствовать воспитанию умений удерживать разные точки зрения и добиваться общего результата.

Задачи:

● совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, примеры;

● развивать внимание, логическое мышление, математическую речь.

Формируемые УУД

Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», осознавать её значение; интерес к учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: определять тему урока, ставить цели, сохранять их в течение всего урока, выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме, фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Прогнозировать результат решения практической учебной задачи, оценивать по критериям. Находить и исправлять ошибки, выяснять их причины, намечать путь исправления.

Познавательные: ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации ( по необходимости совместно с учителем), развитие умений использовать при вычислениях черновик, находить рациональные пути решения.

Коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем, осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения.

Планируемые результаты:

Предметные: - владеть рядом общих приёмов решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель урока, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД)

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД)

Ресурсы (оборудование):

- основные: учебник «Математика» 2 класс автор Демидова Т. Е. тетрадь, линейка, карандаш

- дополнительные: интерактивная игра на знание состава числа 9, на отработку вычислительных навыков , умение решать логические задачи, наглядный материал – иллюстрации талисманов Олимпийских игр: Зайка, Мишка, Леопардик.

Автор: Протасова Елена Владимировна, учитель начальных классов МКОУ СОШ № 1 г. Кушвы Свердловской области.

Описание материала. Предлагаю вам конспект урока математики в 1 классе по теме «Числа от 0 до 9». Данный материал будет полезен не только на уроке, но и на внеклассных мероприятиях, внеурочной деятельности по данному курсу.

Ход урока.

Учитель. Приветствие. Назовите число, день недели. Какой день недели был вчера, будет завтра?

Кто хозяин на уроке? А его помощники? Посмотрите, ваши помощники на месте? Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи в получении знаний.

Чему мы учимся на каждом уроке?

Посмотрите на слайды. ( На экран проецируется олимпийская символика ) Какой теме они посвящены? Какое важное спортивное событие проходило в городе Сочи в 2014 году? (Ответы детей )

Какими качествами должен обладать спортсмен? Пригодятся ли они нам на уроке? (Ответы )

На доске - иллюстрации талисманов олимпийских игр, рядом с каждым - математическое задание.

Ребята, посмотрите на задания. Это урок изучения нового материала или закрепление пройденного? Спланируем работу. Какие цели стоят перед нами? (Ответы детей )

Ребята, талисманы Олимпийских игр – Мишка, Зайка, Леопардик предлагают нам справиться с заданиями. Самые внимательные и старательные получают олимпийскую наклейку на тетрадь.

Готовы ли вы к работе? Проверим, насколько вы внимательны. (Игра «Да» - «Нет» )

Если согласны с высказыванием, которое я произнесу, скажите «Да» , если не согласны – «Нет». Ответ давайте быстро.

После зимы наступает осень.

В радуге 7 цветов.

Желуди – плоды дуба.

Весной начинается листопад.

Арбузы растут на дереве.

Людей, купающихся зимой в проруби, называют «моржами».

Полное имя Клавы – Клавиатура.

(Ответы детей )

Краткий итог, оценка деятельности.

А теперь поработаем над развитием памяти. Я буду произносить числа. Сначала повтори их в прямом, а затем в обратном порядке.

2, 6 3, 9, 4 5, 8, 1, 7

3, 5 8, 4, 1 3, 6, 2, 5

А теперь постарайтесь запомнить, а затем воспроизвести пары слов.

Лыжи – трамплин

Коньки – лёд

Винтовка – мишень

Шайба – ворота

Сани – трасса

Чемпион – медаль

(Ответы учащихся, оценка )

Далее идет работа с интерактивной доской. На экран проецируются логические задачи. Звучит похвала, одобрение, готовность приступить к намеченным целям.

Начинается работа в тетради. Дети прописывают числовой ряд от 0 до 9, предварительно тренируются пальцем на спинке соседа.

Затем дети предлагают выполнить одноклассникам задания на умение ориентироваться в числовом ряду. (Например: назови соседей числа 3, какое число больше 6 на 1, 5 без 2 и т. д. )

Опять подводится краткий итог и предлагается непосредственно приступить к выполнению заданий Зайки, Мишки, Леопардика.

Первое задание от Зайки.

Зайка известна как наиболее активная жительница олимпийской деревни. Все удивляются - как это она везде поспевает?! Она не только отличница в Лесной Академии, но и надежная помощница в семейном ресторане "Лесная запруда" и постоянно участница спортивных соревнований. Кроме того, этот талисман Олимпиады 2014 любит петь и танцевать.

Реши выражения. Что происходит с результатом? От чего он зависит?

5+1 8-2

5+2 8-3

5+3 8-4

5+4 8-5

Ответы детей. Подведение итогов.

Вот ещё задание от Зайки. Послушай рассказ, задай к нему вопрос, составь и запиши выражение. Помни о правильном написании цифр!

-В первый день наши спортсмены завоевали 3 медали, а во второй 2 медали.

Вопрос?

- На каждом рубеже в биатлоне нужно поразить 5 мишеней. 3 выстрела спортсмен уже сделал. Вопрос?

(Сверка ответов с эталоном на доске)

Какое же задание приготовил Леопардик?

Леопард живет на ветвях огромного дерева, растущего на заснеженной скале кавказских гор. По призванию он спасатель. Всегда готов прийти на помощь. Говорят, не раз помогал спасать расположенные у подножья гор деревушки от лавин, за что был удостоен почетной эмблемы Сочи 2014. Леопард отлично катается на сноуборде, он обучил этому виду спорта всех своих друзей.

Детям предлагается самостоятельная работа. Задание на сравнение. Подставить числа, чтобы равенства или неравенства были верными.

8<…

5>…

3=…

…>4

Самопроверка, проверка.

Не менее интересное задание у Мишки.

Белый мишка проживает в ледяном иглу за далеким полярным кругом. Его домик целиком выстроен изо льда и снега. На стене всегда висит эмблема - Сочи 2014 . Здесь и кровать, и компьютер, и снежный душ, и даже спортивный тренажер, чтобы мишка всегда мог оставаться в форме. Благодаря нему мишка научился кататься на лыжах, играть в кёрлинг и бегать на коньках. Больше всего ему нравится кататься на санках.

Детям предлагается игра «Шепталочка».

(У учащихся бланки для ответа. Класс разбивается на варианты, первая группа шепчет ответы своим соседям, а те записывают в бланк ответа «+» или «-», затем меняются ролями.)

– Сегодня на «Шепталочке» будем продолжать учиться шептаться и внимательно выполнять задания. Напоминаю условие игры. На экране появляется задание, я его говорю. Все выполняют его в уме, молча. Учащиеся 1 варианта шепотом сообщают результат соседу. Сосед записывает в бланк ответа +, если ответ правильный, – неправильный.

На следующем варианте меняетесь ролями. Это игра, в том числе и на внимание.

1 слайд

3+2=

6 без 2

4 уменьши на 3

5 – это 3 и …

2 слайд

4-2=

7 без 5

5 уменьши на 2

8 – это 6 и …

Взаимопроверка.

Какие цели стояли перед нами? Все ли получилось? Что предлагаете?

Работа с интерактивной доской. Детям предлагается игра на отработку вычислительных навыков.

Чем награждали победителей Олимпиада в Древней Греции? Откуда я узнала эту информацию?

Рассказ. Наградой самым первым олимпийцам был венок из ветвей оливы. В момент возлагания венка глашатай объявлял имя победителя и называл его родной город. Зрители в это время кричали: «Слава победителю!» Когда он возвращался на родину, горожане выходили ему навстречу, в родном городе ему ставили статую и до конца жизни кормили бесплатными обедами. А свой венок он относил в храм в дар богам.

А мы друг друга наградим цветами за хорошую работу. Выполнение упражнения из учебника на знание состава чисел от 2 до 9. В форме цветов)

Итог. Как справились с заданием?

Рефлексия учебной деятельности на уроке. Какие цели ставили? Достигли цели? Определите цель следующего урока. Дайте характеристику своей деятельности на уроке. Я довольна нашей работой на уроке. Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74046-konspekt-uroka-matematiki-v-1-klasse